小班绘本故事好饿的小蛇
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案好饿的小蛇教案标题：《好饿的小蛇》小班绘本教案适用年龄：3-4岁小班教学目标：1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和喜爱，并愿意参与课堂活动。
2.启发幼儿的观察力和联想力，培养幼儿的思维能力。
3.培养幼儿的口语表达和故事讲述能力。
教学准备：1.绘本《好饿的小蛇》。
2.小蛇面具或图片。
3.教具：水果模型、食物图片。
4.幼儿评价表。
教学流程：引入活动：1.准备一张小蛇的图片或面具，戴在面前。
2.教师向幼儿展示小蛇的图片或戴上小蛇面具，说：“大家好，我是一个小蛇。
看看我现在是不是一个好饿的小蛇呢？”3.引导幼儿观察小蛇的特征并唤起幼儿的好奇心，问：“小蛇为什么会饿呢？”4.引导幼儿猜想小蛇可能喜欢吃什么食物。
阅读绘本：1.教师向幼儿出示并阅读绘本《好饿的小蛇》。
2.读书的同时，教师引导幼儿观察绘本中的图片，并鼓励幼儿表达自己对小蛇饥饿的原因和解决办法的想法。
活动探究：1.将水果模型或食物图片放在桌子上，教师给幼儿出示其中的一种并说出名称。
然后问：“小蛇喜欢吃这种食物吗？”鼓励幼儿回答。
2.教师出示其他的食物，询问幼儿小蛇是否喜欢吃，引导幼儿运用刚才阅读的绘本中的信息进行思考和回答。
创意游戏：1.教师请一名幼儿扮演小蛇，其他幼儿是小蛇的朋友。
小蛇表演饥饿的样子，其他幼儿要用语言和动作表示同情和帮助。
2.教师给幼儿提拿着绘本中食物的卡片，让小蛇朋友选择适合小蛇吃的食物并喂给小蛇。
故事续写：1.教师让幼儿回忆绘本中小蛇是如何解决饥饿问题的，鼓励幼儿用自己想象的方式继续写下小蛇的故事。
2.鼓励幼儿用语言和绘画来表达自己的故事，教师可以逐个指导幼儿表达和绘制。
总结回顾：1.教师向幼儿提问：“我们今天学了哪个故事？”鼓励幼儿回答。
2.教师用绘本中的问题对幼儿的回答进行评价，引导幼儿总结自己的学习成果。
3.教师给每个幼儿发放幼儿评价表，让幼儿自评自己的参与程度和学习情况。
拓展活动：1.教师可以引导幼儿参与一些水果的品尝活动，增加对食物的认识和兴趣。
幼儿绘本好饿的小蛇读后感
幼儿绘本好饿的小蛇读后感朋友！今天咱就唠唠那本叫《好饿的小蛇》的绘本。
哇，一提到这个小蛇，我这心都要被萌化了。
我记得我第一次翻开这本绘本，是在家里给小侄子讲故事的时候。
咱家那小子，就跟我小时候一样好动，就不爱安静坐着。
可你知道吗？这本《好饿的小蛇》，竟然能让他安安静静地坐下来听完一个故事。
那小蛇简直就是个小吃货，眼睛圆溜溜的，好像能看穿一切。
这绘本啊，讲的是小蛇饿得咕咕叫，到处找吃的故事。
你知道那画儿有多么地生动吗？小蛇从梨子、草莓到葡萄，看着它一步步把水果吃成圆鼓鼓的，俺笑得肚子疼。
有时候看得上瘾，自己恨不得也去咬一口，好像能体会到小蛇吃水果的满足感。
有一回，我小侄子竟然指着那书中的苹果说：“叔叔，我好饿。
”我直接逗他说：“你莫非也要变小蛇？”那孩子乐呵呵地说：“是呀，我好饿的小蛇。
”那纯真的笑容，真是让人忍不住想好好陪他多看几遍这有趣的绘本啊。
在这本绘本里，小蛇每每吃一个水果，就会变得像那个水果一样胖鼓鼓的，最后还吐出了水果籽，种出更多的水果来。
你能想象吗？那画面简直就是一个艺术作品，细致到连每一颗籽都画得那么逼真。
就好像通过这简单的故事，教会了孩子们植物生长的奥秘。
我还记得有一次啊，我侄子紧张地问我：“小蛇吃那么多不会撑坏吗？”我笑着对他说：“小蛇可是能伸缩自如的，就像你妈妈的肚子，能装下你这么个大宝贝。
”那孩子笑得别提多开心了，竟然学着小蛇做了几个滑稽的动作，还说要跟着小蛇一起吃水果呢。
说实话，咱读着这本书，有时候也会感慨，这么简单的故事，却能有那么多的乐趣和温暖。
你看那小蛇，虽然吃相夸张，但每次直到吃饱了才会满意地停下。
就像咱们生活中，有时候也要知道满足，不要贪心。
我觉得这本《好饿的小蛇》，不仅是个有趣的故事，更是给孩子们带来一种轻松愉快的学习体验。
每次读完，我都会感觉到那种简单而又纯真的快乐，就像咱们小时候那样，无忧无虑地享受生活的每一刻。
朋友，你要是有机会，也可以读读这本绘本，我相信你也会喜欢上那只好饿的小蛇，就像我和我小侄子一样。
小班绘本《好饿的小蛇》(5篇)
小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。
（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。
小班教案 幼儿园小班好饿的小蛇9篇
小班教案幼儿园小班好饿的小蛇9篇幼儿园小班好饿的小蛇 1以下是小编整理的幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文，虽然不是很优秀，但也基本表明了说课稿的主要方向。
一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
