三年级阅读和习作考试题型实用课件
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一、阅读理解 阅读理解的环节： 认真读短文（一段或者一篇）——边 读边标上自然段（一段则标出几个句 子）——边读边思考文章讲了些什 么——读题审题，勾出关键要求—— 想好后作答，要求字迹端正，答案完 整。 （有的孩子读都不读短文就开始做题， 是不提倡的。）
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•二、一般阅读题型和答题方法 •1.选择短文中生字的正确读音，或 者选择正确的字，打钩或者划横线 的题型。（放在文章句子里作判断， 然后看清题目要求，是打钩还是划 横线，不要马虎）
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• 概括自然段方法： • 找到中心句概括 。（一般在段首，也有时在段尾，多观察段落的特点就会发现。） • 找到本段重要的关键句进行概括。（这个对孩子语感要求比较高，慢慢培养对于句子的敏感度。） • 细读本段每个句子，然后综合句子的主要意思，概括段意。（这个是老办法，对于每个孩子只要有耐性都
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• 平时用到的方法有： • 理解词语中每个字的意思，再连起来想一想。 • 找一个相近的词语，再来归纳新词的意思。（不可直接用近义词解释） • 联系上下文的句子，反复阅读思考，想出新词的意思，用自己的话写出来。 • 用相反的词语来思考词语的意思。 • 结合自己生活中的经验，联系句子来理解词语。 •
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• 所以在很多题看似简单的时候，希望孩子能够多想一想，正向和反向思维都想一想，找到答案的依据，才 能保证正确。这样就不会出现有的孩子觉得好简单，自我感觉良好，一下子就做完了，结果最后却考得不 好，就是这个道理，一个考试如果没有一点思考就做完了是不太可能的。）
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• 9.概括自然段的段意。（本题也是三年级学生重点和难点的地方，概括自然段也有一些规律可循，这也是整 个小学语文阶段的重难点，我想应该不会考得太难。）
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• 以上的题型都是结合阅读短文的基础知识的综合运用，在巩固的同时还要结合短文作答，这是跟一般基础 知识不一样的地方。
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• 5.根据课文内容填空。（本题主要考察孩子是否读懂文中主要的人物、主要事件、时间和地点等，要求学生 要答完整，最好用文中的词语来作答。）
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• 4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看 懂句子的特点，用上要求的词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）
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• 4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看懂句子的特点，用上要求的 词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）
可以做到。）
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• 对于写事情的文章，可以试着用（是什么？为什么？怎么样？结尾？等提问的方式来帮助自己概括段意。） • 对于写小动物或者物品的文章，可以试着用（外形、生活 习性、住家等方面来概括段意。） • 对于写一个地方风景的文章，可以试着用（哪几个地方或季节的美景、从远到近、从整体到部分的顺序来
• 3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。 • 如：“高”，用音序查字法应查大写字母（ G ）（本题考察孩子对于所有生字的
声母的大写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不会。可以翻看字典看大写字母 并默写掌握。）用部首查字法应查（ 丶 ）（考察孩子对部首的掌握，如果是独体 字，可以考虑从第一笔画来查，如果不是，则选择常用的部首。）“高”在字典 里有如下四种解释：1由下到上距离远的 2等级在上的 3在一般标准或平均程度之 上 4声音响亮。在“高声赞美”中，“高”字应选第（ 4）项解释。（本题是考 察孩子对字在词中意思理解，那么需要孩子先将字义一一放到词语中判断，如果 判断不出还应该放到文章句子里，结合上下文判断，切不可猜测和随便选择。可 以让学生先说说自己的方法，家长再引导，这样掌握答题方法更加牢固。）
