【最新】语文S版六年级语文上册第四单元

人留 生取 自丹 古心 谁照 无汗 死青 ，！
释义： 自古人生在世，谁没有一死呢？
为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚 之心，光照青史吧！
英雄气概
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高风亮节
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你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民
族气节？
特别轻视、看不起
面对这些花言巧语，文天祥无比蔑视，他坚定地回答：
“国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于
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• 总之，此诗大气磅礴，沉郁悲壮， 回漩激荡，慷慨苍凉，表现出了强 烈的爱国精神和坚贞的民族气节， 有着不朽的凝聚力和战斗力。其语 言浅近，属对工巧，自然流传，一 气呵成，成为爱国诗作的代表。
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留名！”
表明立场坚决、不动摇。
为国牺牲的目的也决不在于留名！表明文天祥铮 铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神。
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你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民 族气节？
“金石之性，要终愈硬，性可改耶？”
“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一
死之外，无可为者。”
面对三年牢狱的折磨
面对沉重的刑具
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过零丁洋
• （南宋） 文天祥
• 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 • 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 • 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 • 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
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赏析：
• 诗的首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落 四周星。”作者回顾了自己一生的主要经 历，一是勤奋读书，受到皇帝的选拔，经 过科学考试进入仕途（壮元出身）；二是 在元军入侵，宋室危亡之际，响应朝廷号 召，自资军费，起只抗元，在频繁的战斗 中度过了四年。
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元
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人留
生取
自丹
文
古心
天
谁照
祥
无汗
死青
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文天祥（1236—1283），南宋杰出民族英雄，爱国诗人和
政治家。汉族，庐陵（今属江西吉安）人，原名云孙，字宋
瑞，又字履善，自号文山、浮休道人，著作有《文山全集》、
《文山乐府》，名篇有《正气歌》、《过零丁洋》等。宋理宗
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•
诗的尾联：“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。”此两句是千古名句， 广为流传。诗人的浓厚感情，喷然勃 发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义 的决心，充分体现了他宁为玉碎，不 为瓦全的高贵品质。这便是作者对张 弘范之流的有力回答，是气贯长虹、 垂训千古的伟大人格的写照。
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象2征021/。2/2
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生字学习
kuài
qū
脍趋
qiāng
yā
锵押
fú
kēng
俘铿
xíng
qiú
刑囚
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词语积累
脍炙人口 铿锵 押送
刑具 囚室 炽热 日趋
效法 骁勇善战 大义凛然 花言巧语
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用自己喜欢的方式读课文，说说你对文天祥有哪些了解？
文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人（第1 自然段）
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• 诗的颔联：“山河破碎风飘絮，身 世浮沉雨打萍。”这两句作者应用
两个比喻形象地说明了国家命运惨
淡，危在旦夕如风中的柳絮，无所
依托；自己家破人亡，孤苦伶仃如
雨打的浮萍，无所归宿。其中蕴含 的感情深挚沉痛，极有艺术感染力。
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• 诗的颈联：“惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。”是对前面两句 的补充，具体概括自已的抗元经历， 表现出忧愤之情。前者“惶恐”、 “零丁”表示地名，后者“惶恐”、 “零丁”表示心情，构思精巧、对 仗工整、浑然天成、感情炽烈。
文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有 抱负的爱国青年。（第2自然段）
文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。（第3、 4自然段）
文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。（5—8自然段） 文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着无数仁人志士。 （第9自然段）
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你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出 文中对他的评价吗？
宝祐四年(1256年)进士第一名(状元)，与陆秀夫、张世杰被称
源自文库
为“宋末三杰”。他晚年的诗词，风格慷慨激昂，苍凉悲壮，
具有强烈的感染力，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精
神。1283年1月9日（农历十二月九日）在北京菜市口慷慨就
义，年仅四十七岁。文天祥在狱中写作大量诗词，《过零丁
洋》、《正气歌》等作品已成为千古绝唱，是中华民族精神的
面对死亡的威胁
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为国捐躯 视死如归
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全文总结 1.这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国？ 通过具体事例 组织勤王军 多次严词拒绝劝降 为国捐躯 2.文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？
开头概括——具体——总结
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拓展延伸
你还知道文天祥写过哪些作品吗？介绍给同学。
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文天祥郑重地说：“国家有难， 却没人来解救，这是多么令人痛心的 事情啊！今天我组织勤王军，就是想 为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的 榜样，希望各地官民效法，共同保卫 国家。”
在国家危难之际，为国担忧，以 实际行动抗击元军，保卫国家。7
你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民
族气节？