温度与温标
温度及温标换算公式
温度及温标换算公式温度是物体热量的度量，通常用摄氏度（℃）、华氏度（℉）、开尔文度（K）等单位来表示。
不同的温标之间存在一定的换算关系，下面将详细介绍温度及温标的换算公式。
1.摄氏度（℃）与华氏度（℉）的换算公式：摄氏度与华氏度之间的换算公式为：℉=℃×1.8+32℃=（℉-32）/1.8其中，“℃”表示摄氏度，“℉”表示华氏度。
2.摄氏度（℃）与开尔文度（K）的换算公式：温度的零度点和绝对零度点是摄氏度和开尔文度之间换算的关键点。
摄氏度的零度点是水的冰点，即0℃，而开尔文度的零度点是绝对零度，即0K。
摄氏度与开尔文度之间的换算公式为：K=℃+273.15℃=K-273.15其中，“K”表示开尔文度。
3.华氏度（℉）与开尔文度（K）的换算公式：华氏度与开尔文度之间的换算公式与摄氏度和开尔文度的换算公式类似，只需在摄氏度和开尔文度之间的换算公式后加上一个常数。
华氏度与开尔文度之间的换算公式为：K=（℉+459.67）/1.8℉=K×1.8-459.67以上是常用的温度及温标之间的换算公式，可以根据需要进行相应的换算。
需要注意的是，在进行温度的换算时，需要注意单位的转换，确保计算结果的准确性。
温度及温标的换算公式在科学、工程以及日常生活中都有广泛的应用。
例如，当我们在国内旅行时，需要将摄氏度换算成华氏度，以适应当地的气候环境；在烹饪时，根据不同的烹调要求，需要将摄氏度转换成华氏度来控制烹调时间和温度；在科学实验中，常常需要将摄氏度转换成开尔文度以进行更精确的温度测量等。
总而言之，温度及温标的换算公式可以帮助我们在不同的温度单位之间进行换算，并在实际应用中提供准确的温度数据。
通过掌握这些换算公式，我们可以更好地理解和应用温度及温标的知识。
2.1温度和温标
0℃
60℃
2atm 5atm
平衡态
平衡态：对于一个封闭的系统，在没有外界影响的情况下，只要经 过足够长的时间，系统内各部分的状态参量（温度，压强和体积） 能够达到稳定，都不再随时间变化的状态。
理解： ①平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响 是不可能的。
②平衡态是一种动态平衡，分子仍在运动，只是分子运动的 平均效果不随时间发生变化，表现为系统的宏观性质不随时 间变化。
100℃
摄氏温标(t)
温标 热力学温标(T)
0℃
标准大气压下
关系式：T＝t＋273.15 K
冰水混合物 沸腾的水 100等份
例如：某氧气瓶容积为100L，其内氧气在温度 为20℃时的气压为5atm.
三、平衡态
【思考】假如一个容器用挡板K隔开，容器中的气体被
分成两部分。若打开挡板，且容器与外界没有能量交 换，经过一段时间后，容器内的气体会是什么状态?
压强大的气体会向压强小的一方流动，温度高的 气体会向温度低一侧传热，经过一段时间后，容器内 各点的压强和温度都不再变化，达到平衡态。
3、（多选）下列说法正确的是( BCD ) A、两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量 B、如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必 定处于热平衡 C、温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的惟一物理量 D、热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理
课堂小结
体积V
状态参量 压强P
二、状态参量
状态参量：为了确定系统的状态，需要用一些物理量把系统的相关 性质表示出来。描述系统状态的物理量叫做状态参量。
在热学中，为了确定一个热力学系统的状态，可以用以下几个状态 参量（物理量）来描述：
温度温标
6．给体温计消毒的正确方法是 [D ]
A．用开水煮．B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
７、-20℃的正确读法是 [D]
A．零下20度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
8．关于物体的冷热程度，下列说法正确的
是 [Ｄ]
A．0℃的冰比0℃的水冷．
B．一壶１0℃的水比一杯１0℃的水热．
热力学温标（K）是英国科学家开尔 文1848年建立的一种新的温度标度， 也叫开氏温标。
三、温度的单位
摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔 西斯（Anders Celsius，1701～ 1744）在1742年制定的。
1、摄氏温标： 单位： 摄氏度 符号 ℃
四、温度计
a、构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和 细玻璃管以及细管组成
C．－ １0℃的铁块比－ １0℃的木块冷．
D．１００ ℃的沸水与１００ ℃的铁块一 样热．
说明：凡是温度相同的物体，它们的冷热程 度相同，它与物体的状态,质量和种类无关.
