用心沟通 注重引导 树德育人

用心沟通注重引导树德育人

——张夏彬

各位领导、老师，大家好，我是江西科技学院辅导员张夏彬，感谢学校让我有机会在此与各位进行分享、交流。在我看来品德教育其本质不在于告诉学生多少道理，而是使他们去遵守规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的价值观念和思考问题的取向。我们班导只有对学生怀有一颗爱心和责任心,用积极创新的工作思路和工作方法,才能开创出学生品德教育的新局面。下面，我谈谈自己在工作上的一些体会：

一、明确目标，注重过程管理。

学生品德培养教育工作是于果董事长自办学二十年来一直倡导和一直重视的一件大事，学校在提出应用型人才培养的定位后，对学生的思想品德教育工作就提出了“四高”、“三低”、“两好”、“一提升”的要求，我们工程技术系以这个目标为导向，紧密结合学校实际，通过细化、量化方案内各项指标，积极推进，做到提前部署，建立过程管理机制，以成果展示树立标杆，充分调动每个班导认真切实的做好此项工作。

二、结合实际，做好品德教育准备工作

提前做好准备工作是十分重要的，我们通过解读文件、《方案》和《手册》的相关内容，结合学校、院、系、班级的中心工作及实际情况，制定了德育工作的重心。针对我所带的班级、年级各有不同，确定了2013级的班级以养成良好行为习惯以及建设良好的班集体为主要目标，重点开展“诚信”主题教育；2012级学生则重点开展“自强”主题教育，同时结合实际开展巩固班风、完善自我管理教育。通过开展以上内容的德育教育，引导学生不断提高思想觉悟，培养学生社会公德、文明习惯、积极进取等意识，使其具有健康的心理，战胜成长道路上的挫折。

在明确方向后，通过查阅资料，反复沟通，结合班级特点，我制定出了一份详细的班级品德教育计划.结合各种德育活动课模式提高教育实效，同时，利用一些节日、纪念日提取出思想品德教育的内容。最后，联合班委在班级做好了前期的宣传动员工作，让学生们提高意识，使之成为班级内一项常态化的事务，为培养良好习惯和学风的做好铺垫。

三、抓好落实，突出日常养成教育

按照德育计划做好各阶段的实施工作，重点突出以学生为主体，注重针对性，通过启发学生的内在需求，让学生动脑、动口、动手，焕发主体意识、自主能力和创造才能。

叶圣陶说过：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”。从心理学角度分析，学生是具有一定的控制和调节自己行为的能力，但远称不上成熟。我所带的13级学生目前就正处于这个阶段，通过健全班级的管理制度，将学生的品德培养教育与考评紧密挂钩，让学生切实感受到道德原则是不可以协商和妥协的。同时，针对重点开展的“诚信”教育，组织学生集中学习和自我学习，辅以播放诚信教育片，召开系列主题班会、文化晚餐、辩论会等形式，提高认识。如《爸爸妈妈的爱》一课就采用了讨论探究、辩论明理、情感体验、展示交流、调查访谈、情景模拟、角色扮演等不同的形式和手段，课堂教育实效不言而喻。

而12级学生的“自强”教育开展方式则全然不同，手册中强调过其品德内涵是“不怕困难、愈挫愈勇、积极进取、创新创新”，我通过让学生们完成手册摘抄、分享读书笔记进行导入;同时，把班级自强分解到个人，自强就会变成一个很清晰的压力和动力，以树立榜样的方式去激励他们，评选出标兵，由于标兵就在身边，学生觉得亲切、可学，这样以点带面，促进全班学生的共同进步。在班级的“班级之星”评选办法推出后，引起了老师、学生的广泛关注，大家围绕这个开展班级活动，为班级的发展建言献策，极大的调动了学生自我管理的积极性。

当然，一两堂的思想品德课程、一系列的品德教育主题并不能解决学生的所有问题，这还要靠班导与学生的多沟通、多交流，突破这“最后一公里”，坚持“知、情、意、行相结合”，科学处理好对学生严格要求、严格管理与培养学生积极的情绪状态的关系，真正的走入学生内心。通过建立学生成长档案，将学生的每一个变化一一记录，使得学生的德育评价可以有据可依，德育更加真实、客观，并且通过德育成长档案，经常给学生讲，给学生看，让学生能够看到自己的不足，进而改进，加强与学生的交流，更重要的是能经常让学生看到自己的进步与成长。这样德育工作才是常抓，才能进入到学生的日常生活当中，才能进入到学生的思想意识当中。

四、善于总结，创新品德教育方法

德育是一项常做常新、永无止境的工作。随着时代发展，学生的特点和问题也在不断的发生变化，没有一套思想品德方案是可以一劳永逸的，只有不断反思，完善自我，及时发现、研究和解决学生新问题，才能在真正的做好德育工作。

作为一名老师，在转化学生方面，永远不要失去耐心，要等待教育契机，找准问题切入点，学生一旦被感化，教育的效果便马上显现。如果把德育工作中的问题比喻成千年铁树，只要我们倍加照顾这些幼苗，定会看到“铁树开花”之日，等到硕果累累之时！

春风化雨润物无声，在点滴的平凡中，做好自己的每一项工作，才能不断的提高自我。我想我是幸福的，因为这点滴的工作过程中让我深刻感受到了作为老师的快乐，也让我真正意识到“教师”二字对于学生的意义。成绩只是过去的一个符号，在今后，我将以更高的热情投入到工作中，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

最后祝大家工作顺利、家庭幸福。谢谢大家！