教科版科学六年级下册 6 污水和污水处理
教科版小学科学六年级下册污水和污水处理课件
污水收集系统
污水管道
用于收集和输送污水至处理设施 。
泵站
提升污水至处理设施所需的高度。
格栅
去除大块杂物，保护后续处理设备 。
预处理阶段
调整污水
通过调节池调整污水的水量和水 质。
沉淀
去除污水中的悬浮物，为后续处 理减轻负担。
主要处理阶段
生物处理
利用微生物降解有机物，通常采用活 性污泥法或生物膜法。
化学处理法
中和法
通过添加酸或碱，调整污 水的pH值，使其达到中性 或接近中性，以减少对环 境的危害。
氧化还原法
利用氧化剂或还原剂，将 污水中的有害物质转化为 无害或低毒性的物质。
沉淀法
通过向污水中添加化学药 剂，使某些溶解性物质转 化为不溶性物质，再通过 沉淀、过滤等方式去除。
生物处理法
活性污泥法
再生水利用
将处理后的污水进行深度处理，达到更高的水质 指标，用于生活杂用、工业用水等。
污水再利用的实例
北京奥运公园再生水利用项目
将处理后的污水用于景观水体和绿地灌溉，实现了水资源的 节约和环境的改善。
河北雄安新区白洋淀湿地
通过湿地净化处理，将处理后的污水用于湿地补水，同时改 善了水生态环境。
污水再利用的意义与前景
污水对水资源的影响
STEP 01
污染水源
STEP 02
破坏生态
未经处理的污水直接排放 到环境中，会污染河流、 湖泊等水源，影响水质。
STEP 03
威胁健康
污水中含有的细菌、病毒 、重金属等有害物质，会 危害人类和其他生物的健 康。
污水中的有害物质会对水 生生物造成危害，破坏生 物多样性，影响生态平衡 。
破坏生态环境
教科版六年级科学下册第四单元环境和我们6污水和污水处理教学课件
研讨
污水和污水处理
• 一、观察比较自来水和生活污水 • 二、讨论污染源 • 三、污水的处理
研讨
• 二、水的污染源可能来自哪里？
杀虫剂
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
• 生物方法是通过细菌分解水中的污物，是污水处理的核心。 • 化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂—
—氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
小结
三、污水的处理
• 污水经过（有效）的处理，一般可以（无害） 地回归环境，可以排放到湖泊、河流和海洋 中，也可以渗入地下了。
• 还有一些污水经过处理后，还是不能作为 （饮用水），但可以用在其他方面，如用这 种水（浇灌草坪）和（树木），或作为工厂 中的（冷却水）。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
教科版小学科学六年级下册污水和污水处理课件
废水处理系统示意图
污水和污水处理
连线
初步处理
天然净化
再处理
沉淀
追加处理
过滤
污水的处理一般都是比较严格的，且每一步都很重要， 请阅读P83，写出污水处理的几个重要步骤。
（1）初步处理：废水流经处理设备，流速放慢，大一些的固 状物沉淀下来，水经过沉淀槽时，小一些的微粒沉入底 部，形成矿泥。
（2）再处理：在滴流过滤系统中，废水通过沙砾得以过 滤，沙砾表面也可铺一层细菌群，以分解污水中的废物。
判断
1、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后
就成了污水。（
）
2、污水经过沉淀和过滤达到自来水的洁净程度。
（
）
3、洗过衣服的水不会造成水污染。（
）
4、污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。
（
）
5、大多数的污水可以直接排放到江河湖海中。
（
）
6、废水经过处理就能无害的回归环境了。（
）
7、经过处理的水可以用来浇灌草坪和树木，或作为
每吨污水处理的费用至少要0.7元。 如果要处理这些污水温州市每天处理污 水的费用达到56万元。
一、填空。
污水和污水处理
1、在淡水资源短缺的情况下，_水__污_染_____更给人类和
其他生物造成了威胁。
2、绝大的水污染都是由__人__类__活_动______引起的。
3、淡水在自来水厂中除了_沉__淀_____和过__滤______之外，
工厂中的冷却水。（
）
为什么要特别保护自来水的水源？
我们应该从哪些方面入手来保护自来水水源呢？