电子体温计 用半导体制成的体温计
指针式温度计
当温度变化时，组成双金属片的两种 金属的热胀冷缩程度不同，双金属片发生 弯曲旋转，带动指针沿刻度盘转动。
液晶温度计
其 它 常 用 的 测 温 计
红外温度计
电阻温度计
a.气体温度计 b.原理：利用气体的热胀冷 缩性质
练习：
1．温度是表示 物体__冷_热__程_度 的物理量，常 用的温度计是根据 液体_热__胀_冷__缩 的性质来测 量温度的，温度计上的字母C表示采用的是 __摄_氏___温度，它把 冰_水_混__合_物_ 的温度规定为 0℃，把__沸_水___的温度规定为 100℃．
温度和温标详解
系统间的相互作用
力学平衡 具有一种相同 的力学性质
压强
10oC 5atm
k
50oC 6atm
-
静电平衡
具有一种相同 的电学性质 + + +
绝热
电势
温度相等
-
-
热平衡
特征
具有一种相同 的热学性质
温度
200OC
绝热
10OC
A
B
A A B
A C
B
A
B
B
C
若两带电体相连后，其带 电状态不发生变化。 说明两带电体原来就已经 处于相同的电平衡状态。 （具有相等的电势） 若两个系统接触后，它们 的热学状态不发生变化。 说明两个系统原来就已经 处于相同的热平衡状态。 （具有相等的温度） 若两个系统分别与第三个系统 达到热平衡，那么这两个系统 彼此之间也必定处于热平衡。 热平衡定律(热力学第零定律)
固
A．该温度计的测温物质是铜、铁两种热膨胀系数不同的金属 B．双金属温度计是利用测温物质热胀冷缩的性质来工作的 C．由左图可知，铜的热膨胀系数大于铁的热膨胀系数 D．由右图可知，其双金属征的内层一定为铜．外层一定为铁
解析：双金属温度计是利用热膨胀系数不 同的铜、铁两种金属制成的双金属片其弯曲程度 随温度变化的原理来工作的，A、B选项是正确 的．图7－ 4一l左图中．加热时，双金属片弯曲程 度增大，即进一步向上弯曲，说明双金属片下层 热膨胀系数较大，即铜的热膨胀系数较大，C选项 正确．图7—4—1右图中，温度计示数是顺时针方 向增大，说明当温度升高时温度计指针顺时针方 向转动，则其双金属片的弯曲程度在增大，故可 以推知双金属片的内层一定是铁，外层一定是铜， D选项是错误的．
高中物理温度与温标教案
高中物理温度与温标教案主题：温度与温标教学目标：1. 了解温度的概念及其在物理学中的重要性；2. 理解不同温标之间的转换关系；3. 掌握温度计的使用方法。
教学重点：1. 温度的定义及其常用温标；2. 不同温标之间的转换关系。
教学难点：1. 如何准确测量不同温度下的物体的温度；2. 如何进行不同温标之间的转换。
教学内容及教学过程：一、导入（5分钟）通过实际生活中的例子引入温度与温标的概念，让学生感受温度的存在与重要性。
二、温度的定义及常用温标（10分钟）1. 温度的定义：温度是物体内部微观粒子的平均运动速度的表征；2. 常用温标：摄氏温标、华氏温标、开氏温标等。
三、不同温标之间的转换关系（15分钟）1. 摄氏度与华氏度的转换关系：C = (F - 32) × 5/9，F = C × 9/5 + 32；2. 摄氏度与开氏度的转换关系：K = C + 273.15。
四、温度计的使用方法（10分钟）介绍常见的温度计，如普通温度计、电子温度计等，并演示如何正确使用温度计来测量物体的温度。
五、练习与讨论（10分钟）请学生完成一些温度与温标的转换计算题目，并让学生展示他们的解题过程。
通过讨论，帮助学生加深对温度与温标的理解。
六、总结与评价（5分钟）总结本节课的重点内容，强调温度与温标在物理学中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察与实践，加深对温度的认识。
七、作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固本节课内容。
教学反思：本节课主要介绍了温度与温标的基本概念及其在物理学中的应用，通过实例和计算题目，帮助学生更好地理解和掌握温度的测量与转换方法。
