幼儿园大班教案《水族馆》含反思

幼儿园大班教案《水族馆》含反思

大班教案《水族馆》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习戏剧表演，感应曲式A-A-B，熟悉曲子《水族馆》、了解作者，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园大班《水族馆》含反思教案吧。

活动目标：

1、感应曲式A-A-B。

2、学习戏剧表演。

3、熟悉曲子《水族馆》、了解作者。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：

水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带活动过程：

1、图卡介绍水中生物。

你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物？？

2、配词律动。

小金鱼最喜欢干什么？游泳怎样游？吹泡泡怎样吹？（学一学）

教师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配乐）

3、听音乐学唱歌曲。

全体听音乐，学习歌曲。

边学唱歌曲，边表演律动。

4、看动画片：课件《水族馆》。

请大家来看动画片。（边出示图片边唱歌）

介绍｛：||｝反复记号。

尝试演唱歌词。（不配乐）

5、替换语词和律动。

刚才我们说了，水族馆里有很多的小动物，那除了金鱼

还可以唱我是一条？

幼儿尝试演唱第一句。

6、全曲律动扮演。

要求：所有的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在泡泡

吹得好高的时候出来，其余的小鱼要逃跑，吸---吹的时候，小鱼把大鲨鱼哄走。

7、介绍曲子名称、作者。

圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》

8、幼儿操作

幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。活动反思：

通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快掌

握了曲式。在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏

的热情，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力它紧紧地

抓住了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的

状态下主动地学习。

在进行律动表演中，我发现孩子们表演得很投入∶歌唱

的声音低低的，行动非常谨慎，像怕碰破了水中泡泡一样。

那情景就像一幅宁静的水中画面。可让我始料不到的是：律

动表演刚结束，一个孩子轻喘着气，拍着胸口说：老师，这

音乐好吓人呐！你感觉到什么了呢？我赶紧问到。好象我沉

到了海底一样。（这孩子对间奏的感受较强。）我感觉得像

是一只大鲨鱼游来要咬我。一个孩子插嘴道，一些孩子听到

了纷纷在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。让我们来边听音乐、

边玩大鲨鱼的游戏好吗？看到孩子的兴趣很高，我赶紧向他

们提议。好！、好！可是变成了大鲨鱼后，歌词怎么唱呢？

在我的启发下，很快地一股新的语词出现了：我是一条鲨鱼，我是一条鲨鱼，我的肚子饿了，我要吃小鱼。（间奏）由上

自下四处找小鱼。段这边许多小鱼，这边许多小鱼，追抓，

追抓，抓抓抓抓。（最后一段）追着一群小鱼逐渐远去。在

分配好角色后，我又组织孩子边听音乐，边唱边玩大鲨鱼来

了的游戏，孩子们在游戏中表现得更加热情投入。（我想这

与学前班孩子年龄较大，喜欢刺激性游戏性有关）活动结束后，我进行了反思：虽然我组织的这一次活动，因节外生枝

而没有按教师用书上的活动流程来进行。但一想到我们教育

的最终目的是：让孩子在教育过程中，轻松愉快、积极主动

地学习。