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• 2.写出反义词和近义词，一般有两种： 请孩子自己写出近义词和反义词。请 孩子在文中找出近义词和反义词。 （考察孩子是否认真审题，然后耐心 在文中找出需要的词语。很多孩子是 没有这个耐心找不到就随便写一个的 大有人在，希望家长要强调重要性。 平时在生活中积累常用的近反义词。）
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• 6.根据课文或照样子写词语。（本题主要考察孩子能够在文中找词语作答，是否能够看懂题目要求然后再写 词语。要求学生不要着急，要慢慢重读短文，看清要求再作答。）
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• 7.结合上下文理解词语。（本题主要考察孩子是否能够理解一些新的成语或者难一点的词语。那么要求孩子 首先要熟悉理解词语我们讲过的一些方法，并且能够灵活运用。）
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• 注：这道题对于三年级孩子来说是重点也是难点，所以家长要请小孩多加练习，掌握方法灵活运用，在解 释词语意思的时候，尽量把语言说清楚说完整，不要只说半截话。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 8.判断短文中内容正确还是错误。（本题主要考察孩子是否读懂理解文章的大意，并且能够做出判断。要求 孩子看清是正确的打“√”，还是正确的打“√”，错误的打“×”，经常有孩子不看清楚乱打的，无谓失 分。）在答题时，孩子一定要认真朗读句子的内容，仔细思考和文中的内容是否相符，然后在做判断，经 常一 个词语的不同就会导致判断的偏差。
概括段意。）
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• 10.结合生活，让学生回答一些与文章有关的问题。如： • 过春节你最喜欢干什么？ • 在生活中，我们也常常遇到失败，读了这个故事，你今后打算怎样面对失败？ • 读了这个故事，你想对谁说些什么？（你认为谁是个怎样的人？为什么？）
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• 譬如：以下的题目 • “对于这场战争，他几乎失去了信心。”这句话是什么意思？在正确的答案后打“√” • ①对这场战争， 布鲁斯完全失去了信心。（ ） • ②对这场战争， 布鲁斯充满了信心。（ ） • ③对这场战争， 布鲁斯快要失去了信心。（ ） •
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• （这道题看起来是对句子的理解，其实就是对“几乎”这个词的理解，孩子很容易选择①这个句子。所以 遇到这样的题，需要孩子充分阅读每个句子，思考他们意思的细微差别，再和文中的句子进行比较，这样 才会发现 ③才是正确的答案。
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•二、一般阅读题型和答题方法 •1.选择短文中生字的正确读音，或 者选择正确的字，打钩或者划横线 的题型。（放在文章句子里作判断， 然后看清题目要求，是打钩还是划 横线，不要马虎）
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• 概括自然段方法： • 找到中心句概括 。（一般在段首，也有时在段尾，多观察段落的特点就会发现。） • 找到本段重要的关键句进行概括。（这个对孩子语感要求比较高，慢慢培养对于句子的敏感度。） • 细读本段每个句子，然后综合句子的主要意思，概括段意。（这个是老办法，对于每个孩子只要有耐性都
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• 平时用到的方法有： • 理解词语中每个字的意思，再连起来想一想。 • 找一个相近的词语，再来归纳新词的意思。（不可直接用近义词解释） • 联系上下文的句子，反复阅读思考，想出新词的意思，用自己的话写出来。 • 用相反的词语来思考词语的意思。 • 结合自己生活中的经验，联系句子来理解词语。 •
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• 所以在很多题看似简单的时候，希望孩子能够多想一想，正向和反向思维都想一想，找到答案的依据，才 能保证正确。这样就不会出现有的孩子觉得好简单，自我感觉良好，一下子就做完了，结果最后却考得不 好，就是这个道理，一个考试如果没有一点思考就做完了是不太可能的。）
第16页/共30页
• 9.概括自然段的段意。（本题也是三年级学生重点和难点的地方，概括自然段也有一些规律可循，这也是整 个小学语文阶段的重难点，我想应该不会考得太难。）
第6页/共30页
• 以上的题型都是结合阅读短文的基础知识的综合运用，在巩固的同时还要结合短文作答，这是跟一般基础 知识不一样的地方。
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• 5.根据课文内容填空。（本题主要考察孩子是否读懂文中主要的人物、主要事件、时间和地点等，要求学生 要答完整，最好用文中的词语来作答。）
