【部编版课件】墨梅PPT1
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【部编版】墨梅课件1
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主题概括
赞美墨梅不求( 人夸 ),只 愿给人间留下( 清香 )的美
德,实际上是借梅自喻,表达 自己对人生的态度以及
( 不向世俗献媚 ) 的高
尚情操。
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诗人 鄙薄流俗 独善其身 不求功勋
墨梅
精
[元]王冕
神
我家/洗砚/池头树，
品
朵朵/花开/淡墨痕。
格
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
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读古诗前两句，说说诗句的意思。 我家:指王冕家 头：边 淡墨痕：梅花的颜色不浓 诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开 朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。
我
朵
家
朵
洗
花
砚
开
池
淡
头
墨
树
痕
，
。
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统编版四年级下册语文22古诗三首·墨梅课件(共17张PPT)
诗歌背景了解
作者简介
王冕，元代著名的画家与诗人，尤其以画梅闻名。他的诗作多反应了对现实的不
满和对理想生活的追求。王冕善于使用简洁明快的语言来表达深邃的思想感情，
壹
这首《墨梅》便是其代表作之一。
时代背景
贰
元朝是中国历史上的一个重要时期，是由蒙古族所建立的统一中央集权的封建王
朝。这一时期的文化艺术有着特殊的民族特色，同时也融会了汉族文化的元素。
意境创造
王冕运用了极其简练的笔触创造了一个XXX而又深远的意境。 诗中“洗砚池”与梅树相映成趣，形成了一个充满文人气息的 场景，使人好像能够感受到梅花那沁人心脾的清香。
语言运用
《墨梅》的语言浑厚无华，但富含哲理。诗人奇妙地使用了 “淡墨痕”来形容梅花，不仅突出了其色彩的特点，也隐喻了 诗人对人生的看法——不在乎表面的浮华，而重视内在的修养 和品质。
我家洗砚池边有一棵梅树
学习诗歌
梅花都好像是洗笔后淡墨留 下的痕迹
学习诗歌
不需要别人夸它的颜色好看
学习诗歌
只需要梅花的清香之气充满 在天地之间
诗歌内容解读
句子分析
“我家洗砚池头树”：诗人以 自己庭院中的梅花为题，用 “洗砚池”形容环境的清幽， 寓意文人雅士之所居。 “花 开淡墨痕”：描画梅花开放时 的模样，花色如同淡墨，展现 了梅花的高洁与朴素。 “不 要人夸好颜色”：反应了诗人 不慕虚荣，不求他人称赞的心 态。 “只留清气满乾坤”： 表达了诗人希望像梅花一样， 不以外在的华丽取悦于人，而 以内在的品质感染世界。
墨梅
学习目标
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读《墨梅》， 理解诗中的意象和比喻，了解王冕的生平和创作背 景，掌握七言绝句的基本特点。
过程与方法：通过朗读、讨论、品味、感悟等多种 方式，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境，培养 学生的审美能力和文学鉴赏能力。
部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(23张PPT)
他仔细视察荷叶和荷花的形状，视察清晨傍晚、雨前雨后荷花的 变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很 长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
你发现诗人有什么品质？
品 我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 读
古 诗
勤奋
有志向
？ 画中梅
淡墨痕
你发现诗人有什么品质？
品 我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 读
王冕选择了退隐山林。
不巴结
清气
淡泊名利
读诗句，通过梅的位置不同你能发现墨痕。
读 古
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
诗
夸什么（画中梅还是自己？）
什么气（梅花的香气还是骨气？）
梅
己 托物言志
《杂诗》
王维（唐）
君自故乡来， 应知故乡事。 来日倚窗前， 寒梅著花未？
《早梅》
品 我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 读 古 诗
池边梅 猜一猜，池边会种什 芳香四溢 么颜色的梅？
王羲之洗砚池的故事
王羲之是东晋书法家。王羲之的家门口有一个 水池，他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前本 来清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池 称为“洗砚池”。诗人王冕与书法家王羲之同姓王 ，他把王羲之作为自己学习的榜样，所以称自家有 和王羲之一样的洗砚池。
王冕学画
古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去 给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过 后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷 叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多 好啊！
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边 吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。
你发现诗人有什么品质？
品 我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 读
古 诗
勤奋
有志向
？ 画中梅
淡墨痕
你发现诗人有什么品质？
品 我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 读
王冕选择了退隐山林。
不巴结
清气
淡泊名利