在教学过程中，应注意引导学生积极思考并勇于提问，加深他们对物理学知识的理解与运用能力。
温度和温标
温度和温标
温度是指物体内部分子的运动热度，是衡量物体热度高低的物理量。
在我们日常生活中，温度是非常重要的一个参考指标，我们可以通过测量温度来判断环境是否适宜生活或者工作，也可以根据温度来控制一些设备的工作情况。
而温度的测量则需要使用温度计，目前常见的温度计有家庭常用的水银温度计、电子温度计等。
通过测量不同物体的温度，我们可以得到不同温度值，这就需要用到温标。
温标是用来确定温度取值的量规，可以把温度值转化为人们可以理解和认识的数字表示。
常见的温标有摄氏度、华氏度和开氏度等多种。
其中，摄氏度和华氏度是我们最为常见的两种温标。
摄氏度是以水的冰点为0度，水的沸点为100度为基准来定义的温标，简称“度”。
而华氏度则是以水的冰点为32度，水的沸点为212度为基准来定义的温标。
两者在温度取值上存在一定区别，比如常见的体温计就是以摄氏度为单位显示体温。
除了摄氏度和华氏度之外，还有一种温标是开氏度。
开氏度是以绝对零度（理论上的温度最低点，所对应的温度为0度）为基准，将温度单位划分为相对大小相等的单位，是物理学中常用的温度单位。
总的来说，温度和温标是我们日常生活中不可或缺的物理指标，通过正确的测量以及正确使用温标，可以更好地控制环境和设备，维护我们的生活和工作环境。
5.1.1温度与温标
3、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
冰水混合物的温度规定为0摄氏度 沸水的温度规定为100摄氏度 50
记作1℃
40 50
0
10
20
30
60
70
80
90 100
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度
100
101 ℃
你知道自然界中的 一些温度吗？
我国首次原子弹 爆炸：1×108℃
火箭燃烧室内燃气： 约为3400 ℃
练习:
物体冷热程度 1．温度是表示___________的物理量，常用 液体热胀冷缩 的温度计是根据___________的性质来测量温 摄氏 度的，温度计上的字母C表示采用的是______ 冰水混合物 温度，它把_________的温度规定为 0℃，把 沸水 ______的温度规体的冷热程度的物理量。
2、测量温度的工具——温度计
1/ 原理 ：液体的热胀冷缩
2/ 结构：玻璃管、玻璃泡(测温液体)和刻度
二、摄氏温标
1、温标:要想准确地测量物体的温度，首先 需要确立一个标准，这个标准叫做温标。
摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修 斯（Anders Celsius，1701～1744） 在1742年制定的。
2．实验室常用的是水银温度计，它的下 玻璃泡 端是______，上面连着一根内径很细的 玻璃管 ______，当温度稍有变化时，细管内水 位置 银面的______就会有变化。
3．温度计上的字母“℃”表示这个温度 计采用______温标，它的低温点是 摄氏 一个标准 冰水混合物 ______大气压下 ______ 的温度定为0 一个标准 沸水 度，高温点是 ______ 大气压下______ 的温度定为100度。 0.1 4．体温计的最小刻度是______℃，测量 35 42 范围从______℃到______℃。
2.1 温度和温标
课时设计2.同学们的回答到底正确与否呢，下面先请大家把教材认真阅读一遍，回答老师提出的问题。
2.布置阅读任务2.认真阅读教材。
活动二：状态参量与平衡态问题：（1）举例说明什么是系统，什么是状态参量，常见的参量体积V、压强P和温度T分别用来确定系统的哪些方面的？（2）什么是系统的平衡态，在平衡态下描述系统的参量是否会变化？投影问题，引导学生进行回答。
回答老师所提问题。
（1）对学生的答案进行评价，肯定学生敢于回答的勇气。
（2）对学生的自学精神给予肯定。