答：因为饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。 我们应该从以下几方面来做好水源的保护：
六年级下科学课件污水和污水处理教科版(三起)
3
高级处理
采用化学处理和过滤等工艺去除更多的杂质，以获得净化后的水。
污泥处理和处置
1 污泥稳定化
使用微生物降解和发 酵过程处理污泥，减 少有机物质的含量。
2 污泥脱水
3 适当处置
通过机械和化学处理 将污泥中的水分去除， 以减少体积。
按照环境法规进行污 泥的安全处置，以防 止对环境和人类健康 造成危害。
个人在污水管理中的角色
1 节约用水
2 妥善处理家庭废物
减少用水量，鼓励更环保的用水行为。
正确处置家庭废物以防止污水污染。
3 支持政府倡议
积极参与和支持政府的污水处理计划和政策。
污水处理的未来
展望未来，污水处理将面临技术进步和可持续发展的挑战。重点在于继续提 高处理效率和降低能源消耗，以实现更健康和可持续的环境。
总结
污水处理对于创造健康和可持续的环境至关重要。通过了解不同类型的污水和合理的处置方法， 我们可以共同保护我们的水资源和公众健康。
污水处理的优势
Hale Waihona Puke 环境保护减少对水体和生态系统 的污染，保护自然环境。
节约水资源
通过净化和再利用水， 促进水资源的可持续利 用。
公共卫生
避免病原体传播，维护 公众健康。
污水处理面临的挑战
1 基础设施不足
许多地区缺乏适当的 污水处理设施。
2 资源有限
污水处理需要大量的 资金、能源和人力资 源。
3 公众意识
缺乏对污水处理重要 性和个人责任的认识。
成功的污水处理项目案例
新加坡五星级海水淡化 厂
沙特阿拉伯沙漠中的水 处理厂
通过海水淡化技术为新加坡 居民提供清洁健康的饮用水。
运用先进的技术和可再生能 源处理废水，为当地农业提 供水源。
六下科学《污水和污水处理》
六下科学《污水和污水处理》《污水和污水处理》是六年级下册科学中的一章，主要讲解了水的污染和污水处理的相关知识。
水是人类生活的必需品，但由于人类产生的各种废水、废料和废气等产生的污染就形成了污水。
污水的形成与污染源污水是由各种物质混合而成的含有大量有机和无机物的水体。
人类生活中造成污染的有很多种，如家庭、企业、工业、农业等等。
家庭：洗涤衣物、洗澡、洗手、洗菜等产生的废水就是家庭污水。
生产企业：化工厂、农药厂等产生的化工污水和油漆水等。
工业：生活污水、污染物质排放、生产过程中产生的污染。
农业：化肥、农药等导致的污染，以及养殖池的养殖废料、排泄物等。
污水处理的方式为了净化污水，我们采取了一些措施：1、机械式处理机械式处理是污水处理的第一步，包括一个网状的过滤器和一个沉淀池。
过滤器可以过滤掉大部分的固体废物和杂物，比如布料、木头和石头等。
沉淀池是一个大池子，其中的大部分污水会沉淀下来。
经过机械式处理后，污水中的可溶性杂物和溶解了的污染物就得以去掉。
2、生物式处理生物式处理一般是用生物细菌来清除水中的有机物。
这种清洗方法特别适用于需要高度净化的城市和工业区污水。
3、化学式处理化学式处理利用化学物质来清除水中的有机物和无机物。
它们是污水中的硫酸盐、氨、磷、硒、铬和镉等元素。
通过上述方式处理过的污水，可以达到一些用水标准，比如可以用于灌溉，可以用于工业上的一些生产等。
但是这种污水处理方式的优缺点都相对比较明显。
总结《污水和污水处理》一章的学习让我们更深入地了解到了水污染的产生、清洗流程和相关环节，同时，也提醒我们要在使用过程中保持环境的整洁，节约用水。
正确认识污水处理的这个过在我们的生活中也是很重要的。
学习这个知识，大家也应该明白，保护环境、保护水源，是每个人都应该行动起来的。
《污水和污水处理》教案
《污水和污水处理》教案标题：污水和污水处理引言概述：污水是指含有各种废弃物和污染物质的水体，如果不进行处理，将对环境和人类健康造成严重影响。
污水处理是将污水经过一系列物理、化学和生物处理方法，使其达到排放标准或可再利用的水质要求的过程。
本文将介绍污水的来源、组成、处理方法和处理设备。
一、污水的来源1.1 工业污水：工业生产过程中排放的废水，含有各种有机物、重金属等。
1.2 城市生活污水：居民生活、商业活动等产生的污水，含有有机物、油脂、氮、磷等。
1.3 农村污水：农田灌溉、农业生产等产生的含有农药、化肥等的废水。
二、污水的组成2.1 有机物：包括蛋白质、碳水化合物等，是污水中的主要成分，易被微生物降解。