《好饿的小蛇》PPT课件小班语言
讲解故事情节及角色特点
讲述故事情节
通过PPT课件逐页展示故事情节，以生动有趣的语言描述小 蛇在森林里遇到的各种食物和动物，以及它们之间的互动和 对话。
分析角色特点
引导幼儿观察PPT课件中的角色形象，让他们描述小蛇和其 他动物的特点，如颜色、形状、表情等，培养幼儿的观察力 和语言表达能力。
组织幼儿进行语言实践活动
音乐与歌曲
播放与《好饿的小蛇》故事相关的音乐和歌曲， 营造轻松愉悦的学习氛围，同时培养幼儿的音乐 素养和审美能力。
04 教学过程与实施
引导幼儿进入故事情境
创设故事场景
利用PPT课件展示森林背景，播放轻 快的音乐，营造故事氛围，引导幼儿 进入《好饿的小蛇》的故事世界。
激发幼儿兴趣
展示小蛇形象，通过夸张的动作和表 情模仿小蛇的“扭来扭去”和“咕噜 咕噜”的叫声，吸引幼儿的注意力， 引发他们的好奇心。
教师引导孩子们进行阅读
在阅读过程中，教师可以通过提问、讲解等方式，引导孩子们理解故事情节和 角色特点，培养孩子们的阅读理解能力。
创作属于自己的小故事
确定故事主题和角色
教师可以引导孩子们确定一个简单的故事主题，如“小动物的一天”、“我的家 庭”等，并让孩子们选择自己喜欢的角色进行创作。
创作故事内容和情节
成功经验总结
总结本次课程中成功的教学方法和策略，以便在后续课程中继续 运用。
改进方向探讨
针对本次课程中存在的问题和不足，探讨改进的方向和措施，如 优化课件内容、改进教学方式等。
06 延伸活动与拓展
阅读其他类似绘本故事
选择适合小班年龄段的绘本故事
如《好饿的毛毛虫》、《大卫上学去》等，这些故事简单易懂，情节有趣，能 够引起孩子们的阅读兴趣。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动一、故事简介《好饿的小蛇》是一本旨在引导孩子们学习与探索自然的绘本故事。
故事主人公小蛇在醒来后感到非常饿，于是便开始了寻找食物的旅程。
经过了一番寻找，最终小蛇找到了很多食物，吃得非常饱。
在故事中，孩子们可以了解到小蛇的生活习性，以及食物链等相关知识。
二、教学目标1.通过阅读《好饿的小蛇》故事，激发幼儿们的学习兴趣。
2.培养幼儿们对大自然的热爱和探索自身生活的好奇心。
3.启发幼儿们对食物的认识，让他们了解食物链相关知识。
4.开发幼儿们的语言表达能力，提高他们的听说能力。
三、教学重点1.通过故事激发幼儿们的学习兴趣。
2.让幼儿们了解食物链相关知识。
3.培养幼儿们的语言表达能力。
四、教学准备1.《好饿的小蛇》绘本；2.CD机或其他播放设备；3.讲解蛇的图片；4.食物的图片。
五、教学步骤1. 导入活动教师与幼儿进行自我介绍，然后用简单的语言引出本次活动。
2. 教师讲解为了更好地让幼儿们了解小蛇，教师可以通过图片向幼儿们展示蛇的生活习性、蛇的特点等相关知识。
3. 故事演唱教师可以先进行故事演唱，让幼儿们可以在听的过程中理解故事内容。
4. 绘本阅读教师在阅读过程中，可以讲解一些生词汇，同时重点讲解小蛇的食物来源及食物链等相关知识。
5. 童谣合唱教师可以让幼儿们跟着童谣一起唱，以加深孩子们对故事情节的记忆，并且增强幼儿们的口语表达能力。
6. 总结活动教师可以与幼儿一起回忆故事中的情节，让孩子们在分享的过程中沉淀所学知识。
同时，提问幼儿们有什么新的收获，在互动过程中更好地加深幼儿们的学习体验。
六、教学评估1.在活动过程中，教师可以在观察幼儿们的学习状态，发现困难，及时给予帮助。
2.在活动结束后，可以邀请部分参与活动的幼儿讲述故事，以此来评估他们的听说能力和对故事情节的理解。
七、教学延伸1.可以让孩子们在课后用自己的话来讲述《好饿的小蛇》这个故事，以此来检验他们的听说能力和语言表达能力。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案(六篇)
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案(六篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案篇一1、可以理解故事的内容，理解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。
如：苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。
活动准备：磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子。
活动过程：1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌，活泼气氛并引出主题。
〔1〕师：小朋友在你们的手上有什么呢？幼：手指。
师：是的，那你们手上有多少根手指呢？幼：有十根。
师：对了，如今把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。
