一年级道法下-教(学)案打印
一年级道法下教案打印
一年级道法下教案打印一、教学目标：1. 让学生理解并掌握道德与法治的基本概念，提高道德素养。
2. 培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好习惯。
3. 引导学生学会合作、分享、包容，培养团队精神。
二、教学内容：第一课时：道德与法治的概念1. 导入：讲解道德与法治的含义及其在我国的重要性。
2. 教学内容：介绍道德与法治的基本原则和价值观。
第二课时：尊重他人1. 导入：讲述尊重他人的重要性。
2. 教学内容：学习如何尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人意见等。
第三课时：遵守规则1. 导入：讲解规则在日常生活中的作用。
2. 教学内容：学习遵守各种规则，如校规、交通规则等。
第四课时：合作与分享1. 导入：讲述合作与分享的意义。
2. 教学内容：学习如何与他人合作、分享资源，培养团队精神。
第五课时：包容与理解1. 导入：讲解包容与理解的重要性。
2. 教学内容：学习如何包容他人，理解他人的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解道德与法治的基本概念和原则。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解道德与法治的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对道德与法治概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在团队中的表现，如合作、分享、包容等。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
五、教学资源：1. 教材：《道德与法治》一年级下册。
2. 课件：教师自制，包含图片、案例等。
3. 视频资料：用于辅助讲解和案例分析。
4. 小组讨论工具：如卡片、贴纸等。
六、第六课时：诚实与信任1. 导入：讲解诚实与信任在日常生活中的重要性。
2. 教学内容：学习如何做到诚实守信，以及诚信对个人和社会的影响。
七、第七课时：责任与担当1. 导入：讲述责任与担当的意义。
2. 教学内容：学习如何承担个人责任，对他人和社会负责。
八、第八课时：节约与环保1. 导入：讲解节约资源、保护环境的重要性。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
一年级下册道德及法治教育教案(包含7篇)
一年级下册道德及法治教育教案(包含7篇)教案1：我是小学生了教学目标- 让学生了解小学生活，适应新的学习环境。
- 培养学生遵守学校规章制度，养成良好的学习习惯。
- 帮助学生建立良好的人际关系，团结友爱。
教学内容1. 小学生活的认识2. 学校规章制度3. 学习习惯的培养4. 人际关系的建立教学活动1. 观看图片或视频，了解小学生活2. 分组讨论，总结学校规章制度3. 分享学习习惯的方法4. 角色扮演，学习与人相处的方式教案2：家庭与朋友教学目标- 让学生理解家庭的重要性，学会关心家人- 培养学生珍惜友谊，学会与人分享- 帮助学生建立良好的人际关系教学内容1. 家庭的重要性2. 关心家人的方式3. 友谊的珍贵4. 与人分享的意义教学活动1. 讲述自己家庭的故事，感受家庭温暖2. 讨论如何关心家人，实际行动3. 分享与朋友的故事，感受友谊的美好4. 小组活动，学会与人分享教案3：我们的学校教学目标- 让学生了解学校的环境，设施和资源- 培养学生爱校的情感，积极参与学校活动- 帮助学生了解学校的安全规定教学内容1. 学校环境与设施2. 学校资源的利用3. 学校安全规定教学活动1. 参观学校，了解学校环境与设施2. 讲述自己喜欢的学校活动，培养爱校情感3. 学习学校的安全规定，提高安全意识教案4：我是中国人教学目标- 让学生了解中国的历史与文化- 培养学生热爱祖国，自豪自己的中国人身份- 帮助学生了解中国的传统节日教学内容1. 中国的历史与文化2. 热爱祖国的情感培养3. 中国传统节日的意义教学活动1. 讲述中国的历史与文化故事，了解中国的传统2. 讨论如何热爱祖国，表达自己的自豪感3. 分享传统节日的经历，感受中国的文化底蕴教案5：遵守规则教学目标- 让学生理解规则的重要性，学会遵守规则- 培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序- 帮助学生了解生活中的各种规则教学内容1. 规则的重要性2. 遵守规则的方式3. 生活中的各种规则教学活动1. 讨论规则的重要性，举例说明2. 角色扮演，学习遵守规则的方式3. 小组活动，了解生活中的各种规则教案6：保护环境教学目标- 让学生了解环境问题，提高环保意识- 培养学生珍惜资源，保护环境的良好习惯- 帮助学生学会简单的环保行动教学内容1. 环境问题的认识2. 环保意识培养3. 环保行动的学习教学活动1. 观看环境问题的图片或视频，了解环境问题2. 讨论如何保护环境，实际行动3. 学习环保行动的方法，如垃圾分类、节约用水等教案7：安全第一教学目标- 让学生了解安全的重要性，学会保护自己- 培养学生遵守安全规定，预防危险的发生- 帮助学生学会简单的自救自护方法教学内容1. 安全的重要性2. 遵守安全规定3. 自救自护方法的学习教学活动1. 讨论安全的重要性，举例说明2. 学习遵守安全规定，如过马路要看红绿灯、不玩火等3. 角色扮演，学习自救自护方法。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 15 分享真快乐-优秀奖