活动三：热平衡与温度（1）两个系统A和B通过导热壁接触，初始时B的温度高于A的温度。
接触后，热量传递的方向是怎样的？经过足够长时间，两个系统的温度相同吗？（2）如图所示，A、C两个系统之间导热，B、C两个系统导热。
长时间后，将A、B两个系统接触，有热量传递吗？A、B两个系统温度相同吗？（1）引导学生进行思考（3）引导学生进行思考（1）在老师的引导下进行思考并回答（3）在老师的引导下进行思考并回答（1）对学生的所得结论进行评价（2）对学生的所得结论进行评价（3）小结热平衡和温度（3）引导学生进行总结（3）在教师的引导下进行总结（3）对学生进行评价并给予肯定活动四：温度计和温标问题：什么叫温标？如何制作温度计？什么是热力学温度？它和摄氏温度间什么关系？布置任务，投影问题，要求学生看书后回答看书回答老师所提问题对学生的回答给予纠正并评价活动四：练习与作业P22第2、4 题布置作业完成作业对作业进行讲评主板书设计2.1 温度与温标1、状态参量与平衡态2、热平衡与温度3、温度计与温标教学反思。
人教版选择性必修第三册课件温度和温标
水的温度不再升高，
达 到
这个系统达到平衡态
热
测量温度的基本原理。
平
衡
新知讲解
10oC
k 50oC
系统达到热平衡的宏观标志就是 温度相同，若温度不同即系统处于非平 衡态，则系统一定存在着热交换。
课堂练习
例2：一金属棒的一端与0℃冰接触，另一端与100℃水接触， 并且保持两端冰、水的温度不变．问当经过充分长时间后，金属棒 所处的状态是否为热平衡态?为什么?
容器和酒精灯 就是外界
新知讲解
2、状态参量 ： 描述物质系统状态的宏观物理量叫做状态参量
物理学中，需要研究系统的各种性质，包括几何性质、力学性质、热学性质、 电磁性质等等。为了描述系统的状态，需要用到一些物理量。
确定空间范围用体积V
几何参量 容积为100L
系统间力的作用用压强P
力学参量
状态参量
确定系统冷热程度用温度T
新知讲解
3、温度：两个系统处于热平衡时，它们具有一个“共同热学性质”。我们就把
表征这一“共同热学性质”的物理量定义为温度。
这
温度是决定一个系统与另 一个系统是否达到热平衡状态的
水银温度不再升高，
两
个
这个系统达到平衡态
系
物理量，它的特征就是“一切达
统
到热平衡的系统都具有相同的温 度”这就是常用温度计能够用来
2.1 温度与温标
新知导入
单位：摄氏度，符号为℃。
C．物体的温度由本身决定，数值与所选温标无关
②热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，这种温标规定摄氏温度的－273.
②类似于化学平衡，热力学系统达到的平衡态也是一种动态平衡。
假如一个容器用挡板K隔开，容器中的气体被分 描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量．
传感器技术与应用-温标与温度
密封的细玻璃管 均匀的刻度
°c
°c
实
验 室 用 温
体 温 计
寒 暑 表
度
计
体温计
1、构造特点：中间有一缩口，玻璃泡和直玻璃 管之间有很细的弯管。 2、范围：35 ºC到42 ºC。 量程：42-35=7 ºC
最小分度值：0.1 ºC 3、消毒方法：一般用酒精棉花球擦洗。
温标—华氏温标
• ③辐射：是指热量通过电磁波的发射来传递。
热传导现象
空气热对流现象
液体热对流现象
热辐射现象
热辐射现象
热传递现象
温标
• 温度数值的表示方法称为温标。 • 摄氏温标 • 华氏温标 • 热力学温标（开氏温标，绝对温标）
温标—摄氏温标
• 18世纪瑞典天文学家安德斯·摄尔休斯提出 • 摄氏温标是根据液体（水银）受热后体积膨胀
• 威廉·汤姆逊生于1824年爱尔兰，汤姆逊十岁便入读格拉斯哥大学 ，约在十 四岁开始学习大学程度的课程。十五岁时凭一篇题为「地球形状」的文章获 得大学的金奖章。汤姆逊后来到了剑桥大学升学，以全级第二名的成绩毕业 。