〔2〕师：小朋友看看老师用手指做的像什么？幼：是小蛇。
师：〔展示图片〕对，今天老师要给小朋友讲个故事。
叫做《the very hungry little snake》。
请小朋友观察一下故事里面都讲了什么？3、播放视频里的故事，让幼儿观察。
〔1〕师：你都看到了哪些水果？幼：苹果、菠萝、葡萄。
师：你最喜欢吃什么水果呢？幼儿自由答复。
〔2〕师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好？4.边讲故事边学水果单词。
〔1〕师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了〔拿出小蛇的图片〕幼：很饿。
对了，所以呀，他扭来扭去在漫步。
他发现了什么？幼：苹果。
师：真聪明，〔拿苹果图〕教授单词-apple。
提问：这个苹果是什么颜色的？假设你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢？幼：吃了这只苹果。
师：让我们一起来吃苹果。
啊呜—咕嘟，真好吃！〔2〕师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么？幼：菠萝。
2024版《好饿的小蛇》绘本故事ppt课件完整版
《我妈妈》
这本书与《我爸爸》是同一系列， 描述了一个温暖、有趣、无所不 能的妈妈形象，让孩子们感受到
母爱的伟大和温馨。
2024/1/30
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鼓励家长参与孩子阅读活动
1 2
家庭阅读氛围营造 建议家长在家中为孩子创造一个良好的阅读环境， 如设立专门的书架、定期购买适合孩子年龄段的 书籍等。
亲子共读时光 鼓励家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，不仅 可以增进亲子关系，还能帮助孩子养成良好的阅 读习惯。
2024/1/30
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角色设定及特点分析
2024/1/30
角色设定
故事中只有一个主要角色，即好饿 的小蛇。
特点分析
小蛇形象可爱，性格贪吃且富有冒 险精神。它在觅食的过程中不断变 换身体形状，展现出极强的适应能 力和想象力。
6
适合年龄段与教育意义
适合年龄段
适合2-6岁的幼儿阅读。
2024/1/30
教育意义
绘本艺术欣赏
让孩子们欣赏绘本中的精 美插图，感受插图的色彩、 线条和构图之美。
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讲述大卫在学校学习规矩的状况。 与《好饿的小蛇》一样，这本书 也深受孩子们喜爱，同时有助于
培养孩子们的良好行为习惯。
《我爸爸》
这是一本充满亲情的绘本，通过 简单朴实的语言和精心设计的排 比句式，用孩子的口吻和眼光来 描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
而实现自我成长。
适者生存的自然法则
03
通过小蛇与其他动物的互动，让孩子们了解自然界中适者生存、
优胜劣汰的法则。
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03 绘本艺术风格赏 析
2024/1/30
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画风特点与技巧运用
绘本故事好饿的小蛇
绘本故事好饿的小蛇从前，有一条小蛇，它叫做小弯弯。
小弯弯是一条非常可爱的小蛇，它身体呈现出漂亮的绿色，头上还有一对小小的双眼，看起来非常灵动可爱。
小弯弯的家在一片茂密的草丛中，它每天都会在草丛中自由自在地玩耍。
不过，小弯弯有一个大问题，就是它总是感觉饿。
不知道是不是因为它长得太可爱了，所以总是感觉肚子饿呢。
有一天，小弯弯在草丛中玩耍，突然听到了一阵香味，它顿时被香味吸引了过去。
原来，是一家小餐馆的老板在做美味的小吃，香味扑鼻而来。
小弯弯跟着香味走了过去，看到了一盘盘色香味俱全的美食，它的肚子顿时咕咕直叫。
小弯弯看到了一碟碟的美食，有鲜美的水果、香甜的点心和色香味俱全的小吃，它实在是禁不住诱惑，忍不住向美食扑去。
可是，小弯弯才一扭动身体，就发现自己被一圈圈的绳子给束缚住了，它动弹不得，只能眼巴巴地看着美食。
就在这时，小弯弯看到了一只老鼠，它正快活地吃着美食。
小弯弯问老鼠，“你是怎么进来的？我也好饿啊！”老鼠笑着说，“我是从门缝钻进来的，你看，门缝很大，只要你用力一挤，就能钻进来了。
”。
小弯弯听了老鼠的话，立刻用力一挤，果然，它成功地挤进了餐馆。
它看到了满眼的美食，兴奋地开始大口大口地吃起来。
小弯弯吃得津津有味，它觉得这是它吃过的最美味的一顿饭了。
吃饱喝足的小弯弯，扭动着身体，准备回家。
它感到非常满足，因为它终于不再饿了。