人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元15、《分享真快乐》第一课时教学设计一、课程标准：《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。
同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
二、教材分析：《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。
本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。
第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。
第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。
最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。
三、学情分析：一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。
但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。
甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。
对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。
低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。
四、教学目标：1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。
2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。
五、教学重难点：重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。
难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。
五、教学准备教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。
学生准备：填写快乐分享单，准备物品。
六、教学活动预案5、拍手唱一唱。
出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）会分享是快乐的。
四、拓展深化，感受分享是美德！ 1、配乐小结延伸。
（出示图片） 2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。
一年级下册道德与法治全册教案标准版,可打印
一年级下册道德与法治全册教案标准版，可打印一、教学内容1. 第一章：我们是一家人课文1：《我是小学生》课文2：《快乐的一家人》课文3：《我们的学校》2. 第二章：我们的好朋友课文4：《朋友多快乐》课文5：《一起做游戏》课文6：《合作的力量》3. 第三章：我们的行为规范课文7：《我会守规矩》课文8：《安全最重要》课文9：《爱护公物》二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校和家庭的基本情况，增强学生的归属感。
2. 培养学生与人交往的基本素养，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在家庭、学校中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：结合教材，讲解每个章节的内容，让学生了解家庭、学校和朋友之间的相互关系。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识点，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计1. 板书一年级下册道德与法治2. 板书内容：每个章节的和重点知识点，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文1，画出你的家庭成员，并简单介绍他们。
举例说明你在学校里是如何与同学合作的。
为什么我们要遵守规则？请举例说明。
2. 答案：画出家庭成员，并简单介绍。
例如：在打扫卫生时，我与同学分工合作，我负责扫地，他负责擦桌子。
遵守规则可以保证我们的生活有序，例如：过马路时遵守交通规则，可以避免发生交通事故。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：结合所学知识，开展实践活动，让学生在实际生活中运用道德与法治知识，提高道德素养。
例如：开展“我是家庭小帮手”、“校园文明小使者”等活动。
一年级下册道法教案(完成)
一年级下册道德法治集体备课教学设计
一年级下册道德法治集体备课教学设计
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一年级下册道德法治集体备课教学设计
一年级下册道德法治集体备课教学设计
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一年级道法下教案打印