读诗句，通过梅的位置不同你能发现墨痕。
读 古
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
诗
夸什么（画中梅还是自己？）
什么气（梅花的香气还是骨气？）
梅
己 托物言志
《杂诗》
王维（唐）
君自故乡来， 应知故乡事。 来日倚窗前， 寒梅著花未？
《早梅》
品 我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 读 古 诗
池边梅 猜一猜，池边会种什 芳香四溢 么颜色的梅？
王羲之洗砚池的故事
王羲之是东晋书法家。王羲之的家门口有一个 水池，他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前本 来清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池 称为“洗砚池”。诗人王冕与书法家王羲之同姓王 ，他把王羲之作为自己学习的榜样，所以称自家有 和王羲之一样的洗砚池。
王冕学画
古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去 给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过 后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷 叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多 好啊！
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边 吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。
部编四年级语文下册《墨梅》课件
墨梅就是——王冕。 王冕就是——墨梅。
托物言志
没有伟大的品格，就 没有伟大的人，甚至也没 有伟大的艺术家，伟大的 行动者。
——【法国】罗曼·罗兰
zhuàn
篆 书
隶 书
行 书
托物言志，传承梅文化
一涂一抹，点画墨梅; 一撇一捺，书写乾坤。
请同学们拿出书写纸，让我们 抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
知人论世，品读“画中梅”
朵朵花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
平生固守冰霜操，不与繁花一样情。
——［元］王冕《素梅 十九》
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《梅花图》王冕
知人论世，品读“画中梅”
gèn
拒绝卖画
拒绝出山
知人论世，品读“画中梅”
朵朵花开淡墨痕
，
当百花凋零的时候，素梅不畏严寒独自绽放； 当百花盛开的时候，素梅零落成泥心如冰霜。
互理文解比意较象，品读“心中梅”
zhuó
冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
——［元］王冕《白梅》
千里冰封，白梅傲然独立多么高雅； 一夜花开，白梅清香四溢传遍天下。
理解意象，品读“心中梅”
引经据典，品读“家中梅”
托物言志
没有伟大的品格，就 没有伟大的人，甚至也没 有伟大的艺术家，伟大的 行动者。
——【法国】罗曼·罗兰
zhuàn
篆 书
隶 书
行 书
托物言志，传承梅文化
一涂一抹，点画墨梅; 一撇一捺，书写乾坤。
请同学们拿出书写纸，让我们 抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
知人论世，品读“画中梅”
朵朵花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
平生固守冰霜操，不与繁花一样情。
——［元］王冕《素梅 十九》
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《梅花图》王冕
知人论世，品读“画中梅”
gèn
拒绝卖画
拒绝出山
知人论世，品读“画中梅”
朵朵花开淡墨痕
，
当百花凋零的时候，素梅不畏严寒独自绽放； 当百花盛开的时候，素梅零落成泥心如冰霜。
互理文解比意较象，品读“心中梅”
zhuó
冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
——［元］王冕《白梅》
千里冰封，白梅傲然独立多么高雅； 一夜花开，白梅清香四溢传遍天下。
理解意象，品读“心中梅”
引经据典，品读“家中梅”
统编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共18张PPT)
墨梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢，品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名，其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作 说明。
墨梅 （元）王冕
我家洗砚池边树， 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析：
“洗砚池”：不仅交代了梅花生长的环境， 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”：生动地描画出梅花的颜色，给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹： 有气节，象征诗人“任
而东南西北风”的气势；
墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读，背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析：
“清气”：这是诗人所追求的精神品质，也 是梅花的象征意义所在，体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”：强调了这种清气的充满和广泛， 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的 布局，主次分明，疏密得当，层次清楚；
花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù， 我 家 洗 砚 池 头 树， duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢，品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名，其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作 说明。