从此以后，小弯弯学会了钻进门缝，它再也不会感到饥饿了。
小弯弯的故事告诉我们，勇敢、智慧和努力是成功的法宝。
只要我们勇敢地面对困难，用智慧去解决问题，努力去实现目标，就一定能够克服困难，取得成功。
愿我们都能像小弯弯一样，勇敢、智慧、努力，迎接生活中的挑战，创造美好的未来。
小班绘本好饿的小蛇教案反思
小班绘本好饿的小蛇教案反思1、小班绘本好饿的小蛇教案反思活动目标：1.初步了解故事，感受和理解小蛇吃各种水果后身体变形的故事情节。
2.学会用恰当的词汇描述物体的颜色和形状，并乐于表达自己的观察、猜测和想象。
3.感受故事幽默搞笑的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。
活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。
3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?请模仿蛇吃葡萄的姿势。
教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案：以《好饿的小蛇》为例,讲解绘本阅读启蒙教育
小班教案：以《好饿的小蛇》为例，讲解绘本阅读启蒙教育绘本是小朋友们非常喜欢的阅读材料，它在孩子们的阅读启蒙教育中起着非常重要的作用。
《好饿的小蛇》是一本非常适合小班教学的绘本，它引导孩子们认识生活中的食物和运用简单的语言与情境，对小朋友们的认知和语言能力有很好的提升作用。
本文将以《好饿的小蛇》为例，为大家讲解绘本阅读启蒙教育的相关知识和教学方法。
一、《好饿的小蛇》的内容介绍《好饿的小蛇》是一本很有趣的绘本，它的内容非常生动有趣，连篇累牍地介绍了小蛇们的食物来源。
故事中讲述了一只小蛇饥肠辘辘，不断地寻找食物的故事。
在巡游的过程中，小蛇看到了各种各样的生物，比如蜘蛛、蚂蚁、青蛙、猴子等，用食物链的方式生动而清晰地展现了食物链中每种生物的关系与作用。
在《好饿的小蛇》中，作者用了许多有趣的表述方法和描述方式，使得整个故事不仅有趣而新颖，同时也很好地展示了许多常见的生物，同时也介绍了它们的生存环境和食物习惯。
而对于孩子们来说，在看完这本绘本之后，不仅能够认知到生物之间的关系，同时也能够了解到生物对于生态系统的重要性。
二、绘本阅读是启蒙教育不可忽视的重要方式绘本阅读是小班教育中非常重要的组成部分之一，它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够开发他们的学习潜能。
而对于幼儿来说，早期的阅读教育对于他们的语言能力以及认知能力非常重要。
通过阅读绘本，孩子们能够了解到一些生活中的常识，同时还能够诱使孩子们主动向老师或家长提出问题，提高他们的逻辑思维能力。
虽然绘本阅读看上去简单易懂，但是却需要有一定的教育方法。
孩子们的阅读需求各异，而教师必须针对孩子的不同需求使用不同的教学方式，以满足孩子们的学习需要。
同时还需要注意时间和空间的安排，让孩子们感受到学习的乐趣，提高他们在课堂上的积极性和主动性。
三、教学方法与策略1、预热环节在教学中，需要先让孩子们了解故事的大概内容，引导他们猜测故事情节以及了解一些故事里面的主人公和场景。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高幼儿的阅读和听说能力；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3.提高幼儿的观察、思考、想象和创造能力；4.提高幼儿的情感认识和情感表达能力。
二、教学准备1.教师准备：《好饿的小蛇》绘本、故事情节表、引导问题、情感词汇、幼儿手工制作任务等。
2.学生准备：听、看、体验的方式参与教学。
三、教学过程1. 导入环节用问题和情感词汇引导幼儿打开对课程的兴趣。
例如：你们最喜欢吃什么？你们又饿的时候会怎么办？2. 呈现环节1.教师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本，让孩子们先欣赏图画和猜测故事大概情节。
2.边看边讲解，并根据故事情节表逐步让孩子们理解故事发展。
如：小蛇饿了，想吃小鸟；小鸟看到危险，开始逃跑；最后两者都受伤。
3.用简单的对话和故事情节，呈现故事中的人物形象、行为特点等，帮助孩子们更好地关注到故事中不同的人物行为、情绪和意义。
3. 合作探究环节1.学生分成小组，小组内部合作完成以故事为基础的任务活动，如：给小蛇和小鸟设计新的食谱、制作小蛇和小鸟的玩偶等。
2.学生展示自己的制作成果并自我评价，鼓励互相表扬、细心观察并提供建议，增加合作意识和集体荣誉感。
4. 总结评价环节回顾整个课程教学内容，改善评价的话题，如回顾故事中的主人公行为，评价自己和团队合作得分等，再手工制作记录学生整个故事学习历程，这可以让幼儿回顾自己对知识、能力、思考和合作理解提高的情况。
