怎样打造高效课堂

趣。 语文 、 外语 ， 可制作课件 、 下 载录音开展 朗读 比赛 、 讲故事 、 演课
本剧等 。物理 、 化学 、 生物等课应进行实验操作 ， 让学生动手演示 。
良 好 的开端是 成功的一半。好 的开头能吸引学生对新课产生 地理课可结合地图册 上课 。历 史课可结合历史人物讲故事力求生
浓厚 的兴趣 。老师 可通过讲 故事 、 介绍时代背景 、 朗诵诗歌等为新 动有趣。让 学生在玩 中学 习、 在乐中学习。
过。 是 我们 不够敬业 吗？ 不是。 我们课堂上讲 、 夜 自习上讲 、 午 自习 发 言老师 以鼓励 、 肯定为主。可引进竞争机制 ， 采 取小组加分鼓励 也讲 ， 讲得 口干舌燥 、 嗓子沙 哑、 筋疲 力尽 、 甚至有不少 老师感 冒发 学生积极主动地 回答 问题 。老师点拨时尽量用普 通话 ， 声音洪亮 ， 烧不请假 、 挂了吊瓶带 病还坚持 上班。 那到底是什么原 因呢？ 是你 、 吐字清晰 ， 语 言幽默 ， 有激情 。时间一般 为 ８ ￣ ９ 分钟 。
究时 间。 自学探究 问题让学 生 自己看课本解 决 ， 老师不能包 办代 呵护 、 启发诱导 ， 而不要呵斥责骂 、 讽刺挖苦 、 变相体罚 。如果你 的
替 。时 间 一 般 为 １ Ｏ分 钟 。 五、 精 心 设计 合作 探 究 问题
课 堂有学生 睡觉 的， 就说 明你讲得 太多了 ； 如果你的课堂有学生看 其他 书籍的 ， 就说明你 没有 借助学案 、 多媒体等 其他教学手段 ， 没
制学案 ， 或 制作课件 、 下载 录音课件 、 准备 实验教 具 、 准备小 黑板
等。这样做 能使课堂直 观生动 、 容量大 ， 可 吸引学生兴趣 、 节约 时 间， 为上课做好充分准备 。
二、 精心设计导入
八、 让 学生课 堂上快乐学 习
兴趣是 最好 的老师 。 我们要 想方设法把 自己的课讲得生动有
没有 吸引学生 ， 学生学得不快 乐 ； 如果 你的课堂 合作 探究问题应是 本节课 的重点 、 难点、 中考考点 ， 问题 不超 有 开展课堂竞争 ， 过两个 ， 要精 心设 计 ， 要组织学生 同桌交流 、 小组合作探究解 决 ， 要 有学生 闲扯 、 做与本节课无关的事说 明你对学生关注不够 。 只有你
国家之间打仗使用 的武器是枪炮 、 导 弹等 。 如果今天打仗的一方仅 习 目标 。 练习时可采取黑板演板与下边练习相结合 ， 老师要抽查下 边练习 的同学 ， 特别 是学 困生做 的情况 。让学生检查板演情况 ， 当 黑板演板对 了小组加分 ， 抽查下面两位学生做的情况对 了也加分 。
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我的课堂有问题 。 你、 我 的课堂有可能是低效的 、 无效 的， 甚至是负 七、 精心设计练习题 。 讲练结合
效的 。 什 么是高效课堂 ？我认 为就是教师 以尽可能少 的时 间、 精力
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反馈 练习题要有梯 度。 反馈练 习题应 包括本节课 的基本 内容
投人取得最好 的教学效果 。 怎样才能打造高效课堂呢？ 我认为应从 习题和能力 提高习题 。学 困生完成基础题 ，优等生除完成基础题 以下几个方面做起 。
自学探究 问题不超过 ３个 ， 学生通过 自学课本 ， 可完 成 自学探 生 ， 而要 让学生 自己寻找答案 ， 老师不要仅仅让 几个优秀生发 言 ， 究问题 ， 了解 本课 大致内容。自学探究时应 留给学生充足 的自学探 而要关 注全体学 生特别是让学 困生达到 目标 ； 老师对学 生要关心
计。 通 过本 节课 的学 习 ， 所有学生都能够达到学习 目标 。 学习 目标
包括基础知识 、 基本技能 、 情感态度和价值观 。 四、 精心设计 自学探究问题
总之 ， 高效课堂就是学生探寻知识 的课 堂 ， 是学生人格受到尊 重 的课堂 ， 是学生 幸福 快乐 的课 堂。老师不要轻易把答 案告诉学
一
外、 还要完 成能力提高题 。让优等生吃得饱 、 学 困生 吃得 了， 过关 时， 采取优等生包学困生 、 让学生同桌互相检查 、 组长检查等方式 ，
、
课前精心备课
让每位学生特别是学 困生都能过关 ， 达到堂堂清 ， 完成 本节课的学 原始 社会部落之 间打仗使用 的武器是棍棒 、 石块 、 弓箭 ， 今 天
仅使用棍棒 、 石块 、 弓箭等武器 ， 那他失败定 了。同理 ， 科技发 展到
今天 ， 如果课 堂教学仅靠 口耳相传 、 一支粉笔 一块黑板 ， 课堂教 学 对于错 的地方用红粉笔改过来 ， 并说 出错误和改正的理 由。 时间一
也要失败 。 今天的课堂也要使用多媒 体等科技手段。 课前 应精 心编 般为 ３ ～ ４分钟 。
课打 下 良好 的基础 时间为 １ — ２分钟。 三、 精心设计学 习目标
九、 课 堂小 结 。
让学生对这 节课进行小结 ， 总结出本节课有何收获 。 时间一般
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本节课学 生的学 习 目标设计 ， 可参考教案集 ， 但不能直接照抄 为 １ ￣ ２分 钟 。 照搬 ， 应结合本 班学 生的 学习实 际 、 结合本 节课 教材 内容精 心设 十、 精心设计版 面 老 师板 书规 范美观 ， 能突出本 节课 的主要 内容 。
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治 教 之 法
怎 样 打
每次考试 之后常听有 的老师说 ： 这学 生真笨 ， 考试题 都是讲过 的， 就是得不到分。学生为什么考不好 、 得不 到分 ， 你想 过吗？我想
效 课 堂
六、 先学后教 。 教师点拨
对 于学生 自学探 究 、 合 作讨 论问题 ， 老师应适 当点拨 ； 对 学生
留给学生讨论探究时 间 ， 老师不能包办代替。 在学生讨论探究时老 ： 认 真钻 研教 材 、 研究教法 ， 付 出你 的真诚 ， 付 出你的爱 ， 付 出你 的汗 水， 学生才会喜欢你的课 ， 你 的课堂才能高效 。 师走下 讲台、 走进学生中巡视， 解决学生提出的问 题， 防 止学生打