墨梅 （元）王冕
我家洗砚池边树， 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析：
“洗砚池”：不仅交代了梅花生长的环境， 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”：生动地描画出梅花的颜色，给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹： 有气节，象征诗人“任
而东南西北风”的气势；
墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读，背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析：
“清气”：这是诗人所追求的精神品质，也 是梅花的象征意义所在，体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”：强调了这种清气的充满和广泛， 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的 布局，主次分明，疏密得当，层次清楚；
花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù， 我 家 洗 砚 池 头 树， duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
四年级下册语文教学课件：墨梅PPT【部编版】
我家的洗砚池边有一棵梅树， 上面盛开的朵朵梅花，是用淡淡 的墨汁点化而成。 它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳， 只求在天地间留下清香正气。
四读诗文，读懂诗旨。
《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自 己所画的墨梅而题写的.诗人用托物 言志的写法,表现不与世俗同流合污 的坚贞纯洁品格.
墨梅
梅(咏物)
诗人(言志)
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
四读诗文，读懂诗旨。
《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自 己所画的墨梅而题写的.诗人用托物 言志的写法,表现不与世俗同流合污 的坚贞纯洁品格.
墨梅
梅(咏物)
诗人(言志)
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共25张PPT)
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合 作 探 究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精 致，将画中墨梅与池 边梅树化而为一，好 像画中之梅的淡淡墨 晕，为池头梅树吸取 水中墨色所致。
后两句，托物言 志，点明中心。诗人 称赞墨梅虽无耀人眼 目的色彩，却极富清 新高雅之气，以此表 达自己不愿媚俗的人 格志向。
叁
情 景 背 诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课 堂 小 结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法 之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜 色特别。梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的，若有若无的淡 淡墨痕使梅花显得特别朴素淡 雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后 对照，来体现墨梅特殊的精神 品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是 在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合 作 探 究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精 致，将画中墨梅与池 边梅树化而为一，好 像画中之梅的淡淡墨 晕，为池头梅树吸取 水中墨色所致。
后两句，托物言 志，点明中心。诗人 称赞墨梅虽无耀人眼 目的色彩，却极富清 新高雅之气，以此表 达自己不愿媚俗的人 格志向。
叁
情 景 背 诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课 堂 小 结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法 之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜 色特别。梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的，若有若无的淡 淡墨痕使梅花显得特别朴素淡 雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后 对照，来体现墨梅特殊的精神 品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是 在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。
部编版四年级下册语文 墨梅 (共28张PPT)
• 《墨梅》作者是元代的王冕。这是一 首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色 彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香 弥漫天地间来。诗人用托物言志的写 法,借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄 予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节自 守的高尚情操。
再读诗文，读出节奏
•
墨梅
•
王冕（元）
•
我家/洗砚/池边树，
•
朵朵/花开/淡墨痕。