四、教学成果1.幼儿熟练掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高了听说能力；2.幼儿团队合作精神得到加强，形成自主学习及主动思考的情形；3.幼儿发散思维能力得到了提升，学习了口语表达、观察、思考和想象能力；4.幼儿情感认识和情感表达能力得到了提升，存在着集体荣誉感和成就感。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案活动目标：1.理解故事内容，感受小蛇成长的过程。
2.培养幼儿想象力，创造力和语言表达能力。
3.培养幼儿观察力，学会与他人分享。
活动准备：1.准备绘本《好饿的小蛇》2.准备小蛇手偶3.准备水果卡片4.画纸，彩笔等绘画材料活动过程：一、引入（5分钟）1.邀请幼儿观察小蛇手偶，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
二、故事分享（10分钟）1.教师带领幼儿一起朗读绘本《好饿的小蛇》。
2.引导幼儿观察小蛇吃食物后的变化，培养幼儿观察力。
3.教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。
三、创意绘画（10分钟）1.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
2.教师与幼儿一起讨论水果的颜色，形状和味道。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述水果，培养幼儿语言表达能力。
四、水果分享会（5分钟）1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿学会与他人分享。
2.教师组织水果分享会，引导幼儿分享水果给同伴。
3.教师与幼儿一起品尝水果，感受分享的快乐。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容和绘画作品。
活动延伸：1.家庭作业：家长协助幼儿在家画出自己喜欢的水果，并尝试用语言描述水果。
2.环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室展示区，鼓励幼儿互相欣赏。
注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏。
2.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.在绘画环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的水果作品。
4.在水果分享会环节，教师要引导幼儿学会与他人分享，培养幼儿社交能力。
重难点补充：教学过程：一、引入（5分钟）教师：“小朋友们，你们看看我手里的是什么呀？（展示小蛇手偶）你们想知道小蛇的故事吗？那我们一起去听听吧！”二、故事分享（10分钟）教师：“今天，我们要听的故事叫做《好饿的小蛇》。
”（开始朗读绘本）教师：“小蛇吃了一颗苹果，它变成了什么样子呢？（引导幼儿观察图片，回答问题）”。
幼儿园：《小班绘本好饿的小蛇》教案
幼儿园《小班绘本-好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿不挑食。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿不挑食，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇图片、食物图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些简单的动物知识。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲述绘本故事《好饿的小蛇》，引导幼儿了解小蛇的成长过程。
b. 教师提问，让幼儿回答小蛇吃了哪些食物，引导幼儿认识不同食物的特征。
c. 小组讨论：为什么小蛇变成了一棵树？培养幼儿的想象力。
3. 延伸环节：a. 教师展示食物图片，引导幼儿说出自己喜欢吃的食物。
b. 绘画环节：让幼儿画出自己喜欢吃的食物，并互相分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小蛇的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价他们的观察能力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评价教学效果。
六、教学步骤：1. 复习绘本内容：教师简要回顾《好饿的小蛇》的故事内容，引导幼儿回忆小蛇吃了哪些食物。
