小学信息技术教案——《logo语言的学习》

2010年全国小学信息技术优质课展评活动教学设计
课题小海龟起步走
执教：柳慧学校：安徽省马鞍山市采石小学职称：小一电话：
课时：一课时
教学分析
一、教材分析
《小海龟起步走》是电子工业出版社小学《信息技术》第六册第三单元第10课的内容，从本课开始，学生第一次接触PC Logo软件。

主要知识内容有：PC Logo软件的运行方法和界面组成；通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“lt（左转）”、“rt（右转）”等命令，指挥海龟画图。

本课是Logo学习的基础课，包含常用的基础命令，打下扎实的基础，有利于后面课程的学习，通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣。

二、学生分析
本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，有一定的空间观念和简单的图形知识、数学知识，直观教学会更有利于知识点的教学。

Logo语言没有丰富多彩的画面，过于普通的交互界面可能会让学生感到无趣，教学设计中多发掘学生感兴趣的内容，让他们感受到Logo语言的独特魅力，从中找到快乐，体会程序设计带来的学习新体验。

三、设计意图
设计本课教学内容时，考虑课本内容是Logo语言基础知识，要如何帮助学生打下扎实的基础非常关键。

用直观的图解进行语言的学习，帮助学生进行理解，真正了解Logo命令的含义和使用方法，会更有利于学生理解知识点。

设计的练习主要是教师引导，学生通过自主、互助学习均可完成，因此在教学练习内容上稍作调整，通过几个基本图形的绘制，分阶段让学生掌握Logo语言基本绘图命令。

学习时用小海龟找朋友的故事做引线，让学生在快乐中学习知识。

本课设计了阶段任务：探究基本命令，提高练习，实践游戏、动动脑筋，为不同层次的学生学习提供练习机会，让不同层次学生都能学有所成，感受成功的喜悦。

通过游戏，激发学生的空间想象能力，巩固所学命令。

教学过程
板书：
流程：
引入→探究基本命令→提高练习→实践游戏→小结→评价。