初中综合实践_苔藓微景观制作教学设计学情分析教材分析课后反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《微景观——苔藓生态瓶的制作》
(七年级)
执教人:
单位:
教学设计
<一>创设情境、激趣导入(2分钟)
[教师活动]
提出问题:如果你想把一首歌当作礼物,你会用什么样的方式让对方收到呢?
导语:前段时间我收到了一件礼物,也是一首歌,但这首歌不是用耳朵听的,而是一首能看到的歌。大家是不是很好奇,这究竟是一件什么样的礼物呢?
展示微景观
提出问题:猜猜看这是哪首歌?
导语:就是蜗牛这首歌,我想我的朋友一定是在鼓励我要像歌中的那只蜗牛一样,为了梦想不断努力,永不放弃。每当看到这个微景观,心情既能得到放松,也能想起朋友对自己的支持和鼓励,感觉又充满了奋斗的力量。
如果将你想要表达的情感用这种方式让对方收到,是不是更有创意,更能让对方感受到你的心意?
想不想自己动手制作这样一个小礼物?
课件展示课题
[学生活动]
积极思考、回到老师的问题。
[设计意图]
提出问题,引发思考,激发好奇心,让学生对本节课充满兴趣,调动学习积极性。明确本节课的情感主线:把想要表达的感情放入微景观中,制作一个有创意和心意的礼物。
<二>学习目标展示
课件展示学习目标:
<三>学习与探究
1、材料准备(5分钟)
课件展示:
[教师活动]
提问:首先介绍一下这节课的“主角”——苔藓,大家在生物课上有没有学过有关苔藓的知识?(孢子植物、喜欢潮湿阴暗的环境)
讲解:苔藓被称为“大自然的拓荒者”,分布及其广泛,除了我们身边的墙角草丛,在高山雨林,甚至严寒的极地都有它们的身影。这节课我们用到的苔藓叫“白发藓”,它比一般的苔藓生命力更强,更适合作为微景观中的材料;
网纹草:绿色的网纹草叫“白天使”;红色的叫“彩霞”;
水苔:并不是一种水草,而是一种吸水性极强的苔藓,把它风干后作为栽培的基质,可以起到吸水保水的作用;
种植土、隔水砂石、装饰沙、景观瓶、小摆件。
所需要的工具有:不同形状的小铲子、筷子、小刷子、喷壶。
大家的材料和工具都齐全么?
[学生活动]
跟随老师讲解,认识制作所需的材料和工具,并检查是否齐全。
[设计意图]
了解制作生态瓶所需的材料和工具;重点讲解苔藓,整合生物课知识。2、探究过程
[教师活动]
问题驱动:材料和工具都准备好了,大家思考一下,制作的步骤是什么?
(学生:先放土,再种植物,再装饰;)
导语:大体步骤是这样,但是每一步都有独特的要求。
【探究一】基层处理(7分钟)
[教师活动]
导语:微景观中并不是简单的放入土,它的基层制作是分三层的。
①隔水层:
课件展示:
讲解:隔水层的作用、要求。
演示操作:在玻璃瓶底部加入隔水砂石,用刷子铺平,厚度大约0.8cm。
②水苔层:
课件展示:
[教师活动]
演示操作:将水苔均匀的铺在隔水层上面,喷水使水苔湿润,用手轻轻压实,压实后的厚度大约为0.5cm,不能太厚。
讲解:水苔层的作用:第一吸水保水,把隔水层的水吸收上来供给种植土来保证植物生长所必需的水分;第二个作用就是防止种植土渗透到隔水层中,影响整体的美观度。
③种植土层:
课件展示:
[教师活动]
演示:加入种植土,用小刷子调整坡度,要求前低后高。
讲解:前景部分的种植土用于固定苔藓,无需太厚,1cm左右即可;背景部分的种植土大概是前景部分的三倍,大约3cm左右。
[学生活动]
认真观察、思考,记住操作要点;
注意组内分工与合作。
巡视指导,强调:基层处理非常重要,它是生态瓶中的植物存活的重要保障。
【探究二】微景观布景(18分钟)
[教师活动]
导语:完成基层制作后就是微景观的布景工作了。
课件播放:展示微景观作品图片,供学生参考布景方案。
讲解:布景原则:植物不要太多太满,不要超过瓶内面积的1/2;多给苔藓留出空间;苔藓要分块布置,留出空隙设计林间小路或溪流。
[学生活动]
观看课件中的图片,初步构思如何布景;
[教师活动]
导语:布景第一步种植网纹草,选择较为高大的网纹草作为背景植物,从高到低种植这样才有层次感。
①种植网纹草:
课件展示:
演示操作:用筷子夹住植物根部将植物插入种植土中,尽量贴近玻璃壁。
讲解强调:植物大概3-5棵,尽量不要超过瓶内空间的1/2。
[学生活动]
观看老师操作,记住操作要点;
[教师活动]
导语:之后的步骤老师不再演示,我们看幻灯片来了解一下操作要点。
②铺设苔藓:
课件展示:
提示:将苔藓掰成需要的尺寸,根据布景设计放合适的位置;用手轻轻按压,让苔藓的假根部与种植土接触;
③铺装饰沙:
课件展示:
提示:用小铲子将装饰沙填充苔藓之间的空隙,注意砂子的高度不要超过苔藓;
④摆放小摆件:
课件展示:
<四>实践创新、大显身手
导语:老师为大家提供的小摆件来自以下几部动画片。
课件展示:主题故事图片(多啦A梦、机器人总动员、龙猫、超能陆战队)
导语:你觉得哪一部动画片中的情感最让你感动,就可以以这部动画片为主题制作自己的微景观,因为我们这节课需要小组共同完成一件作品,所以需要组内讨论一下,共同确定创作的主题。现在开始动手操作吧。
播放音乐;
多媒体循环播放微景观成品图片;
观察学生的作品,巡视指导;鼓励小组间相互交流。
[学生活动]
组内分工合作;
根据本组的创作主题,选取需要的植物,遵循老师讲述的操作要点,进行自由创作。
[设计意图]