《树立正确的消费观》教学设计

《树立准确的消费观》教学设计

一、教学整体设计理念

在新课程改革的大背景下，作为政治教师应该注重教学与学生生活经验和社会实践的联系；同时，应该突出教学中的互动（师生互动、生生互动），在教学中积极引导、启发、点拨和解惑，激发学生的求知欲望和兴趣，从而使学生真正成为学习的主体；还应积极引导学生实行探究性学习，通过学生的探究学习及社会实践来自主获取新知识，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同协助、共同发展的课堂教学。

二、教学目标

【基础知识目标】

1．通过教学，识记几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观点的变化，树立准确的消费观。

2．理解准确消费观的内容，懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的必要性及现实意义；

3．学会使用所学知识合理安排自己的日常生活消费。

【水平培养目标】

1．通过情景模拟，培养学生积极参与经济活动的水平；

2．通过教学，提升学生辩证分析问题和解决问题的水平，通过对现象的分析，形成对消费心理的理性理解；

3．通过教学，引出树立准确消费观的重要意义，培养学生对知识的综合使用水平、迁移和转换水平；

4．通过教学，结合学生自身实际来分析生产与消费的辩证关系，增强了学生理论联系实际的水平，使用所学知识分析、解决现实问题的水平；

5．通过教学，针对青少年学生中不合理、不科学的消费现象，分析弊害，从而培养学生透过现象看本质的水平，提升学生的鉴别水平；

6．通过课后的探究学习，使学生掌握一般调查方法和研究方法，从而增强学生注重现实生活的水平及自主探究、分析归纳水平和动手水平。

【情感、态度和价值观目标】

1、对消费观点的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。树立环保和绿色消费的观点。针对今天环境污染等问题，引导树立可持续发展，人与自然和谐互动等观点，从小做起，从我做起。

2、在“活动、开放、综合”的课堂中，让学生真正从情感上接受个人消费不但是个人的私事，而且关系社会和国家的利益，从而明确树立准确消费观的必要性，从态度上认同准确消费观的内容，从而树立准确的消费观；

3、通过教学，协助学生分析、审视自己的消费观点和消费行为，引导和协助学生克服不良消费习惯和错误消费观点，选择科学、合理的消费行为，用准确的消费观指导自己的生活消费；

4、通过教学，向学生实行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生自觉认同和践行艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统；

5、通过教学，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观点，从自身做起，以健康、合理、文明的消费观点来指导自己的行动，实现人与自然、社会的和谐发展。

三、教学重点

做理智的消费者，理性消费要践行的准确原则。

四、教学难点

1、勤俭节约，艰苦奋斗的精神；

2、保护环境，绿色消费的理念。

五、教学方法

（1）、使用现代教学手段增强教学效果与效率。

（2）、坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，采用情景教学法、问题教学法、讨论归纳法、事例分析法、启发式讲授法与谈话法相结合、探究学习法等的综合使用。

（3）、使用社会热点问题增强说服力和时代感。

（4）、突出思想政治课的特殊性，特别注意解决学生的思想问题，澄清思想误区，提升思想觉悟。

六、教学手段：多媒体辅助教学

七、课时安排：一课时

八、课前准备

（一）学生准备

1、预习课本，初步掌握树立准确消费观的知识点。

2、利用网络收集和了解相关资料、信息。

（二）教师准备

1、制作多媒体课件。

2、备课及撰写教案。

九、具体教学设计和教学过程

【导入新课】：

上课！同学们好！

【多媒体展示图片】

当今通讯日益发达，手机早已飞入寻常百姓家。透过一款小手机，反映消费大问题。请看故事——贾君鹏买手机。请同学们看的过程中，分析剧中主人公各自是什么消费心理。出示课件哪位同学起来回答剧中人物的消费心理？

【学生分组讨论】

你怎么看待这些消费心理呢？请全班分成四组分别讨论。

问甲：你怎么看待从众心理引发的消费呢？出示课件

问乙：你怎么看待中学生求异心理引发的消费呢？出示课件

问丙：你怎么看待青少年中的攀比现象呢？出示课件

问丁：你作为消费者购买商品时会考虑哪些因素？出示课件

归纳小结：我们一起回顾一下，消费者在消费时一般会存有那些消费心理？同学们一起说：······

（★设计意图：“兴趣是最好的老师”，所以用一个同学们日常生活中关于消费心理的实例作为引题，能在很短的时间内吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。）