2. 食物认知：教师展示各种食物图片，让幼儿辨别并说出食物名称，培养幼儿的认知能力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演小蛇，另一组幼儿扮演各种食物，通过情景表演，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 创意绘画：分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢吃的食物。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享为什么喜欢这种食物，培养幼儿的表达能力和交流能力。
七、教学策略：1. 情境教学法：通过绘本故事、实物展示、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
小班语言绘本教案：《好饿的小蛇》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事《好饿的小蛇》的内容，知道小蛇吃下不同食物后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，懂得分享和友善。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，引导幼儿观察小蛇的变化。
难点：培养幼儿用适当的语言表达自己的观察和想法。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《好饿的小蛇》若干份，每人一份；准备与故事相关的道具（如小蛇、水果等）。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，吸引幼儿的注意力。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃下不同食物后的变化，让幼儿说出一共有多少种食物。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一种食物，讨论小蛇吃下这种食物后的变化，并用自己的语言表达出来。
4. 分享与展示：每组派代表分享自己的讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《好饿的小蛇》，观察小蛇的变化，并尝试用自己的语言表达出来。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于《好饿的小蛇》的手工作品，可以是小蛇吃下不同食物的场景。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭阅读活动，选择一本有趣的绘本与家长一起阅读。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与。
2. 观察与表达：鼓励幼儿观察小蛇的变化，用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟小蛇吃食物的场景，增强幼儿的参与感和体验感。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己回家的作业完成情况。
2. 教师带领幼儿阅读绘本，重点关注小蛇吃下不同食物后的变化。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一种食物，讨论小蛇吃下这种食物后的变化，并用自己的语言表达出来。
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1、初步理解故事内容，学习用恰当 的词汇描述物体的颜色、形状 等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、 猜测与想象， 感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
好饿的小蛇
一天， 一条好饿的小蛇扭来扭去， 在树林里散步。
它找到了什么？ 你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？
啊呜——咕嘟！ 它一口把苹果吞了下去…… 啊——真好吃。
第二天，啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃。
一根黄色的香蕉。
第三天它饿极了， “啊呜—咕嘟”一下就吞下了肚 子……
一个三角形的饭团。
第四天，啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃。
பைடு நூலகம்
一串紫色的葡萄。
第五天，啊呜——咕嘟！ 啊——真好吃。
一个带刺的菠萝。
第六天， 它发现了一棵结满红苹果的树。 你猜猜，好饿的小蛇会怎么吃掉这棵树呢？
它扭来扭去爬上树。 然后……
张开大嘴……
结满红 苹果的 树呢？
小蛇变 成了一 棵树。
“啊——真好吃。” 好饿的小蛇再也不饿了， 擦擦嘴扭来扭去地走了。