小学英语教学设计方案

小学英语教学设计
方案
《My Family》教学设计方案
本教案适用于人教版PEP小学英语三年级下册unit2《My Family》Part A第一课时的教学。

一、学习需要分析：
本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问她人的身份。

二、教学目标分析：
1、知识与技能：
(1)能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等单词；
(2)能灵活运用This is my family／mother／father…句型；
（3）掌握句型Who's that woman? She's my mother./Who's that man? He's my father .
2、过程与方法：
（1）学生培养自己的注意力、观察力，积极思考问题。

（2）经过小组活动，学生积极与她人合作，共同完成学习任务，培养团队合作意识。

（3）在任务中，学生积极运用所学英语进行表示与交流。

3、情感态度与价值观：
（1）增进学生之间交流合作表演能力；
（2）经过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。

三、学习者特征分析：
1、小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养她们学习英语的积极态度，是她们初步建立学习英语的自信心，使她们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

2、小学生学英语重要的是要培养她们学习英语这种语言的兴趣。

只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。

四、教学策略选择：
支架式教学策略
五、教学准备：
1、本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。

2、一张自画的全家福照片,学生自备照片。

3、四张邀请单
4、PPT教学课件（Father and mother儿歌网址：）
六、教学过程：
1、 Warm up
（1）师生一起边说边做前一课所学的Let us chant:
A B C D E F G
Father mother and me
C D E F G A B
Sing and dance under the tree
（2）日常口语对话
Hello, How are you? How old are you?
Where are you from? Nice to meet you！
设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。

与学生间对话，问候既能够缩短师生的距离又能够培养学生的交际能力
2、Presentation
（1）口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，
教师指着图介绍This is my father /mother/sister…
接下来，学生介绍自己的全家福:
This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother …
游戏1：对号入座
教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请反应最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I am…This is my dad.表示能力较强的学生还能够在教师的帮助下做进一步介绍，如：He is from China. He is a teacher.
设计意图：经过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使她们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。

（2）句型Who is this boy/girl?及回答
教师注意this的发音,让学生感受this 和that的区别
T (引用旧句型)Who is that woman?
S :She is my mother.
T : Who is that man？
S :He is my father.
（引出新句型,感知的this and that的区别）
T: Who is this boy ?（注意问句的语音语调）
S : He is my brother.
T :Who is this girl?
S : She is my sister.
学生跟读Who＇s this boy/girl?之后，男女生互问互答，展示成果。

设计意图：利用图片的作用，引出新知识。

以句子为单位，有利于培养学生直接运用外语的能力。

模仿朗读的语言实践练习，在助于培养学生的语言训练技巧和语言习惯。

(3)句型Come on ! Let＇s watch TV.
教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架
T: Come on ! Boys and girls.
Let’s watch TV.（做出电视的样子）
学生明白其意，教师注意watch的发音。

引导学生说出相应的回答。

S: Good! Great! Wonderful! （重点指导Great!）
3、Practice
游戏2：猜猜她是谁？
让学生在黑板上，画出任意一个人物（家庭成员或是朋友）教师提醒学生画出人物最突出特点。

玩Let’s practice中的游戏,教师指着画中的人物问：Is she /he your mom/ dad/brother/ sister…? 重复问几次，提醒学生用yes, no做简单回答。

注意brother, sister这两个单词的发音。

Example: Ss: Who’s that girl?
S: Guess!
Ss: Is she your sister?
S: No, she’s my mom.
播放录音磁带，要求学生听录音，看挂图，了解对话部分内容。

注意语气词的教学，如：Great! Cool! Really? Wow, how funny!
然后学生四人一组，练习对话，表演对话
七、教学评价设计：
内容1： Let’s talk部分（活动手册10页）。