2.2 无机物：如氮、磷等，是导致水体富营养化的主要原因。
2.3 重金属：如铅、镉等，对水体生态系统和人体健康有害。
三、污水处理方法3.1 机械处理：包括格栅、沉砂池等，用于去除污水中的大颗粒杂质。
3.2 生物处理：通过生物降解有机物，包括活性污泥法、生物滤池等。
3.3 化学处理：利用化学方法去除污水中的重金属和无机物，如混凝沉淀、氧化还原等。
四、污水处理设备4.1 污水处理厂：包括进水管道、初沉池、生化池、二沉池等设备，用于对污水进行连续处理。
4.2 污水处理设备：如曝气设备、搅拌器、除磷装置等，用于辅助污水处理过程。
4.3 污泥处理设备：如污泥浓缩机、污泥脱水机等，用于处理产生的污泥。
五、污水处理的重要性5.1 保护环境：有效处理污水可以减少水体污染，维护生态平衡。
5.2 保障健康：合格的污水处理可以保障人类健康，减少水源污染对健康的影响。
5.3 资源再利用：经过处理的污水可以再利用，节约水资源，实现循环利用。
结语：污水处理是保护环境、维护健康、实现可持续发展的重要举措。
通过科学的处理方法和设备，可以有效净化污水，保障水质安全和生态环境的可持续发展。
希望本文对污水和污水处理的教学有所帮助。
《污水和污水处理》参考教案
《污水和污水处理》参考教案引言概述：污水是指人们生产、生活和其他活动中产生的含有各种污染物质的水。
污水处理是指对污水进行一系列的物理、化学和生物处理，以去除其中的污染物质，使其达到排放标准或可再利用的水质要求。
本文将从污水的来源、污水处理的方法、污水处理设备、污水处理的重要性和未来发展等五个方面进行详细阐述。
一、污水的来源1.1 家庭生活污水：包括洗浴、洗衣、厕所冲洗等产生的污水。
1.2 工业污水：各种工业生产过程中产生的含有有机物、重金属等污染物质的废水。
1.3 农业污水：农田灌溉、农作物冲洗等过程中产生的含有农药、化肥等污染物质的水。
二、污水处理的方法2.1 机械处理：通过物理方法，如格栅、沉砂池等，去除污水中的大颗粒物质和沉淀物。
2.2 化学处理：利用化学药剂，如氯化铁、氯化铝等，对污水中的有机物和重金属进行沉淀、氧化等处理。
2.3 生物处理：利用微生物的生物降解作用，将有机物质转化为无机物质，如利用好氧池、厌氧池等进行处理。
三、污水处理设备3.1 污水处理厂：包括进水口、预处理设备、生化池、沉淀池、消毒设备等，按照一定的流程进行污水处理。
3.2 污水处理设备：如格栅机、沉砂池、曝气设备、污泥脱水机等，用于不同处理阶段的污水处理过程中。
3.3 污水处理辅助设备：如污泥输送设备、气体净化设备等，用于辅助处理过程中的污泥处理和气体净化。
四、污水处理的重要性4.1 环境保护：污水处理能够有效去除污染物质，减少对水源、土壤和空气的污染，保护生态环境。
4.2 健康保障：经过处理的污水可以减少对人体健康的危害，降低水源污染对人类的传染病风险。
4.3 资源回收：合理处理后的污水可以回收利用，如农田灌溉、工业用水等，节约水资源。
五、污水处理的未来发展5.1 新技术应用：如膜分离技术、生物膜反应器等，提高污水处理效率和水质净化效果。
5.2 能源回收利用：利用污水中的有机物质进行生物发酵产生沼气，用于发电或供热，实现能源的回收利用。
教科版科学六下4.6《污水和污水处理》教案
教科版科学六下4.6《污水和污水处理》教案一. 教材分析《污水和污水处理》这一课时内容，是教科版科学六年级下册第四单元“化学与生活”的一部分。
本节课主要通过学生对生活污水的观察和实验探究，使学生了解污水处理的必要性和方法，提高环保意识。
教材内容主要包括：生活污水的来源、污水处理的方法及其原理、污水处理的现状和未来发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的污水有初步的认识。
他们在五年级学习了水的净化知识，对污水处理有一定的期待和兴趣。
但学生对污水处理的方法和原理了解不多，需要通过实验和探究活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解生活污水的来源和污水处理的必要性。
2.让学生掌握常见的污水处理方法及其原理。
3.培养学生关爱环境、节约资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：生活污水的来源、污水处理的方法及其原理。
2.教学难点：污水处理方法的原理和实际应用。