一年级道法下教案打印 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1.在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮）②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事怎样做的⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2.在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的3.身心健康与环境整洁。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 我们爱整洁-全国一等奖
我们爱整洁教学目标1知识与技能（1）能使自己做到整洁。
（2）知道保持整洁的办法。
2情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。
3行为与习惯（1）学会保持整洁，养成整洁的好习惯。
（2）知道哪些是整洁的表现。
4过程与方法利用图片，视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。
教学重难点1重点（1）使自己做到整洁。
（2）知道保持整洁的方法。
2难点养成整洁的好习惯。
教学过程导入新课师:同学们，在讲新课之前，老师要给同学们看几组图片，同学们一边看一边听老师的问题。
课件展示图片。
学生们做出回答。
师:好！每组图片同学们都做出了选择。
老师想要问一问大家，同学们为什么会这样的选择呢生:因为图1非常脏，很乱。
而图2非常的干净，非常整洁。
师:通过大家的回答，老师知道了原来大家都喜欢干净的，整洁的，卫生的。
那这一节课我们就来学习第一课《我们爱整洁》。
活动一:魔镜，魔镜，请你告诉我！师:同学们，你们知道吗我们中国是一个文明古国。
我们国家自古以来就讲究文明礼仪。
而讲卫生，爱整洁，又是最基本的文明礼仪。
那么怎样做才能做到讲文明呢怎样做才能做到爱整洁呢老师告诉同学们，首先就是要注意个人的身体卫生。
其实每天早晨起床后我们都会进行个人清洁，都要进行洗漱。
那么同学们，每天早晨洗漱都包括哪些事情呢生1:刷牙、洗脸。
生2:洗手、梳头。
课件出示图片，“每天要做的事”。
师:同学们每天的个人清洁都做的非常全面。
做完这些以后，我们会吃早饭，准备上学。
在出门之前，为了检查自己是否干净整齐，很多人都会有一个习惯，老师想让同学们来猜一猜，这个习惯是什么呢生:照镜子。
师:对！就是照镜子。
镜子是一个很常见的事物，照镜子又是一件常做的事情。
可是老师告诉同学们，镜子可是我们干净整洁的好帮手呢。
那么，照镜子的时候我们都应该注意哪些问题呢下面我们就通过一个小游戏来了解一下吧。
同学们都听过白雪公主的故事吧就像白雪公主中王后问魔镜一样，咱们也来问一下吧！可是同学们会问，镜子在哪里呢同学们，在这个游戏中，你们就是镜子。
2024一年级道法教案
2024一年级道法教案一、教学目标。
1. 让学生了解基本的文明礼仪，如打招呼、道谢等。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙。
3. 引导学生学会与同学友好相处，懂得分享和互相帮助。
二、教学重难点。
1. 重点：让学生理解并记住文明礼仪和个人卫生的重要性。
2. 难点：如何让学生在日常生活中真正做到友好相处和养成良好习惯。
三、教学方法。
1. 故事讲述法。
2. 游戏互动法。
3. 情景模拟法。
四、教学过程。
（一）导入（5 分钟）小朋友们，大家好呀！今天老师要带你们进入一个有趣的世界，这个世界里有好多好多我们要学习的东西呢！（二）文明礼仪我知道（15 分钟）- 小熊毛毛是个调皮的孩子，见到长辈从来都不打招呼。
有一天，他去小兔子家做客，一进门就大喊大叫，也不说“你好”。
小兔子和兔妈妈都不太高兴。
后来毛毛意识到自己错了，开始变得有礼貌，大家都喜欢他啦！2. 提问小朋友：毛毛一开始为什么大家不喜欢他呀？后来又为什么喜欢他了呢？3. 总结：见到别人要打招呼，说“你好”“谢谢”“再见”这些礼貌用语，别人会觉得我们很乖很懂事哦！4. 小游戏：礼貌用语大比拼。
老师说一个场景，小朋友们快速说出应该用的礼貌用语，看谁说得又快又准。
（三）个人卫生很重要（15 分钟）1. 展示图片：一个脏兮兮的小朋友和一个干干净净的小朋友。
- 问小朋友：你们喜欢哪个小朋友呀？为什么？- 小朋友，爱洗手，洗手前要卷袖口。
- 擦一擦，搓一搓，病毒细菌都赶走。
3. 讲解刷牙的正确方法，让小朋友们模仿。
4. 小任务：回家后要按照正确的方法洗手和刷牙，明天来告诉老师。
（四）我们都是好朋友（15 分钟）1. 情景模拟：两个小朋友为了一个玩具争抢起来，都哭了。
- 问其他小朋友：他们这样做对不对呀？应该怎么做？2. 让小朋友们分享自己和朋友一起玩的开心经历。
3. 总结：和朋友一起玩要学会分享，互相帮助，这样才能更快乐！（五）总结（5 分钟）小朋友们，今天我们学习了好多东西呀！有礼貌、讲卫生、和朋友友好相处，大家都记住了吗？希望小朋友们在以后的每一天都能做得棒棒的！五、教学反思。
一年级下册道德与法治全册教案标准版,可打印
一年级下册道德与法治全册教案标准版，可打印一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：家，是什么？第2课：家的温暖第3课：我是家里的小主人2. 第二单元：我们的校园第4课：我们的学校第5课：我们的老师第6课：我们的同学二、教学目标1. 让学生了解家庭和学校的基本概念，认识到家庭和学校的重要性。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬老师、关爱同学的美好情感。
