苏科版1.2乐音的特性
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鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关
振动的幅度称为振幅
•声音的强弱叫响度 •响度用“大、小”形容。
探究响度与什么因素有关 制定计划与设计实验：
设计一种能直接显示出鼓面振幅大小的办法？ 在鼓面上放小纸片 转化法
①轻敲鼓面，听声音强弱，观察纸团跳起的高度 ②重敲鼓面，听声音强弱，观察纸团跳起的高度
现象：小纸团跳的越高，说明鼓面振幅越大， 产生的声音响度也越大
1、物体每秒振动的次数叫做频率； 频率越高表示物体振动越快
2、频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz 3、物理意义：1Hz表示物体1秒钟振动1次
练一练
① 28 Hz表示什么？
声源每秒振动28次 ②某物体每分钟振动300次,它的频率是多大？
探究音调的高低与频率的关系
体验：改变伸出桌面尺长度，前后用相同力 拨动尺子，听声音高低有什么变化？
猜想 弦的长短、粗细、松紧
方案 1.选择怎样的器材 粗细不同 长短松紧相同
2、怎样做实验？
控制变量法：研究什么就改变什么， 其他的不变
【探究】弦乐器改变发声音调的原理
结论
当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越低。 当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越低。 当弦的长短、粗细相同时，弦越松，音调越低。
发声是因为琴弦在__振__动__，演奏过程中，
演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是
为了改变声音的__音_调___。
例2.吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演
奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做
的目的是调节琴弦发声时的 ( C )
A．振幅
B．响度
C．音调
D．音色
三
音色
1.音色：不同物体发出声音具有不同特色 2.音色与声源“材料、结构”有关
注意：尺子要紧压在桌子的 边沿，不能让尺子拍打桌子
现象：钢尺伸出的长度越短，钢尺振动越快， 发出声音的音调越高
结论： 声音的音调与声源振动的快慢（频率）有关
物体振动越快，音调越高。
音调与乐器
1.弦乐器—吉他 声源：弦
弦乐器音调
音调高 音调低
弦的长短
短 长
弦的松紧
绷紧 松驰
弦粗细
细 粗
【探究】 弦乐器的音调与什么因素有关
这些波形的形状一 样吗？有规律吗？
乐音的三要素
响度（声音强弱） 物体振幅
音调（声音高低） 物体振动频率
音色
物体材料、结构
声音的三要素
1.“响度”：看 “波的高度” 2.“音调”：看 “完整波个数” 3.“音色”：看 “波的形状”
如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声
D 音的波形图，下列判断正确的是 ( )
结论：声音响度的大小与声源的振幅有关， 振幅越大，响度越大（具体关系）
想一想 响度的大小还和哪些因素有关？
响度的大小还和“距离声源的远近”有关 在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？
减少声能的分散 来增大响度
列举一些生活中形容声音响度大小的词语
震耳欲聋 引吭高歌 声如洪钟 轻声细语 窃窃私语 如雷贯耳 高声喧哗
体验：伸出长度不变，改变拨动尺子力度
• 注意：
• 尺子要紧压在桌子的边沿 • 不能让尺子拍打桌子
巩固练习
如图，该实验可以探究声音是由物体 振动 产生。 该装置还能探究声音的 响度 与 振幅 关系。
总结回顾
1、_声__音__的__强__弱__（__大__小__）_叫做响度 2、____振__动__的__幅__度______叫做振幅
3、声音的 响度 与声源的 振幅 有 关，_振__幅__越大，__响__度__越大.