五. 教学方法采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活污水样本。
2.准备污水处理的实验器材和药品。
3.制作课件，展示污水处理的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活污水和污水处理的图片，引导学生关注污水处理问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍生活污水的来源和污水处理的必要性，呈现污水处理的方法及其原理。
通过展示污水处理的图片和视频，使学生对污水处理有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行污水处理实验，亲身体验污水处理的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享实验心得。
教师总结污水处理的方法及其原理，巩固学生的学习成果。
5.拓展（10分钟）讨论污水处理的现状和未来发展，引导学生关注环保问题，培养学生的关爱环境、节约资源的意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对污水处理知识的理解。
六年级下科学说课污水和污水处理_教科版
六年级下科学说课污水和污水处理_教科版六年级下科学说课-污水和污水处理教科版一、教材分析《污水和污水处理》是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中第二部分“对生活用水的研究”中的内容之一，教材的编写意图是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，探索水污染的成因，了解水污染处理的方法，感受净水的来之不易。
教材中设计的活动内容为三个部分，我根据本校学生的实际情况对这三个内容进行了调整，我先上第二部分，让学生认识到“绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的”。
接下来再研究第一部分和第三部分。
我觉得这样更自然，让学生更好理解。
能使整个活动自然承上启下。
本课探究活动主要分为三个部分。
第一部分：污染源的讨论要求学生联系自己的生活经验和通过查找资料，对水的污染源展开讨论。
通过讨论，意识到水污染主要是人类的活动造成的，污水最终会影响整个水环境，我们特别要加强对饮用水源的保护。
从而增强学生保护水资源的意识和责任感。
第二部分：观察比较自来水和生活污水运用学生已经掌握的观察方法比较观察生活污水和自来水，运用沉淀和过滤方法，帮助学生进一步比较生活污水和自来水。
第三部分：污水的处理污水的处理一般通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。
学生在教师的指导下理解每一个环节中污水得到怎样的处理，实际使用的是什么方法。
认识到污水的处理是复杂的，污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。
这节课使学生经历了一个十分典型的“观察——实验——分析比较——归纳总结”的科学探究过程。
二、教学目标根据本课的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标科学概念:1．水污染主要是人类的活动造成的。
2．污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法: 做污水净化实验情感态度价值观: 增强保护水资源的意识和责任教学重点: 充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任教学难点: 做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用教学准备:教师：收集有关多种水污染的影像资料、污水处理厂进行污水处理的课件学生：准备用可乐瓶和细沙制作的简易过滤装置、生活污水、自来水三、学生情况分析让学生自己阅读P83的现代废水处理系统示意图，然后提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？通过阅读和思考，在学生头脑里有了一个比较模糊的污水处理过程。
六年级下册科学课件4.6污水和污水处理教科版共21张PPT
