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• 2 学校环境：在中学时期长期的应试教育体制对学 生的身心的健康发展产生厂一定的影响：进入大学 后由于学习成绩和家庭贫富的差异，容易使相当一 部分大学生出现理想与现实的差异，从而导致自卑 、自怜、敏感、多疑和心理狭隘等心理障碍。
• 3 社会环境：改革开放以来，随着我国经济的迅速 发展，市场经济体制不断地完善，导致竞争和物质 欲望口益加剧，从而使人们的价值观发生相应扭曲 ，这种不良的社会效应也不断流人我们的校园生活 。
。
• 学校适应生活测验评分规则
• 凡是单数号题，回答“是”记（—2）分，“不一定”记0分，”否”记2分 ；凡是双数号题，回答“是”记2分，“不一定”记0分，“否”记（—2）分 ， 然后将各题得分相加，即得总分。
• 你的总分是_________
• 35~40分：社会适应能力强。能很快地适应新的学习、生活环境， 与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么样的环境，都 能应付自如、左右逢源。
讨论：
中国大学生存在哪些心理问题？
• 1、环境适应问题 • 2、学习问题 • 3、人际关系问题 • 4、恋爱与性心理问题 • 5、性格与情绪问题 • 6、求职与择业问题 • 7、神经症问题
• 对于一个大学新生来说,离开家乡 到异地求学就意味着踏入一个不 同的社会环境,在这个社会环境中 ,怎样搭乘公共汽车、怎样向别人 问路、怎样上商店买东西、怎样 和小商贩讨价还价都要逐步熟悉, 否则时时刻刻总有一种异乡人的 感觉,这种感觉会影响一个人在新 环境中的正常生活。
动我的积极性。 • 5 每到一个新的地方，我第一天总是睡不好，就是在家里，只
要换一张床，有时也会失眠。 • 6 不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。 • 7 越是人多的地方，我越感到紧张。 • 8 在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会比平时练习差。 • 9 我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。 • 10 即使有同学对我有看法，我仍能同他们交往。
• 29~34分：社会适应能力良好。 • 17~28分：社会适应能力一般。当进入一个新的环境，要经过一段
时间的努力，才能基本上适应。 • 6~16分：社会适应能力较差。依赖于较好的学习、生活环境，一旦
遇到困难则怨天尤人，甚至消沉。 • 5分以下：社会适应能力很差。在各种环境下中，即使经过一段相当
长时间的努力，也一定不能适应环境，常常因而感到与周围事物格格 不入而十分苦闷。在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措 。
一·智力正常 二·情绪健康 三·意志健全 四·人格完整 五·自我评价正确 六·人际关系和谐 七·社会适应正常 八·心理行为符合大学生的年龄特征
大学生心理问题的成因分析
• 1 家庭教育：不适当的家庭教育方法和教养方式容 易使子女产生严重的心理问题：大学生心理健康水 平与家长的教育观念、家庭教育方式之间存在着密 切关系.
时候，还会出现差错。 • 16 在决定胜负成败的 关键时刻，我虽然很紧张，但总能
很快地使自己镇定下来。 • 17 我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。 • 18 在嘈杂的环境里，我仍能精力学习，并且效率教高。 • 19 我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有
意回避。 • 20 我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会
• 11 老师在场的时候，我做事情总是有些不自在。 • 12 和同学、家人相处，我很少固执己见，乐于采纳别人
的看法。 • 13 和同学争吵时我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳
对方，可惜已经太迟了。 • 14 我对生活条件要求不高，即使条件很苦，我也能过得
很愉快。 • 15 有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟，可在课堂上背的
大学生处于青年中 后期,性发育成熟是重 要特征,恋爱与性问题 是不可避免的。一般 包括：单相思、恋爱 受挫、恋爱与学业关 系问题、情感破裂的 报复心理等,而性心理 问题常见的有：手淫 困扰,以及由婚前性行 为、校园同居等问题 引起的恐惧、焦虑、 担忧等
• 性格障碍是大学生中较 为严重的心理障碍,其形 成与成长经历有关,原因 较为复杂,主要表现为自 卑、怯懦、依赖、神经