3. 培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解家庭和学校的内涵，培养他们的家庭观念和校园文化意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享家庭和学校生活中的趣事，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解家庭和学校的内涵。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论家庭和学校中的美好事物，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 板书道德与法治2. 板书内容：第一单元：我们是一家1. 家，是什么？2. 家的温暖3. 我是小主人第二单元：我们的校园1. 我们的学校2. 我们的老师3. 我们的同学七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家庭成员，并画出全家福。
写一写你最喜欢的老师，为什么喜欢他（她）？与同学分享你的校园生活，画出你们一起玩耍的场景。
2. 答案：（略）（略）（略）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学，分析学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家长参与：让学生与家长一起完成作业，增进亲子关系。
校园活动：组织相关校园活动，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 我想和你们一起玩-“百校联赛”一等奖
10我和伙伴一起玩徐娟南京市夫子庙小学一、教学目标1喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
二、教学重难点1通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
三、教学准备：ppt，小鼓，大红花，乐乐猴手偶。
四、教学过程1咚咚咚，老师轻敲小鼓，问同学们：你们知道老师要和大家一起玩个什么游戏吗（击鼓传花）猜对了，真聪明，以前都玩过吗好，那就让我们赶紧开始吧！（老师把大红花随意放置到前排一个同学桌上，随即正面对着同学们，开始轻敲小鼓。
）2学生开始玩击鼓传花游戏。
（如果有学生问从哪里开始传，老师就说，“这个问题问得好，你还挺有规则意识的，请你提醒同学们一下，该从哪儿往哪儿传”。
）（游戏进行中如遇不顺利，老师不进行语言提示，只加重鼓声，制造紧张气氛。
）3游戏好像进行的不太顺利呀！谁发现问题出在哪里预设：（传递路线不明确，不认真传，乱抛，不够安静，鼓声停止还在继续传，互相推诿耍赖，不肯表演节目，不闭眼敲鼓。
）4怎样才能解决这些问题，你有好的建议吗小结：一个简单的小游戏就有这么多条规则，一起跟着老师来读一读。
（敲鼓人闭眼睛，同学们要安静，按路线速度快，大红花不乱扔，鼓声停你就停，演节目不赖皮。
）5那我们就按照大家共同制定的规则，再来玩一次击鼓传花的游戏，好吗预祝大家成功，有没有信心（将红花放置在第一组第一排，老师闭眼睛敲小鼓开始游戏。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 我们有精神-国赛一等奖
《我们有精神》教学设计一、课程标准：《我们有精神》一课旨在学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。
本课从不同的方面展示儿童的精神风貌，让学生认识到良好精神面貌的重要性，并激发起学生内心的这种冲动，从小培养儿童文明健康的精神风貌，蓬勃向上的情感态度。
知道良好精神面貌有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。
二、教学目标：知识与技能：知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。
过程与方法：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，同时也是一种文明的表现。
树立保持良好精神面貌的愿望。
情感态度与价值观：知道怎样做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。
2学会与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。
对良好精神面貌有自我认同感。
三、学情分析：本班少数民族孩子占93%以上，所以结合教材的图，采用小组交流，模仿，比赛等引导学生联系自己的生活实际，让学生在活动中重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感良好的精神面貌。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生正处在身体生长期。
有助于其健康成长，还能表现优美的体型和振奋的精神面貌。
一年级的学生知道应该有精气神,但具体怎样做就显得很茫然,不知道究竟应该怎样做，既难以明白为什么要有好的姿势，又缺乏意志力、自控力，难以坚持正确的姿势。
如何拥有良好的精神面貌。
并在今后的学习生活中自觉养成正确姿势，保持良好的精神面貌，让其终身受益。
四、教材分析：“我们有精神”旨在从不同的方面感受到“有精神”，让学生认识到拥有良好精神面貌的重要性，并激发起学生内心的冲动，愿意在日常生活中注意保持正确的姿势。
知道精神风貌好体现了对他人的尊重，加入了一个小故事，让学生体会有精神不是一时的，也不是单面的，而是长时间的一种好习惯的坚持。
本课主旨落在“有精神”这个关键词上，课前我已经让学生复习，多数孩子已理解“有精神”的意思。
通过2个主题展开话题，第一个话题“这样真精神”以正面角度呈现五幅图，展示有精神的状态是怎样的。