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• 4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看 懂句子的特点，用上要求的词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）
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• 4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看懂句子的特点，用上要求的 词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）
可以做到。）
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• 对于写事情的文章，可以试着用（是什么？为什么？怎么样？结尾？等提问的方式来帮助自己概括段意。） • 对于写小动物或者物品的文章，可以试着用（外形、生活 习性、住家等方面来概括段意。） • 对于写一个地方风景的文章，可以试着用（哪几个地方或季节的美景、从远到近、从整体到部分的顺序来
• 3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。 • 如：“高”，用音序查字法应查大写字母（ G ）（本题考察孩子对于所有生字的
声母的大写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不会。可以翻看字典看大写字母 并默写掌握。）用部首查字法应查（ 丶 ）（考察孩子对部首的掌握，如果是独体 字，可以考虑从第一笔画来查，如果不是，则选择常用的部首。）“高”在字典 里有如下四种解释：1由下到上距离远的 2等级在上的 3在一般标准或平均程度之 上 4声音响亮。在“高声赞美”中，“高”字应选第（ 4）项解释。（本题是考 察孩子对字在词中意思理解，那么需要孩子先将字义一一放到词语中判断，如果 判断不出还应该放到文章句子里，结合上下文判断，切不可猜测和随便选择。可 以让学生先说说自己的方法，家长再引导，这样掌握答题方法更加牢固。）
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• 2.写出反义词和近义词，一般有两种： 请孩子自己写出近义词和反义词。请 孩子在文中找出近义词和反义词。 （考察孩子是否认真审题，然后耐心 在文中找出需要的词语。很多孩子是 没有这个耐心找不到就随便写一个的 大有人在，希望家长要强调重要性。 平时在生活中积累常用的近反义词。）
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• 6.根据课文或照样子写词语。（本题主要考察孩子能够在文中找词语作答，是否能够看懂题目要求然后再写 词语。要求学生不要着急，要慢慢重读短文，看清要求再作答。）
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• 7.结合上下文理解词语。（本题主要考察孩子是否能够理解一些新的成语或者难一点的词语。那么要求孩子 首先要熟悉理解词语我们讲过的一些方法，并且能够灵活运用。）
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• 注：这道题对于三年级孩子来说是重点也是难点，所以家长要请小孩多加练习，掌握方法灵活运用，在解 释词语意思的时候，尽量把语言说清楚说完整，不要只说半截话。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 8.判断短文中内容正确还是错误。（本题主要考察孩子是否读懂理解文章的大意，并且能够做出判断。要求 孩子看清是正确的打“√”，还是正确的打“√”，错误的打“×”，经常有孩子不看清楚乱打的，无谓失 分。）在答题时，孩子一定要认真朗读句子的内容，仔细思考和文中的内容是否相符，然后在做判断，经 常一 个词语的不同就会导致判断的偏差。
概括段意。）
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• 10.结合生活，让学生回答一些与文章有关的问题。如： • 过春节你最喜欢干什么？ • 在生活中，我们也常常遇到失败，读了这个故事，你今后打算怎样面对失败？ • 读了这个故事，你想对谁说些什么？（你认为谁是个怎样的人？为什么？）
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• 譬如：以下的题目 • “对于这场战争，他几乎失去了信心。”这句话是什么意思？在正确的答案后打“√” • ①对这场战争， 布鲁斯完全失去了信心。（ ） • ②对这场战争， 布鲁斯充满了信心。（ ） • ③对这场战争， 布鲁斯快要失去了信心。（ ） •
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• （这道题看起来是对句子的理解，其实就是对“几乎”这个词的理解，孩子很容易选择①这个句子。所以 遇到这样的题，需要孩子充分阅读每个句子，思考他们意思的细微差别，再和文中的句子进行比较，这样 才会发现 ③才是正确的答案。