• 赵承熙是因为自己生活的悲剧借机杀人，更残忍更不择手段， 罪行更大，更十恶不赦。但美国人在悼念活动中，凶手赵承熙 和32名遇难者一起被列为悼念的对象。他们认为凶手本身也是 受害者，因为他心理有疾病，可惜没有及时得到社会、家庭的 关心和救治，才导致悲剧的发生。有人留下纸条：‘希望你知道 我并没有太生你的气，不憎恨你。你没有得到任何帮助和安慰 ，对此我感到非常心痛。所有的爱都包含在这里’。很多人在哀 悼那些年轻却意外死于凶杀的学生，也对那个因为愤世嫉俗而 制造了这一桩全世界为之巨烈颤抖的惨案的凶手，同样给予了 发自内心的祈祷。虽然这个祈祷是苦涩的，含着不尽的揪心的 泪水；但在这种情真意切的集体悼念中，我们也同样可以发现 ，这些受害者，这些惨案的幸存者，这些在惊恐万状中担心的 美国人，他们也在反省和懊悔。他们觉得，社会没有尽到责任 ，才会让赵承熙的精神处于颠狂的状态，才让赵承熙极度憎恨 这个社会，以致最后走上不归路，选择了和这个社会那么多善 良的人们同归于尽。在已经消灭了岐视的美国，美国人成功地 做到了这样的一条标准：每一个人的堕落，都是社会的冷落所 至。
学校生活适应性测验
• 以下题目根据自己的实际情况选择“是”，“不一定”，“ 否”，请记下自己的答案。
• 1 我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一 段时间才能适应。
• 2 每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 • 3 在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。 • 4 我最喜欢学习新知识或新科学，他给我一种新鲜感，；能调
质、偏激、敌对、孤僻 、抑郁等
• 求职与择业问题,是高 年级大学生常见问题 。在跨入社会时,他们 往往感到很多的困惑
和担忧。如何选择自 己的职业,如何规划自 己的生涯,求职需要些 什么样的技巧等等问 题,都会或多或少百度文库来 困扰和忧虑。
• 长期的睡眠困难 、焦虑、抑郁、 强迫、疑病、恐 怖等都是神经症 的临床表现症状 ，是偏离正常状 态的心理问题,需 要进行专业的心 理咨询或心理治 疗。
• 2004年，云南大学学生马加爵因杀害4名同学
触犯国法被处以死刑。三年后，美国弗吉尼亚 理工大学学生赵承熙枪杀32名学生并自杀身亡 。
• 马加爵犯罪是因为穷困、歧视而心理畸变、人格分 裂发展的结果，是强烈、压抑的情绪和扭曲的人生 观所致，是自以为是、惟我独尊、极端自私心理的 恶性发展。实质上，马加爵犯罪是他受到周围环境 的歧视和不公平对待的结果。而他自己又不会调整 心态去适应并正确面对现实、难以排解痛苦，终于 有一天在一点小事的刺激下积郁爆发、心理崩溃并 挺而走险、报复杀人，铸下弥天大罪。马家爵也是 这个充满岐视的社会的直接受害者。
• 3 社会环境：改革开放以来，随着我国经济的迅速 发展，市场经济体制不断地完善，导致竞争和物质 欲望口益加剧，从而使人们的价值观发生相应扭曲 ，这种不良的社会效应也不断流人我们的校园生活 。
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• 学校适应生活测验评分规则
• 凡是单数号题，回答“是”记（—2）分，“不一定”记0分，”否”记2分 ；凡是双数号题，回答“是”记2分，“不一定”记0分，“否”记（—2）分 ， 然后将各题得分相加，即得总分。
• 你的总分是_________
• 35~40分：社会适应能力强。能很快地适应新的学习、生活环境， 与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么样的环境，都 能应付自如、左右逢源。
讨论：
中国大学生存在哪些心理问题？
• 1、环境适应问题 • 2、学习问题 • 3、人际关系问题 • 4、恋爱与性心理问题 • 5、性格与情绪问题 • 6、求职与择业问题 • 7、神经症问题
• 对于一个大学新生来说,离开家乡 到异地求学就意味着踏入一个不 同的社会环境,在这个社会环境中 ,怎样搭乘公共汽车、怎样向别人 问路、怎样上商店买东西、怎样 和小商贩讨价还价都要逐步熟悉, 否则时时刻刻总有一种异乡人的 感觉,这种感觉会影响一个人在新 环境中的正常生活。
动我的积极性。 • 5 每到一个新的地方，我第一天总是睡不好，就是在家里，只
要换一张床，有时也会失眠。 • 6 不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。 • 7 越是人多的地方，我越感到紧张。 • 8 在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会比平时练习差。 • 9 我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。 • 10 即使有同学对我有看法，我仍能同他们交往。
• 29~34分：社会适应能力良好。 • 17~28分：社会适应能力一般。当进入一个新的环境，要经过一段
时间的努力，才能基本上适应。 • 6~16分：社会适应能力较差。依赖于较好的学习、生活环境，一旦
遇到困难则怨天尤人，甚至消沉。 • 5分以下：社会适应能力很差。在各种环境下中，即使经过一段相当
长时间的努力，也一定不能适应环境，常常因而感到与周围事物格格 不入而十分苦闷。在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措 。
一·智力正常 二·情绪健康 三·意志健全 四·人格完整 五·自我评价正确 六·人际关系和谐 七·社会适应正常 八·心理行为符合大学生的年龄特征
大学生心理问题的成因分析
• 1 家庭教育：不适当的家庭教育方法和教养方式容 易使子女产生严重的心理问题：大学生心理健康水 平与家长的教育观念、家庭教育方式之间存在着密 切关系.