• 因为他在科学上的成就和对大西洋电缆工程的贡献，获英女皇授予开尔文勋 爵衔，所以后世才改称他为开尔文。汤姆逊的研究范围相当广泛，他在数学 物理、热力学、电磁学、弹性力学、以太理论和地球科学等方面都有重大的 贡献。
普朗克温度：宇宙大爆炸第一个瞬间的温度（永不 可达）
绝对温标
摄氏温标
华氏温标
373.15K 273.15K
100 oC 0 oC
212 oF 32 oF
0K
-273.15 oC
-459.67 oF
摄氏温标、华氏温标、绝对温标对比
温度和温标
03
温标的种类
绝对温标
定义：以卡诺循环为基础，规定水的三相点为273.16K，绝对零度为0K
特点：不受物体种类和状态的影响，是一种通用的温标
计算公式：T=t+273.15K (T为绝对温标，t为摄氏温标)
应用：科学研究、工程技术和日常生活中广泛使用的一种温标
摄氏温标
符号：摄氏度（℃）
定义：以水银为测温物质，以冰的熔点为零度，以水的沸点为100度的温标
温度范围：热力学温标的温度范围为-273.15℃到+1000℃。
应用：广泛应用于科学研究、工程技术和日常生活中。
04
温度的测量方法
玻璃液体温度计
定义：玻璃液体温度计是一种利用玻璃管内液体随温度变化而膨胀或收缩来测量温度的仪器。
工作原理：玻璃液体温度计内装有随温度变化而膨胀或收缩的液体，当温度变化时，玻璃管内的液柱高度随之变化，从而测量温度。
温度的数值表示物体的热量多少
温度的物理意义
温度是物体内部微观粒子热运动的程度的量度
温度是物体热状态的一个重要参数
温度是分子热运动剧烈程度的反映
温度是物体分子热运动的平均动能的标志
温度的单位
摄氏度：是最常用的温度单位，符号为℃
兰氏度：是英国常用的温度单位，符号为R
华氏度：是美国常用的温度单位，符号为F
开尔文：是国际温度单位，符号为K
02
温标的发展历程
经验温标
定义：根据实际需要和经验确定的温度标度
应用：在某些特定领域或行业中被广泛使用，如食品工业、化学反应等
局限性：缺乏统一的标准，难以进行跨领域的比较和交流
特点：主观性较强，不同领域和行业可能采用不同的经验温标
绝对温标
温度计知识点
第一讲温度引入（尚未写）知识点睛知识点一：温度与温标温度：表示物体的冷热程度温标：量度物体温度数值的标尺叫。
它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的。
1）摄氏温标(t): 一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,滚水的温度规定为100℃。
单位：摄氏度（℃）2)热力学温标(T)：又称国际温标或绝对温标，以绝对零度为基点的标尺。
即℃，在此温度下分子停止运动（0℃＝）。
它以-273.15℃作为起点，单位为开尔文（K）。
即=0℃。
二者的换算关系是：T=（t＋）K知识点二：温度计——测量温度的仪器1） 构造：内径细而均匀并带有刻度的玻璃管和装有适量液体的玻璃泡2）原理：物体的热胀冷缩乒乓球瘪了，让它变回原状，什么缘故用热水？用冷水行吗，什么缘故？知识点三：分类1) 用途分类2) 材料分类温度计种类 测量温度范围 煤油温度计 约-30℃～ 150℃ 酒精温度计 约-117℃～ 78℃ 水银温度计约-39℃ ～357℃温度计名称实验用温度计 体温计 寒暑表 不同点温度计的量程_-20_℃~_110℃__35_℃~_42__℃_-20_℃~_50℃ 分度值 ___1_℃ ℃ ___1_℃ 用途 测___液体温度___测__体温___测___气温____相同点原理都是根据液体__热胀冷缩__的性质制成的单位都是___摄氏度_____因空隙太小导致铁轨扭知识点四：温度计的利用方式1，实验用温度计利用方式想一想下面哪一种方式是正确的，什么缘故？⑴观看：利用温度计前，第一要观看量程和最小刻度值，也确实是认清温度计上每一小格表示多少摄氏度，而且在测量前要先估量被测物的温度，选择适合的温度计⑵放置：测量时应将温度计的玻璃泡全数浸入被测液体中，不要碰着容器底或容器壁。
能够竖直放置，也能够斜着放置。