污水里游泳的孩子
造纸厂排放的污水
罐头加工厂排放的污水
印染厂排放的污水
化工厂刺鼻、刺眼的污水
什么是污水？
水中混入了对人体或其他生物有害的物质， 导致水不能继续保持原来的使用功能。
污水的产生
水的污染源可能来自哪儿？阅读P82页，在书中填空。
肥料
杀虫剂
油污 废水
工业
通过这节课学习，你有什么收获？
作业（分小组做，然后交流）
做一份保护水资源的手抄报。 了解合肥市水污染状况并提出合理化
建议。 做一份研学报告
谢谢！
2、将泥水慢慢从上倒入塑料试管内（如图2）。你可 以发现干净的水在地下的罐内积存着。泥水之所以变 得清澈是因为花岗岩石子、瓷沙等起到的过滤作用。
※把水倒进去后，有可能导致实验过程中出现漏水。 因此，请注意选择实验场地。
同学们，实验过后，污水处理前和处 理后有什么区别？
经过沉淀和过滤，原来的污水达到自 来水的洁净程度了吗？
淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还 要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我 们使用的标准。
其实污水处理是一项复杂的工程。
大家想不想知道污水厂的污水处理过 程一般要经过哪几道程序？
在每一个环节当中，污水得到了怎样 的处理？
使用的是什么方法？
大多数地区的自来水水源取自水库、 湖泊或者河流。
自来水是主要的饮用水，饮用水源受 到污染，会直接影响我们的身体健康。
农业
洗涤剂 排泄物
家庭
尸体
动物
水污染
观察比较自来水和生活污水
颜色
气味
沉淀物 透明度
自来水
无色
无
无
好
六年级下册科学污水和污水处理教科版
3.追加处理：水被排入露天池塘，在那里，阳光、 空气使它天然净化，进入 大气后形成纯水蒸气。氯一 般在处理水的再次排放前加入。
废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。
三法
水污染
农业
杀虫剂； 肥料等。
工业
废水； 油污等。
家庭
洗涤剂； 人的排泄物等。
动物
尸体等。
颜色 气味 沉淀物 透明度
类别
颜色
自来水 无色
生活污水 有色
气味
无 异味
沉淀物
无 有
透明度
好 差
观 察 备注 记 录
你怎么想？怎么做？
沉淀 过滤
污水处理系统示意图（P83）
1.初步处理：废水流经处理设备，流速放慢，大 一些的固状物沉淀下来，水经过沉淀槽时，小一些的 微粒沉入底部，形成矿泥。
化学方法
初步处理 再处理 追加处理
六下科学《污水和污水处理》
六下科学《污水和污水处理》“污水和污水处理”是六下科学的一部分，该主题涉及到一些基本概念和重要事实，了解这些内容可以帮助孩子在日常生活中更加健康、幸福。
本文将介绍该主题的重要内容和意义。
一、什么是污水？污水是指包含人类和动物废物、食品残渣、化学品和其他杂质的水。
它通常来自于家庭、工厂、商业和其他场所的排放物。
污水中包含很多不同的物质，有些物质对我们的身体健康和环境有害。
二、污水对环境的影响污水排放会对环境产生很大的影响。
它会污染地下水、河流和海洋。
由于水是生命之源，污水的污染造成的问题很大，会导致生态平衡的破坏和健康危害。
例如，水交通中的污染物会不断积累，最终对海洋生态平衡造成威胁，对人类的健康和经济也有负面影响。
三、污水的处理方法为了保护环境和人民的健康，需要对污水进行处理。
目前主要的污水处理方法有以下几种：物理处理、化学处理和生物处理。
物理处理方法主要是通过物理装置分离和过滤出废水中的固体物质，如大颗粒污染物、泥沙、石头等。
化学处理方法则涉及使用化学试剂来去除水中的动植物废弃物、含氮和含磷等化学物质。
而生物处理方法，是利用微生物来将污水中的污染物转化为无害物质。
四、所需的污水处理设备污水治理的设备包括污水提升泵、污水处理设备、消毒设备、洁净水提升泵等，其主要工作是对污水进行预处理、初步过滤和处理，使其达到排放标准，进一步保护环境。
五、污水处理的应用和意义污水处理在社会发展中是必不可少的环节。
它能有效减轻环境污染的程度，并维护我们健康的水源、食品和气候。
此外，污水处理也能降低环境与人群健康风险，保护人民的生命财产安全。
由此可见，污水处理不仅是一项非常重要的环境保护工作，也是一项非常复杂与长期性的过程，需要各行业、企业牢记防污减排的责任，逐步实现可持续发展。
通过科学技术的支持，努力推进污水处理工作，才能真正实现我们生活中和未来发展中的可持续性。
