指尖的世界

想象画面，激情地朗读
走进“指尖的世百度文库” 1.“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们 营造一个美好的环境；他们相信，无法驱走 黑暗的时候，美好的心灵更是可贵的明灯。” “善良的人们”指（ ）“美好的心灵”指 （ ）
带着对他们的崇敬赞美之情再读一读这句话
2.“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组 成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛 走在通向光明世界的长廊里。” “长廊”指什么？为什么把它比作长廊？ 学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。 课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？ 盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直接地感 知事物、生活的方式就是触摸。通过双手读书学 习，弹琴画画。对于常人来说，世界在我们的眼 里，而对于他们来说，世界在他们的指尖上。
3.“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一点 儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送 来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看 到曾经想过或未曾想过的世界与光影。” “都市的转角”“树梢送来的微风”“生命的 一站与另一站”指什么？
他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾想过 的世界与光影”又指什么呢？
1、读了课文，你知道了什么？ 2、说说课文是按什么样的顺序叙述的？ 3、找到文中最打动你的段落，做上记号， 读一读，在脑中想象出画面。
（1）“虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树， 看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩 的天地……但是，他们体会到了，身上那暖暖 的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶 子的清香；靠近花园，能闻见花的香甜；他们 知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美 妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。” 2） 练习用“虽然孩子们看不见……但是，他 们……”说话。
读了这篇课文你想到了什么？有什么想说的？ 可以谈向盲孩子学习乐观、自信地面对学 习与生活；可以谈盲人成功的事迹…… 只要对生活充满信心，并为之努力，每个人 都能实现自己的梦想，甚至会收获意外惊喜。
（2）“学校里有琴房，琴声悦耳， 一个孩子正陶醉在音乐里。他的指 尖轻快地在黑白琴键上移动，演奏 心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音 乐的盲孩子而言，音乐是另一个世 界，一个自己创造的完美世界。” 提示：他可能在想什么？如果此 刻你在他旁边，你有什么问题想问 问他吗？
（3）“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制 的，里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩 子们跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀 地交换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃， 叮叮当当的声音，指引着他们投入地奔跑。”