【新课教学】

A（过渡语）看来我和同学们一样都在日常生活中存有消费上的心理误区，这就

很有必要树立准确的消费观。我们努力赚钱是为了提升生活品质，但是现实中有些人就是因为没有树立准确的消费观，赚钱后不知道怎么花？

请听这样一段手机彩铃；

再来看两则漫画；这两幅漫画讽刺一个什么消费现象？

师述：可见，要树立准确的消费观要做到避免盲从理性消费

理性消费的过程中我们要注意这样三点：避免跟风随大流（像盲从）、避免情绪化消费（一时心血来潮购买），避免只重视物质消费忽视精神消费的倾向（使二者相协调）。

（★设计意图：让学生通过有趣的彩铃和漫画，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。）

B（过渡语）人啊，要是不树立准确的消费观，就有可能会成为“现代奴隶”，你

们知道有哪些吗？——卡奴、房奴、车奴。

请看大屏幕：出示卡奴的漫画。

师问：你怎么看待卡奴的现象呢？

消费水平超过国情和家庭实际收入固然不对，如果有钱不花成为传说中的守财奴好不好呢？出示世界文学史上有著名的四大守财奴。

教师：你又怎么看待守财奴的行为呢？

师述：量入，就是要综合考虑当前收入和未来收入的总体状况；适度就是要使消费和收入水平相适合。总来说之，要在保证生活质量的前提下，在经济承受水平之内实行积极的、合理的消费。

（★设计意图：联系学生生活实际，展示了日常生活中存有的消费行为，充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，积极参与到教学活动中来，使学生产生共鸣。）

C（过渡语）当然我们也要树立勤俭节约艰苦奋斗的消费观。展示课件

教师评价：（出示课件）我们今天讲的艰苦奋斗勤俭节约不是要大家不去消费，而是消费时别浪费，充分提升消费资料的利用效率。现在每个人面临的社会竞争也越来越激烈，勤俭节约艰苦奋斗作为一笔宝贵的精神财富，不但是个人战胜困难成就事业的必备素质，也是国家自立自强的保证。所以无论何时，即使收入提

升生活好了，也要继续坚持。

【综合探究】

学到这里，今天我们这节课的主要内容也了解得差不多了，下面让我们一起来轻松一下。我给大家带来一段短片，请看大屏幕：

教师：那你们知道爱吃肉也和温室气体的排放相关吗？

低碳生活中推行科学饮食，多吃素少吃肉，是因为能够减少养殖动物占用的草地，还能减少动物排放的甲烷气体。要做到减少人类对肉食的需求，实际上就要进一步控制人口增长，保持人口与经济，资源环境协调的可持续性发展。可见，当今我们不但要调整生产方式，变粗放型为集约型，而且还要改变我们的消费方式，做到绿色消费，保护环境。（出课件）绿色消费的理念通俗的说就是5R。

围绕着吃肉的问题最近有一个很有趣的现象引起很多人的注重，请听一则新闻。（★设计意图：联系时事，延伸知识）

【本课小结】

这节课我们主要探讨了两个问题

第一个问题，我们分析了四种常见的消费心理，分别是······

第二个问题，我们探讨了践行准确消费观的四个原则，分别是······（★设计意图：学生知识的总结和回顾）

【课堂活动】

众所周知，现在我国正在建立“资源节约型环境友好型社会”，保护环境，人人有责，让我们一起来参加公益行动吧。

请每一个同学围绕绿色消费、低碳生活的主题设计一个或者展示一个你知道的公益宣传语，形式不限，对联，英语什么的都能够，请你们写在纸上，给大家展示。师述：我也设计了一个宣传语，是······

（★设计意图：充分发挥学生的主体参与意识，，积极延续课堂教学活动的成效，并培养学生的实践动手水平。）

【课后实践与探究】

利用网络进一步了解树立准确消费观的相关内容，继续注重相关新闻时事。并学会用课堂所学观点去理解和探究。

（★设计意图：以课后实践的形式在教学后充分发挥学生的主体参与意识，让学生利用学过的知识和生活中获取的社会经验，积极延续课堂教学活动的成效，并培养学生的实践动手水平，培养学生的自主探究、分析归纳水平。）

十、学习训练与评价提示

本堂课所设计的学习训练主要采用学生自主学习探究的形式，把书本内外结合起来，把课堂内外结合起来，把理论和实际联系起来。

十一、教学设计说明

本堂课的教学设计是建立在将时事热点及同学们感兴趣的网络话题与课堂教学的知识点有机结合，师生互动、学生探究学习情况的交流和自主学习水平的锻炼上。