• 风雨送春归，飞雪迎春到。 • 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 • 俏也不争春，只把春来报。 • 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
再读诗文，读出节奏
•
墨梅
•
王冕（元）
•
我家/洗砚/池边树，
•
朵朵/花开/淡墨痕。
•
不要/人夸/好颜色，
•
只留/清气/满乾坤。
•
空白演示
在此输入您的封面副标题
梅花
王安石（宋）
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 唯有暗香来。
《墨梅 图》 王冕
墨梅
元 王冕
• 《墨梅》为题画诗，有三位诗 人作过《墨梅》诗，其中最著
名的是元代诗人王冕的《墨 梅》。
墨 梅 元 王冕 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
• 驿外断桥边， • 寂寞开无主。 • 已是黄昏独自愁， • 更著风和雨。 • 无意苦争春， • 一任群芳妒。 • 零落成泥碾作尘， • 只有香如故。
• 这首诗题为“墨梅”，意在述志。 诗人将画格、诗格、人格有机地融 为一体。字面上在赞誉梅花，实际 上是赞赏自己的立身之德。
卜算子《咏梅》毛泽东
• 读陆游咏梅词，反其意而用之。 毛泽东手迹《卜算子·咏梅》一九六一 年十二月
•பைடு நூலகம்
四年级下册语文墨梅｜部编版页PPT)优秀ppt课件
【诗句赏析】
“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”直 接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开， 朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗 砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑” 的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说 “我家”。
【诗句赏析】
“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”盛赞 墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并 不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超 逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人， 讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香， 让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写 照。
墨梅
梅是傲骨的象征，更是高洁操守 的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如 故”，历代有志之士，讴歌梅、礼赞 梅。从题目上，你知道了什么？还想 知道什么？
【古诗】
墨梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
我能行
yàn
砚
砚台
【诗人简介】
王冕 （1287～1359），元代 著名画家、诗人，号煮石山农、饭 牛翁、会稽外史、梅花屋主等。诸 暨（今浙江）人。
同学们读古诗，同桌交流这首诗的意思。 老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染
知识点七：阅读理解（精例详解）
萧萧：形容雨声。 子规：杜鹃鸟。 无再少：不能再回到少年时代。
【古诗注解】
我家洗砚池边的那棵梅花树，开 放的每一朵花都呈现出淡淡的墨痕， 素净雅洁，并不浓丽鲜艳。开花不是 为了让人夸赞颜色如何艳丽，只是要 让它的清香之气弥漫在人间。
我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
（2）数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
只流清气满乾坤。 洁身自好 虚怀若谷 临危不惧 死而后已 光明磊落 浩气长存
部编版四年级语文下册22《古诗三首--墨梅》教学课件(共17张PPT)
我会认
yàn qián kūn
砚台 乾坤
左右/左中右 结构
砚乾坤
字词乐园
我会写
字词乐园
yàn qián kūn
砚乾坤
句段解读
课堂集中营
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）山下有晋代
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常 洗笔砚，池塘的水都染墨了。 淡墨：水墨画中将墨色分为几种，有淡墨、浓 墨、焦墨等。这里是说那盛开的梅花都 显现出淡淡的墨痕。
古诗三首--墨梅
课前导入
梅花超凡脱俗，象征着卓 尔不群的气节和人品。让我们 一起进入到诗歌当中，看一看 诗人王冕是如何借梅花来表达 自己洁身自好的志向的！
课堂集中营
墨梅 [元] 王冕 我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
作者简介
王 冕（1287—1359） 字元章，号煮石山农，亦号 “食 中翁”“梅花屋主”等，元朝著 名画家、诗人、篆刻家。一生爱 好梅花，种梅、咏梅，善于画梅。 主要作品：《白梅颜色，只留清气满乾坤。 清气：清香的气味。 乾坤：天地。
不需要别人夸赞它的颜色好看，只 要留下清香的气味充满在天地之间。
课堂集中营
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句在全诗中有什么作用？
后两句借梅花表达了自己宁可清苦自守，也 不同流合污的思想感情。一个“满”字，不仅传 神地写出了梅花香气的充盈激荡，而且表现了诗 人的人格魅力。这种不流于世俗，傲骨铮铮的气 节正是诗人的志趣所在。
梅花是我们中华民族精神的象征，它象征着 坚韧不拔、不屈不挠的精神品行。它那独自迎雪 吐艳、铁骨冰心的气节鼓励了中华儿女，它那优 秀的品质正是我们应该学习的。
实战练习
《墨梅》ppt课件1
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王安石 （宋） 墙角数枝 梅， 凌寒独自 开。 遥知不是 雪， 唯有暗香
墨 梅 王冕 （元） 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
一读诗文,读准字音.
