测试人员评语

测试人员评语

篇一：人员测试与评价

一、胜任力特征描述

协调沟通

定义：妥善处理与上级、下级、平级之间的关系，促成互相理解，获得支持与配合的能力。

定义：随时随地以诚信开展业务，遵守公司制度规定和社会道德规范，对工作具有较强的责任心。

诚信正直的胜任力特征行为描述：

定义：与别人一起工作，而不是单独工作或与别人竞争的一种能力

二、情景面试题一套

1.假定你是本公司某部门的部员，在工作中部长对你很偏爱，在评优升职等方面给了你很多的特殊待遇，可同时也引起其他部员对你的不满并疏远你。你会怎么处理这个问题？参考评分标准：

好：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，稳妥地说

服直接上级改变做法，积极与有关领导交流沟通，消除误解，同时对一些同事不合适的做法有一定的包容力，并适当进行沟通。

中：感到为难，但又怕辜负直接上级的信任，愿意与有关领导说明情况，并

私下里与有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。

差：不感到为难，并认为自己的特殊待遇是领导信任自己的必然结果，所以对此没有必要采取任何行动

2.如果你是本公司的业务员，你在一辆载着一车过期的面包的可口可乐公司的卡车上，准备到偏远的地区把这些面包销毁，但在半路遇见了一群难民，他们十分的饥饿，难民把路给堵住了，当场还有刚刚赶来的记者，那些难民知道车里有吃的。请问你，你会怎么样处理这件事情，既不让记者报导我们公司把过期的面包给人吃，又让难民可以吃掉这些不会

影响身体的救命面包。注：车不可以回去，车上只有面包，不可以贿赂记者。

参考评分标准：

好：告诉记者和饥民，面包是过期的，但是食用后不会影响身体健康，并当众吃一个。然后，让饥民吃面包。此时记者如果拍照，就谁他去。但一定要打听清楚记者是哪家报社的。回到公司，向上级汇报此事，并立即要求公司“辞退”自己。向各大媒体诉说自己为了让饥民不挨饿而被公司辞退的事情。（事情的经过当时在场的记者可以证明）。引起社会的关注和讨论。（舆论导向自然是向着被“辞退”者的）。公司高层出面，宣布重新聘请被“辞退”者。并奖励他和辞退他的业务主管，理由是两人做得都对。这样公司“严格要求质量”和“回报社会”的良好形象就确立了。

中：“不劳者无食”，临时决定雇佣难民到山区为公司销毁过期面包，

并告知他们：1、过期面包不会影响身体；2、公司将支付一定的金钱或为难民申请救济以作为他们为公司销毁过期面包的报酬。将上述决定告知记者，并通过记者向社会呼吁：关注难民，关注失业人员。差：先让记者拍难民

，然后再让记者拍我们销毁面包的场面，（当然只是销毁小部分面包，然后倒在路边其余的大部分面包），然后我用车子把记者全部拖回去，得，剩下的就难民自己看着办吧。

3.一个团队项目中，眼看要到期限了，你负责的部分任务很重，现在很繁忙，而你的队员遇到了问题找你帮忙。你感到自己完成手头的工作已经很困难了。此时，你做何处理?

参考评分标准

好：能够很好地与人沟通，有很好的交往方法和技巧；兼顾个人与团队利益

中：能与人沟通，交往中有一些方法、技巧，能适当地表达出自己的意见，有点团队意识

差：不能与他人沟通，交往中缺乏技巧；只顾个人利益

三、行为面试题目一套

1、我们总是希望与诚实的员工一起工作，请给我一个例子你是否看见某员工做的事你认为不合适，或者是违反公司制度的，当时你是怎么处理的？（诚实正直）

2、团队完成任务的过程中难免会发生冲突，请举一个你成功化解团队矛盾的例子(协调沟通）

3、说一说你曾经和你的团队做过的最成功的一件事（团队精神)

篇二：测试人员绩效评价标准

测试人员绩效考核方法

版本记录：

1编写目的

本文档是从测试能力和综合能力方面对测试人员进行绩效考核的依据，其目的旨在对测试人员工作绩效、工作能力等进行客观评价。2适用范围

本标准适用于软件测试人员的考核。

3考核标准与原则

3.1提交BUG的数量和执行测试用例的数量

测试中发现的BUG数量:1)同一个项目组内，提交bug数2)每人日提交的bug数

3.2测试人员发现的问题的本身价值

1)Bug的严重程度是衡量bug的质量的一个重要因素，好的bug应该是极端严重的，对系统造成极大危害的。

2)Bug的双方面评判，对于bug的价值开发人员在另外一个角度上进行评判。

3.3、测试文档的质量

测试文档的质量往往是测试人员的测试水平的反映，只有对系统进行了充分的、深入测试的测试人员才能写出高质量测试报告，说明测试的全面性和测试过程的质量

3.4测试技能水平

1）测试用例设计水平2）测试工具掌握使用水平3）测试结果分析判断水平

3.5测试技能以外的综合能力

考察一个测试人员的责任心，如果一个测试人员工作不负责任，随意敷衍，即使提交的问题数量多，也不能证明他测试的质量高。其次积极的工作态度是提高测试质量，和整体团队风气的关键，沟通能力直接影响测试的工作效率与不同部门间的合作分工。

1）工作态度2）沟通能力3）学习能力4）团队合作能力

4考核办法一览表

篇三：测评评语

当新年的第一缕曙光伴随着零星的鞭炮声悄然而至的时候，我们又迎来了新的一年。为了能全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况，更适宜地开展下一阶段的教育，12月20日至1月6日我园对各班幼儿进行了能力发展评估测试。本次测评以班级教师自测和教研组抽测相结合，班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合；教研组抽测由园办管理人员、骨干教师任意从每班抽取若干名幼儿进行知识能力测查，以问答，表演，操作等方式对幼儿的五大领域进行综合测评。

通过此次测评我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们也惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯，知识技能，表达能力上有很大发展。抽测中表现优异的班级是有小一班、中一班、大一