科学教育与实践相结合，使学生能够学习并理解保护环境的知识，增强环境保护意识，切实保护我们的生态环境与人民健康，同时发挥积极作用。
教科版科学六年级下册-6-污水和污水处理
• 用废旧可乐瓶做容器，用细沙 子做过滤材料，细沙子有较好的吸 附作用。这两种方法只能分离一部 分污水中的杂质，净化前后的水不 同，但净化后的水与自来水还是有 较大差别。
• 淡水在自来水厂中除了沉淀和 过滤之外，还要加入药物进行 灭菌处理，
• 这样才能符合我们使用的标准。
污染源的讨论 水的污染源可能来自哪儿？
肥料
废水
油污 洗涤剂
人的 排泄物 尸体
工业 家庭 动物
• 污染物会溶解在水中， 并通过水体运动流向 远方。
• 大多数地区的自来水 水源取自水库、湖泊 或河流。自来水是主 要的饮用水，饮用水 源受到污染，会直接 影响我们的身体健康。
污水的处理
• 目前，大多数的污水被直接排放 到江河湖海中，严重影响着水环境的 质量。使用受到污染的水，会对我们 的健康造成危害，对生态系统造成危 害，对农作物造成危害……污水应该 经过处理，再排放到自然水域中。
• 各取一杯生活污水与 一杯自来水，观察比 较。
• 它们有什么不同？
污水和污水处理
填表
颜色 气味 沉淀物 透明度
自来水 无色 无
无
好
污水 有分离出来？
污水的净化实验
比较净化前后的水， 有什么区别？ 经过沉淀和过滤， 原来的污水达到自来 水的洁净程度了吗？
• 经过处理的水，如果不适合做饮用 水，仍能用在其他方面，如用这种 水浇灌草坪和树木，或作为工厂中 的冷却水。
课堂小结
• 1、有近40%的人口难以喝上洁净的 水。
• 2、 水污染主要是人类活动造成的。 • 3、建造污水处理厂就是最主要的措
施。 • 4、污水需经过复杂的处理才能使用。
当堂检测题
• 一、判断题 • 1、自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，
最新科教版科学六年级下册《污水和污水处理》精品课件
六价铬
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18
总镍
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19
总镉
-
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20
总砷
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-
二级处理 最高允许排放浓度
6.5~8.5
<30 <30 <120 <80 <60 <1 <0.5 <1 <15 <3 <3 <1 <15 <0.05 <1 <1.5 <1 <0.1 <0.5
我市2008年工业废水排放达 标率82%，城市生活污水集中处 理率83.9%。
点此播放教学视频
杭州市区每天大约产生80万吨 生活污水，以每个矿泉水桶可装水 约20千克算，装下这些污水需要 4000万个桶，我们的科学教室大约 可以放5550个桶，装下这些污水大 约需要7210个教室。
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罐头加工厂排放的污水
印染厂排放的污水
化工厂刺鼻、刺眼的污水
造纸厂排放的污水
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
处理效率%
1
PH值
6.5~8.5
2
悬浮物
<120
不低于40
3
生化需氧量（5d,20℃）
<150
不低于30
4
化学需氧量（重铬酸钾法）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学《污水和污水处理》教案
科学《污水和污水处理》教案一、教学目标1. 掌握污水的定义和组成成分。
2. 了解污水处理的重要性和目的。
3. 熟悉常见的污水处理方法。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点1. 污水的组成成分及其对环境的影响。
2. 常见的污水处理方法和原理。
三、教学难点1. 掌握不同污水处理方法的适用场景和优缺点。
2. 培养学生的环境保护意识。
四、教学过程一、导入利用图片或视频展示污水处理厂的工作场景和处理过程，引起学生的兴趣和思考。
