2020年家校合作采访提纲.doc

家校合作采访提纲

家校合作是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能够得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。

采访主题：家校合作的现状、存在的问题及原因分析，探寻更好地进行家校合作的方法、途径。

采访内容：

一、家校合作的现状

1.学校教育离不开家庭教育、社会教育的配合和支持。在家校合作过程中，您如何看待他们之间的关系？家庭教育和学校教育在促进学生发展方面分别充当什么角色？

学校教育是家庭教育的延续；学校教育是家庭教育的引申；学校教育是家庭教育的补充；学校教育是家庭教育的完善。学校教育是连接社会教育和家庭教育的纽带，而家庭教育在整个教育链中起着不可替代的重要作用。

在家庭和学校的合作中，家长是支持者和学习者。以这种角色身份参与孩子教育是家长参与的传统形式,也最常见,通常受到教师、家长和学校管理人员的偏爱。家长也一般会在活动中感到轻松自在,其角色作用不会受到他人的威胁。这种参与的具体方式有家长会议、家长小报、家长学校、家庭教育咨询、家校书面联系、电话联系、约见个别家长等。家校双方的交流是这些活动的主要特点,参与目的主要

是学校得到家长对其孩子教育的支持,家长在活动中学习有关教育理论和方法。同时，教师是家校合作过程中的主要人物,是家校合作活动的具体策划人、组织者和参与者。他在家校合作过程中担任的角色除教师外,还包括活动的推行人、指导者、咨询者、活动资源开发人、家长的朋友、交流对象等等。

2.本校家校交流合作的渠道有哪些？其效果如何？有什么需要改进的地方？

本校家校交流合作的渠道主要有：

1．召开家长会，包括全体家长会和部分家长座谈会，全体家长会一般一学期一到两次，主要是学校领导和老师向家长汇报学校工作，通告学校计划；部分家长座谈会，不定期举行，通常针对部分学生的共性问题进行探讨，听取家长意见，拟订解决措施。

2．家访，是教师了解家庭教育情况的重要途径，但要花费大量课余时间。

3. 电话、QQ联系。

4. 学校大型活动，通过邀请家长参与学校活动，一定程度上能促进家长关注学校教育，密切家校联系。

在现今人们工作压力节奏紧张的情况下，上述的一些传统方式容易受到挤压，功能往往得不到很好的发挥。由于工作压力大，家长们减少了教育子女的时间和精力，传统的尊师重教变成了完全依赖学校和老师，常常将本应属于自己的教育职能交给了学校。这种“家校关系”容易导致学校的强权，忽视学生的个性发展和自主意识，家长仅