洗砚池
(yàn) (qián) (kūn)
乾坤
二读诗文，读出节奏
• • • • • • • 墨 梅
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
王冕（元） 我家/洗砚池边树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤的洗砚池边有一棵梅树， 上面盛开的朵朵梅花，是用淡淡 的墨汁点化而成． 它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳， 只求在天地间留下清香正气．
四读诗文，读懂诗旨．
• 《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画 的墨梅而题写的.诗人用托物言志的写法,表 现不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格.
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王冕简介
１３１０～１３５９，宇元章，浙江诸暨人。他是元 末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风 的花鸟画家。 他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅 也借物抒怀，自认喜写“野梅”，不作“官梅”，以蔑视 当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑 “梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。
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尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
王安石 （宋） 墙角数枝 梅， 凌寒独自 开。 遥知不是 雪， 唯有暗香
墨 梅 王冕 （元） 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
一读诗文,读准字音.
洗砚池
(yàn) (qián) (kūn)
乾坤
二读诗文，读出节奏
• • • • • • • 墨 梅
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
王冕（元） 我家/洗砚池边树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤的洗砚池边有一棵梅树， 上面盛开的朵朵梅花，是用淡淡 的墨汁点化而成． 它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳， 只求在天地间留下清香正气．
四读诗文，读懂诗旨．
• 《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画 的墨梅而题写的.诗人用托物言志的写法,表 现不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格.
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王冕简介
１３１０～１３５９，宇元章，浙江诸暨人。他是元 末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风 的花鸟画家。 他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅 也借物抒怀，自认喜写“野梅”，不作“官梅”，以蔑视 当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑 “梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。
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尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
统编版语文四年级下册 古诗三首 墨梅 课件(共32张PPT)
统编版四年级语文下册
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画 梅。在文学史中，诗作的评价很高，认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅，他不仅种梅、画梅，还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》，他还写过一首题 画诗《白梅》，原诗为:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里 春。”这首诗既是咏梅，也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”，在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕（元） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫，却好学如痴。他白天放牛时，偷人学舍听诸生上课，晚 上又到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。而且他能诗善画，尤善画梅， 自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”，指写字、画画后洗笔洗砚的池子。 这里化用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。“淡墨”，墨色的一种， 和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树，花开 朵朵，就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株（ 自信 ）（ 不俗 ）的梅花！
让我们怀着对王冕的崇敬之心，试着背诵这首古诗吧！
《墨梅》
王冕
【自学活动三】 品一品，体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是 梅花那清新淡雅的香气吗？结 合你刚刚对作者的了解，想想， 这清气里还蕴含着什么？
淡贞鄙 泊节视 名自流 利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、 诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花， 实际上是赞赏自己的立身之德。
