七年级上册《绿色蝈蝈》优秀教案

七年级上册《绿色蝈蝈》优秀教案学习目标:

1 、速读课文,说出课文从哪些方面介绍描写绿色蝈蝈这种昆虫的。

２、体会并能说出文中拟人手法的运用及其效果。

3 、体会作者所表达的人文情怀,激发学生探究科学奥妙的兴趣。

教学工具:幻灯片

教学过程:

一、导课:

通过学习,最近,我们读了两本书,一部天书,一部地书,仰头读天书,看云识天气,了解了云与天气的关系,俯首探地书,倾听化石吟,我们了解了远古世界的情况,今天,我们走进人类生活的丛林,到田间草地寻找绿色蝈蝈,听听法国著名的昆虫学家法布尔为我们讲述的蝈蝈的知识。

二、出示学习目标:

1 、速读课文,说出课文从哪些方面介绍描写绿色蝈蝈这种昆虫的。

2 、体会并能说出文中拟人手法的运用、

3 、体会作者所表达的人文情怀,激发学生探究科学奥妙的兴趣。

三、带着渴望的心情读课文:

１、导读小提示:

默读课文,说出课文从哪些方面介绍绿色蝈蝈这种昆虫的？

温馨提示:阅读时,边读边勾画课文,学会圈点批注与提取重要信息,归纳概括课文主要内容。时间5 分钟, 明确:作者从三个方面讲述了有关蝈蝈的知识,叫声、外形、食性。

2 、小组赛场:我们最棒

学生分为三个组,分别阅读分析蝈蝈的叫声、外形、食性、(１) 倾听蝈蝈的叫声:窃窃私语、像滑轮……、喑哑、连续不断、尖锐、急促、清脆、柔与……

(2) 欣赏蝈蝈的外形:浑身嫩绿、淡白丝带、身材优美、苗条匀称、大翼轻盈

(３) 观察蝈蝈的食性:昆虫类、水果类、青草小结:在介绍描写蝈蝈时,作者运用了拟人手法,把蝈蝈写的活灵活现,不拘一格,生动传神的语言,充满文艺的气息。

四、带着考虑的习惯品课文:

1 、文中作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,作者是在什么情况下用什么称呼,如此写有什么效果？

a 。狂热的狩猎者:夜间捕蝉的蝈蝈

ｂ。夜晚的艺术家:入夜鸣唱的蝈蝈

c 、我笼里的囚犯:入笼喂养的蝈蝈

d 、蝉的屠夫: 饱餐蝉肉的蝈蝈

2 、变换称呼的好处

(1 ) 作者不断变换称呼,使蝈蝈的形象更生动,描写更

形象,给人更深刻的印象

(2 )体现作者对蝈蝈的喜爱之情。

五、带着敬佩的态度悟课文:

提示:作者对蝈蝈的描写细腻、生动,充满真挚的情感,主要源于作者对昆虫的喜爱,对科学探究工作的热爱与执着,对生命的尊重与热爱、学生依照提示,从文中找出相应的句子体会作者的这种思想情怀、

例句:

1 、第一段中写国庆节的夜晚,“我独自一人,在阴暗的角落里,倾听者田野的节日音乐会,田野里的节目要比此

时在在村庄广场上上演的节目更加庄严”。

体会分析:体现作者对他所热爱的科学研究事业的热爱与执着,对自然的陶醉与痴迷、

2 、第四段中,“关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦"

体会分析:“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度,对蝈蝈食性的关怀,对科研的耐心、３、作者称蝈蝈为“蝉的屠夫"能够看出作者尽管喜爱蝈蝈,但对蝉充满怜悯,体现了作者对生命的尊重与热爱。

六、七嘴八舌小话吧:

学习要求:学生自由发言,总结本节课的收获。

学习方法:用“这节课,我明白了-———”的句式来回顾展示。

明确:本文之因此把蝈蝈写得栩栩如生,将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致,主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱,先对其进行了细致的观察,体现了严谨的科学态度,再就是运用了生动活泼的拟人手法,充满文学笔调,深受读者喜爱、这是值得我们学习与借鉴的地方。

七、老师寄语:

1915年法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”的称号推荐法布尔为诺贝尔文学奖的候选人,可惜,９ 2 岁高龄的法布尔没有等到最后决议便悄然长眠。然而,这一光荣称号被人们传颂开来。

希望同学们以敬仰之心,向法布尔学习,积极探究科学领域,向诺贝尔奖冲刺！

八、作业我完成:

课外阅读法布尔的《昆虫记》,摘录一些优美的段落与句子,并进行仿写。