小学音乐三年级上册花城版《当我们同在一起》教案及教学反思

《当我们同在一起》教案

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设计理念与意图:

依据教育家霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育

的核心，是审美教育的重点”的理论，将本课教学重点放在音乐

的体验与实践上，全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用

现代化教学手段，以及学生的小组合作等，提升课堂教学效果，

使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生主动

学习音乐的兴趣和爱好。本课《当我们同在一起》是一首广泛流

传于世界各地的德国儿歌，三拍子，弱起节奏，4个重复对比乐句，

这一课程的教学，以音乐为主线，让学生在推球游戏和小组合作

中感受和体验三拍子的特征，感悟并珍惜和同学一起学习游戏的

快乐时光。

教材：花城版音乐第五册

课时：一课时

教具：钢琴，多媒体课件 ,篮球，铃鼓,响板等打击乐器

课型：歌唱课

教学目标：

(一).知识目标:学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪

(二).能力目标:

1. 从击打节奏感受、了解弱起小节，学会用合适的速度演唱，

2. 将歌曲分乐句，并按照不同的乐句让学生在推球游戏中感

受三拍子强弱，由浅入深，学习新的音乐知识弱起小节，引导学

生初步接触歌曲的曲式结构

（三）情感目标:了解《当我们在一起》是一首三拍子德国儿歌，

通过学习让学生们能用优美，圆润的声音演唱歌曲，让学生在游

戏中感受三拍子歌曲和同学们团结友爱的快乐情绪。

教学重点：

歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：

(一).组织教学:

1.播放<<当我们同在一起>>音乐进教室营造欢乐气氛

2.师生问候

(二).创设意境激发兴趣导入新课:

复习演唱上一课歌曲《踢毽子》，并加入拍皮球游戏感受2 /4拍的强弱规律，并根据《踢毽子》时同学们的相互团结协作，引入新课《当我们在一起》

（设计构思：通过已经非常熟悉的2 /4节奏强弱规律，为后面新课3 /4拍的强弱感受埋下伏笔）

（三）教学过程：

1、视频播放，范唱歌曲：

2、聆听并思考：

（1）说说这个歌曲是几拍子的？

（2）谁能抢答出它的强弱规律

3、感受三拍子

播放歌曲《当我们同在一起》的伴奏音乐，听辨节拍，学

生用动作按音乐节奏表现出“强弱弱”的三拍子规律。

4、小组讨论：

在曲谱中发现了什么?请学生分小组讨论后派代表上

来讲解

（设计意图：学生各小组讨热烈讨论，发现的内容写

在每小组的白板上，培养了孩子们自主学习和发现问

题的能力，增强了团队协作的精神与自信心）

4、再次范听，随钢琴弹奏，唱唱下面卡片中的三个旋律，并

听辨出它们在歌曲中出现的次数，并进行抢答

（设计意图：由浅入深熟悉歌曲旋律）

5、初步学习歌曲的曲式结构：

（1）将上面3条旋律出现的顺序记录下来，看看这首歌

曲一个由几个乐句构成

（2）学生找出歌曲旋律相同相似的地方，并用字母表示

歌曲的结构：aa’ba’

（设计意图：通过歌曲的对比、分句引导出曲式结构，层

层深入）

6、音乐知识学习：

寻找发现乐谱中第一小节和最后一小节的节拍数，点题新的音乐知识：弱起小节

7、完整学习歌曲曲谱、填词

8、边唱边用动作表示不同的曲式结构，加深学生的理解

9、钢琴演奏三种速度，让学生选择合适的速度演唱歌曲（四）、音乐游戏：

运用达尔克罗滋游戏法，通过篮球的相互传递，更加深刻的感受三拍子强弱

（设计意图：推球游戏过程中加深三拍子的印象，并共同感受

孩子们在一起游戏的快乐时光）

（五）、拓展阶段

分小组创编歌词并上台展示。

原文：你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻

学生：（1）我帮助你解难题，你帮助我学口语

（2）我们在一起共同学习，我们在一起共同游戏…

（六）、小结：

1、完整演唱全曲，让学生和老师一起回顾这堂课学习的三拍子、弱起节、

2、举例说说会唱的歌曲中有哪些歌曲有弱起小节。

生：最熟悉的《生日歌》和《祝你新年快乐》

3、听音乐或者范唱，完整演出全曲，并在歌曲演唱中走出教室

教学反思：

我所在的深圳市景贝小学，提倡的“生命课堂、小组合作”是全校各科教学的一大特色，也是罗湖区音乐教学的一个亮点并进行了推广，作为我本人，经常积极的去参加各类型的课堂培训学习，在多听、多学的过程中，不断地吸取经验，取长补短，力求每一节课都按优质课的标准精心的去搜集资料、设置环节、提出问题、创造情景、发展延伸，把课堂真正的放手给学生，让学生在整个课堂教学过程中始终追随着音乐的步伐走，充分调动既发挥每个孩子的学习积极性、

创造性，力求让每节课都上得精彩，让音乐真正走进学生的心里，并力求透过音乐，让学生了解到更多，收获更多！

《当我们在一起》是一首三拍子德国儿歌，通过学习让学生

能用优美，圆润的声音演唱歌曲，并运用达尔克罗兹教学法，让学生在推球游戏中感受三拍子强弱，并由浅入深，逐层渗透，解决难点，学习新的音乐知识弱起小节，并对歌曲进行了分段，让学生初步接触了歌曲的曲式结构。纵观全课，教学任务已基本完成，时间控制相对较好，但很多具体的细节还需不断的完善，比如在歌曲分句方面，应先唱熟歌曲后，再让学生去对比、分句，内容再简洁就更加完美了。

在以后的教学中，我会更加努力，争取做到全面地考虑好每个环节，认真上好每节课！工作着，学习着，享受着，幸福着！