时候，还会出现差错。 • 16 在决定胜负成败的 关键时刻，我虽然很紧张，但总能
很快地使自己镇定下来。 • 17 我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。 • 18 在嘈杂的环境里，我仍能精力学习，并且效率教高。 • 19 我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有
意回避。 • 20 我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会
• 11 老师在场的时候，我做事情总是有些不自在。 • 12 和同学、家人相处，我很少固执己见，乐于采纳别人
的看法。 • 13 和同学争吵时我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳
对方，可惜已经太迟了。 • 14 我对生活条件要求不高，即使条件很苦，我也能过得
很愉快。 • 15 有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟，可在课堂上背的
大学生处于青年中 后期,性发育成熟是重 要特征,恋爱与性问题 是不可避免的。一般 包括：单相思、恋爱 受挫、恋爱与学业关 系问题、情感破裂的 报复心理等,而性心理 问题常见的有：手淫 困扰,以及由婚前性行 为、校园同居等问题 引起的恐惧、焦虑、 担忧等
• 性格障碍是大学生中较 为严重的心理障碍,其形 成与成长经历有关,原因 较为复杂,主要表现为自 卑、怯懦、依赖、神经
• 赵承熙是因为自己生活的悲剧借机杀人，更残忍更不择手段， 罪行更大，更十恶不赦。但美国人在悼念活动中，凶手赵承熙 和32名遇难者一起被列为悼念的对象。他们认为凶手本身也是 受害者，因为他心理有疾病，可惜没有及时得到社会、家庭的 关心和救治，才导致悲剧的发生。有人留下纸条：‘希望你知道 我并没有太生你的气，不憎恨你。你没有得到任何帮助和安慰 ，对此我感到非常心痛。所有的爱都包含在这里’。很多人在哀 悼那些年轻却意外死于凶杀的学生，也对那个因为愤世嫉俗而 制造了这一桩全世界为之巨烈颤抖的惨案的凶手，同样给予了 发自内心的祈祷。虽然这个祈祷是苦涩的，含着不尽的揪心的 泪水；但在这种情真意切的集体悼念中，我们也同样可以发现 ，这些受害者，这些惨案的幸存者，这些在惊恐万状中担心的 美国人，他们也在反省和懊悔。他们觉得，社会没有尽到责任 ，才会让赵承熙的精神处于颠狂的状态，才让赵承熙极度憎恨 这个社会，以致最后走上不归路，选择了和这个社会那么多善 良的人们同归于尽。在已经消灭了岐视的美国，美国人成功地 做到了这样的一条标准：每一个人的堕落，都是社会的冷落所 至。
学校生活适应性测验
• 以下题目根据自己的实际情况选择“是”，“不一定”，“ 否”，请记下自己的答案。
• 1 我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一 段时间才能适应。
• 2 每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 • 3 在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。 • 4 我最喜欢学习新知识或新科学，他给我一种新鲜感，；能调
质、偏激、敌对、孤僻 、抑郁等
• 求职与择业问题,是高 年级大学生常见问题 。在跨入社会时,他们 往往感到很多的困惑
和担忧。如何选择自 己的职业,如何规划自 己的生涯,求职需要些 什么样的技巧等等问 题,都会或多或少百度文库来 困扰和忧虑。
• 长期的睡眠困难 、焦虑、抑郁、 强迫、疑病、恐 怖等都是神经症 的临床表现症状 ，是偏离正常状 态的心理问题,需 要进行专业的心 理咨询或心理治 疗。
• 2004年，云南大学学生马加爵因杀害4名同学
触犯国法被处以死刑。三年后，美国弗吉尼亚 理工大学学生赵承熙枪杀32名学生并自杀身亡 。
• 马加爵犯罪是因为穷困、歧视而心理畸变、人格分 裂发展的结果，是强烈、压抑的情绪和扭曲的人生 观所致，是自以为是、惟我独尊、极端自私心理的 恶性发展。实质上，马加爵犯罪是他受到周围环境 的歧视和不公平对待的结果。而他自己又不会调整 心态去适应并正确面对现实、难以排解痛苦，终于 有一天在一点小事的刺激下积郁爆发、心理崩溃并 挺而走险、报复杀人，铸下弥天大罪。马家爵也是 这个充满岐视的社会的直接受害者。