被测量的液体的数量不能太少，最少要能够全数淹没温度计的玻璃泡为宜，而且要用搅拌棒（不可用温度计代替搅拌棒）将液体搅拌搅拌，使整个液体遍地的温度均匀后再测量。
温度和温标(课件)高中物理(人教版2019选择性必修第三册)
个系统的状态参量不再改变。下面
我们要研究一个系统与另一个系统
相互作用的问题。
想一想
初中学过的温度知识：
当热水中的温度计的读数不再升高的时候，我们自然认为此
时温度计的温度（读数）就是热水的温度。
那么，我们凭什么说这个时候温度计的温度就是热水的温
度？
01
热力学系统间的相互作用
乙系统
甲系统
力学平衡
具有一种相同
①孤立系统：与外界不发生任何相互作用的系统称为孤立系统。此时
系统和外界既无能量交换也无物质交换。（在该系统中，物质和能量
既不能进也不能出）
Q=0
W=0
类似于
孤立系统：
粒子数 N 不变、
能量 E 不变。
小球、弹簧、地
球组成的系统
三种热力学系统
②封闭系统：与外界没有物质交换，但有能量交换的系统称为封闭系统。 （在
• 为确定系统的冷热程度 热学参量: 温度T
状态参量
——描写系统状态的物理量
一般的系统，要研究以下几种状态参量：
①几何参量
描述系统的大小、形状、体积等。
②力学参量
③热学参量
描述系统的压强、应力、表面张力等。
描述系统温度。
④电磁参量
描述系统在电、磁场作用下的性质，如电场强度，磁感应强度等。
⑤运动学参量 描述系统的速度、加速度、位移等。
）
A．体积是几何参量
B．压强是力学参量
C．温度是热学参量
D．压强是热学参量
解析：热学中，为了描述系统所处的状态，所用到的物理量称为状态参量。确定系统空间
范围用到的体积，是一个几何参量；确定外界与系统之间或系统内部各部分之间的力的作
分子动理论温度和温标
物质构成与微观粒子
物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子由原 子核和核外电子组成，原子核位于原子中心，包括质子和 中子两部分。质子是原子核的主要成分。中子不带电，电 子带负电，质子带正电，物体相互摩擦时会带上电荷。
构成物质的微观粒子之间有一定的空隙，在固体、液体中 微粒间的距离比较小，在气体物质中，微粒间的距离比较 大，所以气体物质比较容易被压缩，固体和液体物质不易 被压缩。
热电偶法
利用两种不同金属或半导体的接触处在温度变化时产生热电势的性质 来测量温度。例如，热电偶温度计。
测量误差来源及减小措施
仪器误差
由于仪器本身设计、制造或使用 不当引起的误差。减小措施包括 使用高精度仪器、进行仪器校准
和定期维护等。
环境误差
由于环境温度、湿度、气压等因 素变化引起的误差。减小措施包 括控制实验环境条件、记录并修 正环境因素对测量结果的影响等。
文温标。
06 实验测量方法及误差分析
常见实验测量方法介绍
膨胀法
利用气体、液体或固体在温度变化时体积发生变化来测量温度。例如， 气体温度计、液体温度计（如水银温度计、酒精温度计）等。
压强法
利用气体在温度变化时压强发生变化的性质来测量温度。例如，气体 压力温度计。
电阻法
利用导体或半导体的电阻随温度变化的性质来测量温度。例如，铂电 阻温度计、热敏电阻温度计等。
分子间的相互作用力与分子间的距离 有关。当分子间的距离等于某一距离 r0时，引力等于斥力，分子间作用力 为零；当分子间的距离小于r0时，斥 力和引力都增大，但斥力增大得更快， 因此分子间作用力表现为斥力；当分 子间的距离大于r0时，斥力和引力都 减小，但斥力减小得更快，因此分子 间作用力表现为引力；当分子间的距 离大于10r0时，分子间的作用力变得 十分微弱，可以忽略不计。
1 温度和温标-人教版高中物理选择性必修 第三册(2019版)教案
1. 温度和温标-人教版高中物理选择性必修第三册（2019版）教案本教案主要涉及高中物理第三册内容中的温度和温标。
一、教学目标1.掌握温度的概念和衡量方法；2.了解摄氏温标和绝对温标；3.理解温度与热运动、温度计、热力学等的关系；4.能够解决与温度和温标相关的实际问题。