部编版一年级《道德与法治》下册全册完整教案及反思 (更新)
部编版一年级下册《道德与法治》教学计划一、基本情况分析在经过了一个学期的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
本班这一学期共有41名学生，其中大部分学生平时上课都比较认真，懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心，并且热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。
但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课上不遵守纪律，不能严格要求自己。
也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，没有良好的学习生活习惯。
所以，我们开展“一帮一、多帮一”等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。
二、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起三、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
第一单元我的好习惯1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
(完整版)一年级下道法教案第一单元2、我们有精神
教学内容我们有精神课型新授教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。
2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
重点、难点和关键产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。
教具准备课件第1课时授课时间教学过程个性化反馈教学准备： 1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。
2.教师准备： （1）教师精神的照片及故事。
（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。
教学过程活动一：绘本故事《谁精神？》 导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。
请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？ 出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。
出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。
反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。
小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。
总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。
21教育名师原创作品 活动二：我们真精神 出示任务：“精神”的我是什么样？ 反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？ “精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。
你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。
说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。
请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？ 2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？ 为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？ 是因为他们是大人吗？ 是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？ 是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？ 与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 3 我不拖拉【市一等奖】
3《我不拖拉》教学设计一、教学目标1、通过反思学生自己的学习习惯，初步知道拖拉的危害。
2、悦纳自己的拖拉行为，并思考如何克服拖拉的行为。
3、掌握克服拖拉的方法，并引导学生克服自身的拖拉行为。
二、教学重难点1、教学重点：⑴学生能够认识到“拖拉”行为的危害。
⑵思考如何克服拖拉的行为，掌握克服拖拉的方法。
2、教学难点：掌握克服拖拉的方法，培养学生良好的习惯。
三、教学过程（一）创设情境导新课1、图片展示课本中的绘本故事《拖拉鸟》的形象。
2、幻灯片播放视频《寒号鸟》思考：为什么拖拉鸟在寒冷的冬天没有自己的窝，挨冻了呢（板书：拖拉）3、请学生自己概括“拖拉”一词的意思，教师进行总结，引出本课。
【设计意图】对于一年级的小学生而言，情境的设置有利于激发孩子的学习兴趣。
刚刚从幼儿园步入校园的孩子，对于卡通形象的喜爱程度不减，用卡通形象引入课堂情景，能够很好的调动学生的积极性，同时能够迅速地集中孩子们注意力。