4、人耳感觉的声音的大小除了 和 响度 有关，还和 距离声源的远近 有关
二
你能唱好《青藏高原》吗？ 为什么《青藏高原》唱不上去呢？ 是你的声音的响度不够大么？
列举Biblioteka Baidu活中高低不同的声音
音调：指声音的高低 声音低、沉、闷 — 音调低 声音尖、细、脆 — 音调高 音调的高低与什么因素有关？
探究影响音调的因素：
活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子 的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。 前后两次有什么不同？
快划音调高，慢划音调低
活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙两把 塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。比 较你在探究活动2中听到的两次声音，分析 音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
梳齿疏音调低，梳齿密音调高
弦乐器音调 弦的长短
音调高
短
音调低
长
弦的松紧
绷紧 松驰
弦粗细
细 粗
2.管乐器—长笛 声源：空气柱
音调与乐器
长的空气柱，音调低； 短的空气柱，音调高；
空气柱越长，越不容易振动，振动频率低
3.打击乐—水杯琴
声源：水和杯子
水多的，音调低； 水少的，音调高；
水越多，越不容易振动，振动频率低
例1.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡
探究1：音调 和 频率 的关系
实验步骤： 拨动尺子力度不变， 尺子伸出长度改变。
结论1是： 频率越高，音调越高 。
探究2：探究 响度 和 振幅 的关系
实验步骤：尺子伸出长度不变， 拨动尺子力度改变。
结论2是： 振幅越大，响度越大。
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度
与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则 听到声音的主要差异是 音色 不同
复习
1.月球上有一根足够长的空的钢管，耳朵贴 近钢管的一端，在另一端敲一次，耳朵能听 到几次声音? 2.(1)钢管中灌入水，听到几声？
(2)如果在地球上呢？ 3.短的钢管呢？
演奏会
1.2 乐音的特性
一
探究影响声音强弱的因素 问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？
为什么越用力鼓敲，鼓声越大？
猜想与假设：
A.甲音叉发声的响度比乙的大 B.甲音叉比乙音叉发声音调低 C.两音叉发声的频率相同 D.甲音叉比乙音叉振动得快
乐音的特性与生活
1.声音在传播过程中 响度 减小, 响度、音色不变。
2.评价音响逼真效果主要 看 音调、音色 。 3.听声辨人、辨动物、辨乐器等就是 主要是根据 音色 不同来判断的。
4.曲谱do.ri.mi.fa.so等表示 音调 越来越 高. 5、买西瓜时敲西瓜、买花瓶时敲花瓶、叩 诊等都是通过 音调 来辨别物体好坏的。 6.请指出以下词语形容的是乐音的哪种特 性 引吭高歌、低声细语、悦耳动听、女高音、 震耳欲聋
振动的幅度称为振幅
•声音的强弱叫响度 •响度用“大、小”形容。
探究响度与什么因素有关 制定计划与设计实验：
设计一种能直接显示出鼓面振幅大小的办法？ 在鼓面上放小纸片 转化法
①轻敲鼓面，听声音强弱，观察纸团跳起的高度 ②重敲鼓面，听声音强弱，观察纸团跳起的高度
现象：小纸团跳的越高，说明鼓面振幅越大， 产生的声音响度也越大
1、物体每秒振动的次数叫做频率； 频率越高表示物体振动越快
2、频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz 3、物理意义：1Hz表示物体1秒钟振动1次
练一练
① 28 Hz表示什么？
声源每秒振动28次 ②某物体每分钟振动300次,它的频率是多大？
探究音调的高低与频率的关系
体验：改变伸出桌面尺长度，前后用相同力 拨动尺子，听声音高低有什么变化？
猜想 弦的长短、粗细、松紧
方案 1.选择怎样的器材 粗细不同 长短松紧相同
2、怎样做实验？
控制变量法：研究什么就改变什么， 其他的不变
【探究】弦乐器改变发声音调的原理
结论
当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越低。 当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越低。 当弦的长短、粗细相同时，弦越松，音调越低。
发声是因为琴弦在__振__动__，演奏过程中，
演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是
为了改变声音的__音_调___。
例2.吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演
奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做
的目的是调节琴弦发声时的 ( C )
A．振幅