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画 梅。在文学史中，诗作的评价很高，认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅，他不仅种梅、画梅，还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》，他还写过一首题 画诗《白梅》，原诗为:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里 春。”这首诗既是咏梅，也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”，在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕（元） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫，却好学如痴。他白天放牛时，偷人学舍听诸生上课，晚 上又到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。而且他能诗善画，尤善画梅， 自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”，指写字、画画后洗笔洗砚的池子。 这里化用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。“淡墨”，墨色的一种， 和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树，花开 朵朵，就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株（ 自信 ）（ 不俗 ）的梅花！
让我们怀着对王冕的崇敬之心，试着背诵这首古诗吧！
《墨梅》
王冕
【自学活动三】 品一品，体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是 梅花那清新淡雅的香气吗？结 合你刚刚对作者的了解，想想， 这清气里还蕴含着什么？
淡贞鄙 泊节视 名自流 利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、 诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花， 实际上是赞赏自己的立身之德。
四年级下语文课件-21 古诗三首墨梅人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
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想一想
思考：
1.应该如何理解题目“墨梅” 的意思呢？
2.水墨画的梅花与我们先前 看到的梅花有什么不同呢？王冕 为什么会喜欢这种淡雅而不艳丽 的梅花呢？
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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想一想
比一比： 请同学们试着背诵
《墨梅》。
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理解词句注释
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理解古诗译文
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读一读
洗砚池边生长的一棵
梅花，朵朵梅花都似乎是 洗笔后淡墨留下的痕迹而 没有鲜艳的颜色。
《墨梅》课件PPT
长在山野之间，生命力顽强；栽培型墨梅经过人工培育，形态各异，适
合观赏。
墨梅的品种分类特点
乌羽玉品种的墨梅，其特点是花色深 黑，花瓣厚实，生长缓慢，形态矮小。 该品种的墨梅适合盆栽观赏，是墨梅 中的珍贵品种。
绿梅品种的墨梅，其特点在于花色淡 绿，清新雅致。该品种的墨梅枝条柔 软，易于造型，常用于制作盆景。
庭院绿化
在庭院绿化中，墨梅也被广泛应用， 以其高雅、清新的气质提升庭院的 整体品质。
墨梅的盆景制作与欣赏
盆景制作技巧
墨梅的盆景制作需要掌握一定的 技巧，如修剪、蟠扎、配石等， 制作出的盆景既有自然之美，又
有人工之巧。
盆景欣赏要点
欣赏墨梅盆景时，应注意其整体 形态、枝干曲折、花色香气等方 面，以及盆景的布局和搭配是否
朱砂梅品种的墨梅，其特点在于花色 鲜红，花瓣繁密，香气浓郁。该品种 的墨梅抗寒性强，能在严寒地区生长。
03
墨梅的栽培与养护
墨梅的栽培技术
繁殖方法
栽培土壤
栽植方法
墨梅主要通过嫁接和扦插进行繁殖， 嫁接繁殖时，应选择生长健壮、无病 虫害的实生苗作为砧木，接穗应从品 质优良、生长健壮的母树上采集。扦 插繁殖时，应选择当年生半木质化枝 条，插穗长度在10-15厘米之间，保 留2-3片叶子。
得当。
盆景养护管理
养护管理墨梅盆景时，应注意浇 水、施肥、修剪等方面的细节，
保持盆景的健康和美观。
墨梅的文化内涵和艺术价值
文化象征意义
墨梅在中国传统文化中象征着高洁、清雅、孤傲等品质，被赋予了 丰富的文化内涵。
艺术表现形式
墨梅的艺术价值表现在其独特的艺术表现形式上，如国画、诗歌等， 成为了中国传统艺术的重要题材之一。
人教部编版四年级下册语文古诗词三首《墨梅》ppt课件
人教部编版四年级下册语文
古诗三首 墨梅
了解作者
王冕（1287—1359年），字元章，
号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等，诸暨 （今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻 家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自 学成才。
主要存世画迹有《南枝春早图》 《墨梅图》《三君子图》等。能治印， 创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明 史》有传。
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释，你读出了王冕 怎样的品？ 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树， 是按照二二三的方
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读，跟诗句，体会诗人情感。
读一读 引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，
淡墨铺陈。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，做自己最重要，做清白 正气的自己最重要！
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
配乐诵读 。
背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？
古诗三首 墨梅
了解作者
王冕（1287—1359年），字元章，
号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等，诸暨 （今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻 家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自 学成才。