二、知识讲解1. 污水的定义和组成成分污水是指被废弃的、用过的或掺杂杂质的水，包括家庭、工业、农业等领域产生的废水。
污水主要由有机物、无机物、悬浮物、微生物等组成。
2. 污水对环境的影响污水中的有机物和氮、磷等营养物质过量排放到自然环境中，会导致水体富营养化，引发水华、缺氧等问题，危害水生态系统的健康。
3. 污水处理的重要性和目的污水处理是保护水资源、维护生态平衡的重要环节。
污水处理的目的是通过物理、化学和生物等方法，降低污水中有害物质的浓度，达到排放标准或回用标准，以减少对环境的危害。
4. 常见的污水处理方法(1) 机械处理：通过格栅、沉砂池等物理装置去除污水中的大颗粒杂质。
(2) 生物处理：利用微生物的吸附、降解作用，将污水中的有机物质转化为无害物质。
(3) 化学处理：采用化学反应去除污水中的氮、磷等营养物质。
(4) 高级处理：采用活性炭吸附、臭氧氧化等技术进一步提高水质。
三、实例分析以某市污水处理厂为例，结合实际情况，介绍该厂的污水处理流程和设备，强调各个处理阶段的作用和效果。
四、案例探究设计一个小组活动，让学生以小组为单位，选择一个具体的污水处理方法，并分析其适用场景、优缺点，提出改进建议。
五、拓展延伸结合近期的新闻报道，讨论与污水处理相关的热点话题，引导学生关注环境保护问题，提出自己的看法和建议。
六、课堂练习布置一些选择题和应用题，检测学生对污水和污水处理知识的掌握情况。
最新科教版六年级科学下册《污水和污水处理》精品课件
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矿泉水——流经某些岩石层的深层地下水。
纯净水——经纯化处理后的水。因宇航员最 早饮 用的是这种水，故也叫太空水。但是 在纯化过程中，不仅除去了水中的细菌、病 毒、污染物等杂质，也除去了对人体有益的 微量元素和矿物质，如钙、镁等几乎被除净。 没有微量元素和矿物质的水对人体也不好。
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使用自来水时应注意： 1、警惕早晨“死水杀手” 2、拒绝饮用反复煮沸的水 （含亚硝酸盐） 3、不喝没有完全煮沸的水来水，水中的有 害病菌必须达到100℃时才能被完全杀死。 4、家用滤水器
自制简易净水装置
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死水杀手
清晨，人们起床后的第一件事往往都是拧开自来水龙 头洗脸、刷牙、煮饭等。殊不知，危险也就随之产生 了。停用一夜的水龙头及附近水管中的自来水是静止 的。这些水与金属管壁及水龙头金属腔室会产生水化 反应，形成金属污染水，并且自来水中的残留微生物 也会繁殖起来。据分析，这种水含有对人体有害的物 质，不宜饮用，也不宜用来刷牙涮口。尤其值得警惕 的是，这种水中可能窝藏"军团菌"。军团菌是全球普 遍存在并严重威胁人类健康的一种急性呼吸道传染病， 是由嗜肺军团菌引起的，如果得不到及时妥善的治疗， 死亡率高达25%-30%。最近20年来，军团病在许多 国家暴发流行。
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死水杀手
1976年7月，美国退伍军人协会宾西法尼亚州分会在费城一家旅馆 举行年会，会后一个月，与会代表中有221人得了一种"怪病"，一 些人出现胸痛、咳嗽、高热、寒战，伴有头痛、嗜睡、意识不清 等中枢神经系统症状；一些人出现腹痛、腹泻、呕吐等消化系统 症状。在221名患者中有34人相继死亡，病死率达15%，震惊美国 医学界。后来研究者从水龙头和贮水槽水样中分离出了"军团菌"， 才使该病的病因解开。
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2再处理 在滴流过滤系统中，废水通过沙砾得以过滤，沙砾 表面也可铺一层细菌群，以分解污水中的废物。
3 追加处理 水被排入露天池塘，在那 里，阳光、空气使它天然 净化，进入大气后形成纯 净水蒸气。氯一般在处理 水的再次排放前加入
• 污水的处理方法主要有： • 沉淀、过滤、消毒。
•