B．响度
C．音调
D．音色
三
音色
1.音色：不同物体发出声音具有不同特色 2.音色与声源“材料、结构”有关
注意：尺子要紧压在桌子的 边沿，不能让尺子拍打桌子
现象：钢尺伸出的长度越短，钢尺振动越快， 发出声音的音调越高
结论： 声音的音调与声源振动的快慢（频率）有关
物体振动越快，音调越高。
音调与乐器
1.弦乐器—吉他 声源：弦
弦乐器音调
音调高 音调低
弦的长短
短 长
弦的松紧
绷紧 松驰
弦粗细
细 粗
【探究】 弦乐器的音调与什么因素有关
这些波形的形状一 样吗？有规律吗？
乐音的三要素
响度（声音强弱） 物体振幅
音调（声音高低） 物体振动频率
音色
物体材料、结构
声音的三要素
1.“响度”：看 “波的高度” 2.“音调”：看 “完整波个数” 3.“音色”：看 “波的形状”
如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声
D 音的波形图，下列判断正确的是 ( )
结论：声音响度的大小与声源的振幅有关， 振幅越大，响度越大（具体关系）
想一想 响度的大小还和哪些因素有关？
响度的大小还和“距离声源的远近”有关 在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？
减少声能的分散 来增大响度
列举一些生活中形容声音响度大小的词语
震耳欲聋 引吭高歌 声如洪钟 轻声细语 窃窃私语 如雷贯耳 高声喧哗
体验：伸出长度不变，改变拨动尺子力度
• 注意：
• 尺子要紧压在桌子的边沿 • 不能让尺子拍打桌子
巩固练习
如图，该实验可以探究声音是由物体 振动 产生。 该装置还能探究声音的 响度 与 振幅 关系。
总结回顾
1、_声__音__的__强__弱__（__大__小__）_叫做响度 2、____振__动__的__幅__度______叫做振幅
3、声音的 响度 与声源的 振幅 有 关，_振__幅__越大，__响__度__越大.
4、人耳感觉的声音的大小除了 和 响度 有关，还和 距离声源的远近 有关
二
你能唱好《青藏高原》吗？ 为什么《青藏高原》唱不上去呢？ 是你的声音的响度不够大么？
列举Biblioteka Baidu活中高低不同的声音
音调：指声音的高低 声音低、沉、闷 — 音调低 声音尖、细、脆 — 音调高 音调的高低与什么因素有关？
探究影响音调的因素：
活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子 的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。 前后两次有什么不同？
快划音调高，慢划音调低
活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙两把 塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。比 较你在探究活动2中听到的两次声音，分析 音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
梳齿疏音调低，梳齿密音调高
弦乐器音调 弦的长短
音调高
短
音调低
长
弦的松紧
绷紧 松驰
弦粗细
细 粗
2.管乐器—长笛 声源：空气柱
音调与乐器
长的空气柱，音调低； 短的空气柱，音调高；
空气柱越长，越不容易振动，振动频率低
3.打击乐—水杯琴
声源：水和杯子
水多的，音调低； 水少的，音调高；
水越多，越不容易振动，振动频率低
例1.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡
探究1：音调 和 频率 的关系
实验步骤： 拨动尺子力度不变， 尺子伸出长度改变。
结论1是： 频率越高，音调越高 。
探究2：探究 响度 和 振幅 的关系
实验步骤：尺子伸出长度不变， 拨动尺子力度改变。
结论2是： 振幅越大，响度越大。
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度
与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则 听到声音的主要差异是 音色 不同
复习
1.月球上有一根足够长的空的钢管，耳朵贴 近钢管的一端，在另一端敲一次，耳朵能听 到几次声音? 2.(1)钢管中灌入水，听到几声？
(2)如果在地球上呢？ 3.短的钢管呢？
演奏会
1.2 乐音的特性
一
探究影响声音强弱的因素 问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？
为什么越用力鼓敲，鼓声越大？
猜想与假设：
A.甲音叉发声的响度比乙的大 B.甲音叉比乙音叉发声音调低 C.两音叉发声的频率相同 D.甲音叉比乙音叉振动得快
乐音的特性与生活
1.声音在传播过程中 响度 减小, 响度、音色不变。
2.评价音响逼真效果主要 看 音调、音色 。 3.听声辨人、辨动物、辨乐器等就是 主要是根据 音色 不同来判断的。
4.曲谱do.ri.mi.fa.so等表示 音调 越来越 高. 5、买西瓜时敲西瓜、买花瓶时敲花瓶、叩 诊等都是通过 音调 来辨别物体好坏的。 6.请指出以下词语形容的是乐音的哪种特 性 引吭高歌、低声细语、悦耳动听、女高音、 震耳欲聋