育人工作创新成果

育人工作创新成果

本人于1989年参加工作，在27年的教师工作生涯中，本着教书育人的理念，坚持以学生为中心，抱着让每一个学生都各尽所能，成为有用之才的目标，坚持工作，在长期的教学工作中，也总结出了自己的一些有创新性的育人工作成果，现做一下总结：

首先，打铁必须自身硬，我时刻让自己的思想、理念紧跟教学潮流，我在学科基础理论知识、学科教育知识、教学策略知识等方面不断学习，熟悉所教教材每个版本的基本内容，形成了完整的知识体系，还加强业务进修和广泛的学习，在学习交流上积极发言和沟通，课余时间阅读一些与教学相关的书籍，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，保证能够更好的教书育人，自己总结的《在化学教学中如何培养学生的自主精神与学习能力》、《九年级学困生的成因及对策研究》得到了本校教师的一致认同，并得到了推广学习。

在做好自身的学习和提高的同时，我也在教育学生的实践方面也总结了一些创新成果。

1.要做好学生教育，首先得转变学生的思想。培养学生有感恩之心，感恩父母，感恩老师，让孩子怀着感恩之心，明白父母的不易，在外的辛苦打拼就是为了让孩子能有一个好的学习条件，让他们能够成材，明白老师的良苦用心；还要转变自己的学习态度，由我得学习转到我要学习，让孩子明白自己能够坐到学校学习的不易，让他们体会到学习的乐趣，全心投入到学习中去，坚定“我要学习”的信念。

只有转变了学生的思想，才能让他们放下思想的包袱，全身心的投入到学习中去，让学生的学习能够在思想上产生质的变化。

2.在平时的教学生活中，要让教师必须让孩子养成一个完整的学习过程，老师需要加强学习方法的指导和过程的把控。首先让孩子知道课前预习的重要性，这样可以提前对要学习的知识有自己的理解和认知，不至于老师授课的时候措手不及，难以对知识进行接受和消化，而我在平时授课的时候，也会在课堂上放手，把课堂三分之二的时间交给学生。通过“独立思考和同伴互助”这三分之二的自主求知时间，学生可以在预习之后充分的自主学习，合作探究，教师只在关键知识点进行必要的点拨，解惑答疑。这样，教师就培养了学生如何学习，而不是为了教给学生知识而满堂灌。在课后，还要让学生巩固学习成果，这时候就要课后练习了，但是课后练习不需要题海战术，老师要选取一些有代表性、易错的题目让学生练习，保证他们的知识能够学以致用。这样，课前、课中、课后就会形成一个闭环，让学生有一个完整的学习过程，帮助学生成材。

3.注意孩子的心理活动，加强心理辅导。首先是自我意识的教育，如让学生自我介绍“我最喜欢....”、“我害怕....”、“我学得最好的是....”、“我学不好是因为....”让学生打开心扉，不断地认识自己，在认识和反省自己的过程中提高自我约束能力；其次是情绪辅导，引导他们能够充分表达自己的情绪和情感，教给他们控制和调节情绪的手段，如沮丧、忧郁时可以通过交谈、读书、游乐等方法转移。因为初中的孩子正处于青春期，这样的做法可以让他们平稳的度

过这段时期，安心学习；最后还要给学生灌输法制教育，增强学生的法制意识，预防青少年的违法犯罪，让他们能够在法律的框架下健康成长、成材。 4.转变师生关系，老师与家长的关系。在课堂上，老师和学生是正常的师生关系，但是到了课后，要跟学生打成一片，要让学生可以把老师当成谈心的对象、倾诉的对象，跟学生能够做朋友，这样老师可以实时的了解学生的心理动态，同时还可以尽其所能为学生排忧解难，为他们的学习保驾护航。在老师和家长的关系上也必须调整，不能由老师一方出力，必须建立起家校联动，全方位的为学生提供保护和便利，保证孩子的健康成长。

这就是我这些年在育人工作方面的一些创新成果，拿出来跟大家分享一下，同时希望以后可以将这些方法认真的贯彻下去，为学生的明天保驾护航！