二、教学重点1.摄氏温标和绝对温标的概念与计算方法；2.两种温标之间的转换关系；3.温度与热运动、温度计、热力学的关系。
三、教学难点1.摄氏温标和绝对温标的计算方法；2.温度与热力学的关系。
四、教学内容及步骤4.1 概念理解教师可以先通过实际的例子，引出温度的概念和意义。
引导学生思考温度与热运动的关系、温度计的原理、热力学的基本法则等问题。
4.2 摄氏温标1.摄氏温标的定义和衡量方法：以水的冰点0℃和沸点100℃为标准。
2.摄氏温标的应用：例如空调温度调节、气象预报等。
4.3 绝对温标1.绝对温标的定义和衡量方法：以绝对零度-273.15℃为零点，温度单位为开尔文(K)。
2.绝对温标的应用：例如低温科学实验、热力学计算等。
4.4 温标之间的转换1.摄氏温度和开尔文温度的转换公式：K = ℃ + 273.15。
2.实例演练：例如50℃转换为开尔文温度的值。
4.5 温度计和热力学1.温度计的原理和种类：例如水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。
2.温度与热力学的关系：例如热力学第二定律中的热机效率公式：η = 1 - Q2 / Q1。
4.6 实例分析基于教师提供的实际问题，引导学生进行实例分析。
可以结合温度调节、设备维护、物理科学等多个应用场景，让学生对温度测量和控制有更深入的理解和认识。
五、教学方法本节课堂主要采用讲授、实例演示和交互式教学相结合的方法。
在教授部分，教师可以通过用具体的图示和实验实例解释温度和温标的基本概念；在实例分析环节，学生们可以分组进行讨论和分析，提高学生们的自主学习和交流能力。
六、教学评估本节课堂的评估旨在考查学生对于温度、温标和应用场景的综合理解和掌握情况。
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水银温度计 这是较传统的温度 计，可置放在舌底 或腋下。由于容易 破裂，小孩使用时 得小心。使用前， 必须先把水银“摇” 回到摄氏35度。测 温时间约3分钟。 用后得消毒清洗。
探温贴条
• 紧贴在额头的塑胶贴条，里头装有水晶液 体，根据体温变化出代表不同温度的颜色。 其测温准确性较低，因为受皮肤的温度影 响而有所不同，例如在冷气房里，皮肤温 度稍冷，因此测出的体温往往比实际的来 得低。测温约需15秒。
耳朵电子温度计
• 得套上即用即丢 的透明胶套。将 温度计直接置入 耳朵里，通过红 外线在三两秒就 可测出体温，适 合婴孩和儿童使 用。一般上测量 的体温比电子口 腔温度计和玻璃 水银温度计来得 高一些。
电子口腔温度计
• 可放在舌下或腋下 约一两分钟，待测 量的体温稳定后， 温度计会发出“哔 哔”的响声。得注 意电池是否操作正 常，否则测温不准 确。
（3）温度计的使用
（1）三看清：
量程
最小刻度值
液面在零刻度线 的上还是下
*体温计
1.量程：35℃～42℃（测温范 围小…） 2.最小分度：0.1℃
（精小的折弯。
其他测量工具
寒 暑 表
磁性温度计 轻巧室内外 温度计 红外线温 度计
婴儿沐浴用鱼形温度计 (ABS塑料)
（1）物体的温度与物体的 都没有 关系, 只与物体的 冷热程度 有关.
（2）（微观）温度反映：
二、分子动理论
• 物体由分子组成的。 • 分子在不停地做无规则运动。 • 分子间存在相互作用力。
三.温标
四.测量工具
(1)伽利略温度计 原理：气体的热 胀冷缩 (2)实验室常用温 度计 利用液体热胀冷缩的原 理工作的。
通过p31表格中酒精与水银的对比，且酒精比水 银便宜的多，为什么还使用水银温度计呢？水 比起酒精和水银更加便宜，为什么没有水温度 计呢？
温度与温标 一、温度 (t)
5.1
1.表示物体的冷热程度
冷水
温水
热水
关于物体的冷热，下列说法中正确的是（ ） • A.0 ℃的冰比0 ℃的水冷。 状态、 质量、 • B.一壶10 ℃的水比一杯10 ℃的水热。 • C.-10 ℃的铁块比-10 ℃的木块冷。 种类 • D.100 ℃的沸水与100 ℃的铁块一样热。