（二）生活中的“小拖拉”同学们，拖拉鸟因为自己的坏习惯最终冻死在了悬崖上，几天来到课堂上的还有另外两位小朋友，一个被称作“等一下”、另一个被称作“还没完”1、幻灯片展示课本中“等一下”和“还没完”部分的两幅图片，请学生观察并说说这是什么行为2、齐读童谣感悟图片。
3、指名发言说说除了上面的拖拉行为，自己在生活中还有哪些其他的拖拉的行为给自己带来了什么样的麻烦【设计意图】通过学生联系自己的实际生活，形成对自己的拖拉行为的初步认识。
同时通过拓展到图片范围之外的拖拉行为，使学生意识到拖拉行为时刻在给自己和身边的人添麻烦。
在自主交流的过程中也锻炼了学生良好的语言表达和与人沟通的能力。
（三）拖拉一下有没有关系拖拉的坏习惯大多是因为对时间观念不强所造成的，因此通过一分钟的活动加强孩子们对于时间的认识。
1、幻灯片展示一分钟在一天内所占的份额2、活动：①一分钟能写几个字②一分钟能跳几下绳通过实践活动是学生认识到一分钟虽然短暂，但能够完成过很多事情！3、各抒己见：拖拉一下有没有关系为什么教师总结【设计意图】使学生认识到掌握了克服拖拉的方法是很重要的，同时在游戏的过程中又能进一步加深学生对于时间的认识，培养学生良好的好习惯。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 请帮我一下吧(区一等奖)
14、请帮我一下吧一、教学目标知识与技能（1）学会区分需要帮助的困难和自己能解决的困难。
（2）能在保护好自己的同时帮助他人。
情感与态度（1）懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。
（2）激发对美好生活的向往和祝愿。
行为与习惯（1）发展口语表达能力，向身边的人求助。
（2）尝试尽自己的能力去帮助他人。
过程与方法（1）在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。
（2）认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。
二、教学重难点：重点：（1）能够区分面对困难需不需要帮助。
（3）知道自己怎样去求助。
（3）有解决困难的信心。
难点：能够帮助他人解决困难。
三、教学准备教师准备：（1）视频（2）课件（3）求助卡学生准备：搜集、整理自己遇到的困难。
四、教学过程1、课件导入，揭示课题（教师演示课件，学生观察）（课件内容：生活中和学习中经常遇到的一些大大小小的困难。
）师：今天在学习新课之前我想送给大家一个词语，看看有谁认识它。
（书写“困难”）师：我们一起来看看下面的场景中，他们都遇到了什么困难生1：在写字的时候铅笔断了。
生2：读课文的时候有不认识的字。
生3：在商场的时候，人多找不到妈妈了。
师：他们都遇到了困难。
师：那我们想一想自己遇到过这样的困难吗怎么解决呢生说出自己遇到得我困难。
生1；我的鞋带有时候开了，自己总系不好。
生2：……师：可以看出来，大家都会遇到困难，但是有了困难，我们也不要慌，可以理智思考。
【设计意图：通过课件导入，引导学生观察他人遇到的困难，从而想到自己，体会当时有困难的心情。
】2我要求助师：刚才大家都说了自己经常遇到的困难，那么我们再来讨论一下，是不是所有的困难我们都要去求助别人呢你自己能解决吗生回忆，思考。
生1：曾经我也系不好鞋带，扣不好纽扣，总是让妈妈帮忙。
后来我自己每天练习，现在也能自己系鞋带了，扣纽扣了。
生2：……【设计意图：让学生回忆自己解决的困难，增强自信心，更愿意去解决所遇到的困难。
一年级下册道德与法治全册教案标准版,可打印
一年级下册道德与法治全册教案标准版，可打印一、教学内容详细内容涵盖：1. 培养学生与人相处的基本礼仪，学会合作与分享。
2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯。
3. 培养学生遵守规则、纪律，增强法制观念。
4. 培养学生自我保护意识，提高安全防范能力。
5. 培养学生爱护公物、爱护环境的道德品质。
6. 培养学生热爱家庭、尊老爱幼的传统美德。
二、教学目标3. 提高学生的安全意识，学会自我保护。
三、教学难点与重点教学重点：培养学生与人相处、遵守规则、自我保护等方面的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体会道德与法治的重要性。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合例题、随堂练习进行教学。
4. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治一年级下册教案2. 内容：以章节为单位，列出每个章节的主题、重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在学校里学到的三个规则。
（2）请举例说明如何保护自己。
（3）谈谈你对家庭的认识，如何尊老爱幼？2. 答案：（1）例如：不迟到、不早退、上课认真听讲等。
（2）例如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、记住父母电话号码等。
（3）例如：帮助父母做家务、尊敬长辈、关爱弟弟妹妹等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行道德与法治知识，提高道德素养。
例如，开展“我是小雷锋”活动，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 将理论与实践相结合，通过生动的实践情景引入，让学生在体验中学习，增强道德与法治意识。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。