污水一般通过三种方法(物理方法、生 物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要 就是分离水中的杂物和较大的颗粒。杂物有塑 料袋、菜叶杂草等，主要通过一种叫“格栅” 的装置。教科书中的初步处理是在沉淀槽，依 靠重力的作用，使污水中较大的颗粒沉淀下来。 第二个圆形池是二沉池，在这里，将活性污泥 和水进一步分离。然后，在滴流过滤系统中， 废水经过沙砾得到过滤。生物方法是通过细菌 分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。 化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水 中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中 的病源微生物。
污水和污水处理
填表
颜色 自来水 污水 无色 有色
气味 无 刺激性
沉淀物 透明度 无 有 好 差
我们能用什么方法把污水中的 杂质分离出来？
污水的净化实验
比较净化前后的水， 有什么区别？ 经过沉淀和过滤， 原来的污水达到自来 水的洁净程度了吗？
•
用废旧可乐瓶做容器，用细沙 子做过滤材料，细沙子有较好的吸 附作用。这两种方法只能分离一部 分污水中的杂质，净化前后的水不 同，但净化后的水与自来水还是有 较大差别。
6 污水和污水处理
在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类 和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是 由人类的活动引起的，人类的哪些活动造成了水 污染？污水需要经过怎样的处理才能被重新利用？
生活废水
工业污水
石油污染
观察比较自来水和生活污水
• 清洁的自来水被用来 洗脸、刷牙、洗衣、 拖地后就成了污水。 • 各取一杯生活污水与 一杯自来水，观察比 较。 • 它们有什么不同？
当堂检测题
• 一、判断题 • 1、自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染， √ 会直接影响我们的身体健康。( × ) • 2、污水应该经过处理，再排放到自然水域中。 (√ ) • 3、污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向 远方。( √ )
• • • • • •
• • •
二、选择题 1、污水是 （ B ） 活动引起的。 A、自然 B、人类 C、工业 2、淡水在自来水厂中除了沉淀和（ B ）外， 还有加入 药物进行灭菌处理。这样才符合我们 的使用标准。 A、净化 B、过滤 C、灭菌 3、废水处理有三种方法：1、物理处理法； 2 B （ ）处理法；3、化学处理法。 A、沉淀 B、生物 C、过滤 4、废水处理分三个步骤：1、初步处理、2、 C 再处理、3、（ ）处理。 A、沉淀 B、过滤 C、追加
• 淡水在自来水厂中除了沉淀和 过滤之外，还要加入药物进行 灭菌处理， • 这样才能符合我们使哪儿？
肥料 废水 油污 洗涤剂 人的 排泄物 尸体
工业
家庭
动物
• 污染物会溶解在水中， 并通过水体运动流向 远方。 • 大多数地区的自来水 水源取自水库、湖泊 或河流。自来水是主 要的饮用水，饮用水 源受到污染，会直接 影响我们的身体健康。
实验操作题：
• • • • • • • 我们做“填埋”模拟实验时， 原有的水相当于____________； 石子和沙相当于：___________； 浸过墨水的纸相当于 __________; 喷水相当于_________________； 观察到的现象是 _____________； 实验说明 :
• 再处理池里，净化运用了什么方法？ • 废水经过有效的处理，就能无害地 回归环境了。可以排放到湖泊、河 流和海洋中，也可以渗入地下。 • 经过处理的水，如果不适合做饮用 水，仍能用在其他方面，如用这种 水浇灌草坪和树木，或作为工厂中 的冷却水。
课堂小结
• 1、有近40%的人口难以喝上洁净的 水。 • 2、 水污染主要是人类活动造成的。 • 3、建造污水处理厂就是最主要的措 施。 • 4、污水需经过复杂的处理才能使用。
污水的处理
• 目前，大多数的污水被直接排放 到江河湖海中，严重影响着水环境的 质量。使用受到污染的水，会对我们 的健康造成危害，对生态系统造成危 害，对农作物造成危害……污水应该 经过处理，再排放到自然水域中。
废水处理系统示意图
1 初步处理 废水流经处理设备，流速放慢，大一些 的固状物沉淀下来，水经过沉淀槽时， 小一些的微粒沉入底部，形成矿泥。