主要存世画迹有《南枝春早图》 《墨梅图》《三君子图》等。能治印， 创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明 史》有传。
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释，你读出了王冕 怎样的品？ 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树， 是按照二二三的方
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读，跟诗句，体会诗人情感。
读一读 引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，
淡墨铺陈。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，做自己最重要，做清白 正气的自己最重要！
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
配乐诵读 。
背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？
部编版四年级下册语文墨梅(共32张PPT)
墨梅欣赏
梅： 超凡脱俗，象征了诗人 卓尔不群的气节和人品。
元朝的达官贵人们向他求画，王冕拒 绝了。
老友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。
明朝开国皇帝朱元璋要重用他，王冕 选择了退隐山林。
诗人借墨梅为喻，在素洁的梅 花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊 名利、贞节自守的高尚情操。
拓展延伸
白梅
【元】王 冕
冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。
学生字
yàn 砚 研墨用的文具，
多用大石头制成
砚台 笔墨纸砚
墨梅
吾 家 洗 砚 池 边 树， 个 个 花 开 淡 墨 痕。 不 要 人 夸 好 颜 色， 只 流 清 气 满 乾 坤。
墨梅
吾 家 洗 砚 池 边 树， 个 个 花 开 淡 墨 痕。 不 要 人 夸 好 颜 色， 只 流 清 气 满 乾 坤。
吾:我。
洗砚池：写字、画画后洗笔 洗砚的池子。
淡墨痕:淡淡的墨痕迹。
淡墨痕:淡淡的墨痕迹。
清气：清香的气味。也比喻 作者的为人和情操。
乾坤：指天地。
吾 家 洗 砚 池 头 树， 个 个 花 开 淡 墨 痕。
我家洗砚池旁边的一棵梅花树，每一
朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的 色彩。
这两句诗写了梅的什么特点？
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来 表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今 仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这 些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一 些恰当的诗句。
岁 寒 三 友
松竹梅
墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃
勃，象征诗人的铮铮铁 骨。
墨竹欣赏
竹： 有气节，
象征诗人“任 而东南西北风” 的气概；
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墨梅 [宋]张嵲 山 边 幽 谷 水 边 村，
曾 被 疏 花 断 客 魂。
犹 恨 东 风 无 意 思，
更 吹 烟 雨 暗 黄 昏。
【部编版课件】墨梅PPT1
【部编版课件】墨梅PPT1
白 梅 王冕
冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。
【部编版课件】墨梅PPT1
【部编版课件】墨梅PPT1
【部编版课件】墨梅PPT1
形声字，石表意，篆书形体像山崖 下有块大石头，表示砚是用石头做的。 见表声，有看见的意思。表示用砚磨墨 写出的字能让人看见。
【部编版课件】墨梅PPT1
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墨梅 吾 家 /洗 砚 /池 头 树， 个 个 /花 开 /淡 墨 痕。 不 要 /人 夸 /好 颜 色， 只 流/ 清 气 /满 乾 坤。
诗句中的“清气” 它不仅仅只是香气， 还蕴含着一种精神。
只流清气满乾坤。
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一、我知道（ ）（ ）（ ）被称为“岁寒三
友”，从中可以看出它们生活在（
）的
环境中，我觉得它们具备（ ）（ ）
的品格。
二、听完故事，你对王冕有了一定认识，他有
着（
）（
）（
）的高
贵品质。
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《墨梅》这首诗赞美墨梅不求人夸， 只愿给人间留下清香的美德，实际上作 者是借梅自喻，在素洁的梅花身上寄予 了他淡泊名利、鄙视流俗、高风亮节的 情操。同时也反映了他所画梅花的风格。
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墨梅 [宋]朱熹 梦 里 清 江 醉 墨 香， 蕊 寒 枝 瘦 凛 冰 霜。 如 今 白 黑 浑 体 问， 且 作 人 间 时 世 妆。
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❖ 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
❖ 不需要别人夸赞梅花的颜色好看， 只要留下梅花的香气弥漫在天地之间。
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理解字词意思。
淡： 满：
流： 乾坤：
清气：
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墨梅
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，
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作品信息
《墨梅》为题画诗，是元代诗 人画家王冕的一首题咏自己所画 梅花的诗作。体裁是七言绝句。
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冕
冕字像一个人戴着特大的帽子，本意 是古代君王、诸候、卿大夫戴的礼帽。后 来专指皇冠，如加冕礼。
四 【年 部级 编下 版册 课语 件】文墨课梅件P－P2T1.3墨梅 ｜部编版 (共23张PPT)
墨梅
四 【年 部级 编下 版册 课语 件】文墨课梅件P－P2T1.3墨梅 ｜部编版 (共23张PPT)
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猜谜：
有 叶 不 开 花， 开 花 不 见 叶。 花 开 百 花 前， 飘 香 傲 风 雪。