最新部编人教版一年级上册语文《项链》教学课件ppt
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《项链》语文教学PPT课件(5篇)
课文导入
“大海，蓝蓝的，又宽又远；沙滩，黄黄的，又长又 软。”大海是孩子们心中神奇的乐园，对它充满着无限 的向往。让我们跟随作者来到海边，把快活的小脚印落 在那长长软软的沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的 胸前。
课文讲解 dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā tān huánɡ
共两句话
让我们感觉到小娃娃很快乐。
精读领悟
学习第二段
“彩色的项链”指的是什么？
精读领悟
“彩色的项链”是小娃娃用 小小的海螺和贝壳穿成的项链。
学习第二段
“金色的项链”又指什么？ 表达了作者怎样的感情？
“金色的项链”指的是小 娃娃落在沙滩上的脚印。从这 里看出小朋友对大自然的喜爱 之情。
精读领悟
拓展延伸
jīn sè de xiànɡ liàn ɡuà zài dà hǎi xiōnɡ qián
项 链，挂在 大 海 胸 前。
小娃娃们在沙滩上 留下快活的脚印，给大 海穿成了金色的项链。
读了这一段，你感受到了什么？
从“嘻嘻地笑着”“快 活的脚印”中感受到了小娃 娃在海边捡拾海螺和贝壳的 快乐，突出海边的美丽。
海水海水我问你： 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
一、看拼音，写词语。 mā ma（ ） mèi mei（ ） 哗哗de（ ） yòu（ ）cháng（ ）yòu（ 二、给红色的字选择正确的读音。 彩色（cǎi chǎi） 笑着（xiào xào） 快活（huo hou） 挂着（guà gà）
贝 bèi 贝壳 娃 wá 娃娃 挂 guà 挂在 活 huó 生活 金 jīn 金子
多音字学习
落
luò 落地
là 落下
第7单元11项链(新课标版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版
![第7单元11项链(新课标版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版](https://img.taocdn.com/s3/m/3185c29dac51f01dc281e53a580216fc710a5376.png)
施。
教学资源
教材
教材版本：人教版
教材内容：第7单元第11课《项链》
教学目标：理解课文内容，体会人物形象特点
重点难点：分析人物形象，理解课文主旨
教学课件
课件内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等
课件设计：注重视觉效果、互动性、趣味性等方面的设计
课件制作：采用专业的制作工具和软件，确保课件的质量和效果 课件使用：在课堂教学中灵活运用，提高教学效果和学生的学习兴 趣
第7单元11项链教学课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学步骤 6 教学评价
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握项链的基本 概念和分类
了解项链的制作 材料和工艺
掌握项链的佩戴 方法和保养知识
重点词汇解释
项链：指用珠子、宝石等穿成 的装饰品
贵重：价值高，值得重视
闪耀：发出耀眼的光芒
珍贵：价值高，值得珍藏
教学方法
讲授法
定义：通过口头语言向学生传授知识、发展智力的方法 特点：直接、快速、简便、效率高 适用范围：适用于传授新知识、技能和概念 注意事项：要注重学生的反馈和理解程度，避免单向灌输
作业完成情况评价
作业提交率 作业完成质量 作业完成时间 作业互评情况
期末考试成绩评价
评价标准：根 据教学目标和 教学内容，制 定合理的评价
标准。
评价方式：采 用多种评价方 式，如考试、 作业、课堂表
现等。
评价结果：根 据评价标准， 对学生的学习 成果进行评价， 并给出相应的 成绩和反馈。
改进措施：根 据评价结果， 分析学生的学 习问题，提出 相应的改进措
教学资源
教材
教材版本：人教版
教材内容：第7单元第11课《项链》
教学目标：理解课文内容，体会人物形象特点
重点难点：分析人物形象，理解课文主旨
教学课件
课件内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等
课件设计：注重视觉效果、互动性、趣味性等方面的设计
课件制作：采用专业的制作工具和软件，确保课件的质量和效果 课件使用：在课堂教学中灵活运用，提高教学效果和学生的学习兴 趣
第7单元11项链教学课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学步骤 6 教学评价
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握项链的基本 概念和分类
了解项链的制作 材料和工艺
掌握项链的佩戴 方法和保养知识
重点词汇解释
项链：指用珠子、宝石等穿成 的装饰品
贵重：价值高，值得重视
闪耀：发出耀眼的光芒
珍贵：价值高，值得珍藏
教学方法
讲授法
定义：通过口头语言向学生传授知识、发展智力的方法 特点：直接、快速、简便、效率高 适用范围：适用于传授新知识、技能和概念 注意事项：要注重学生的反馈和理解程度，避免单向灌输
作业完成情况评价
作业提交率 作业完成质量 作业完成时间 作业互评情况
期末考试成绩评价
评价标准：根 据教学目标和 教学内容，制 定合理的评价
标准。
评价方式：采 用多种评价方 式，如考试、 作业、课堂表
现等。
评价结果：根 据评价标准， 对学生的学习 成果进行评价， 并给出相应的 成绩和反馈。
改进措施：根 据评价结果， 分析学生的学 习问题，提出 相应的改进措
小学一年级语文上册 项链 (4) 教学课件PPT
这个自然段共有（ 3 ）句话。
好好学习 天天向上
6
沙滩 海螺
大海
浪花 贝壳
好好学习 天天向上
7
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
状元成才路 状元成才路
又宽又远 又长又软 又 大 又__红___
状元成才路
又 大 又__圆___ 状元成才路 又 红 又__甜___
xuě bái xuě bái de lànɡ huā huā huā de xiào zhe
11 项 链
哈密市第四小学 一年级八班 张莹
状元成才路 状元成才路
金光闪闪一个圈， 终天戴在脖项间。状元成才路
xiànɡ状元成才路 liàn
谜底：项 链
好好学习 天天向上
3
好好学习 天天向上
4
开头空两格的位置标序号 1
2
好好学习 天天向上
5
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙 滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白 的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩， 悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
雪 白 雪 白 的 浪 花，哗 哗 地 笑 着，
yǒnɡ xiànɡ shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de
涌 向 沙 滩，悄 悄 撒 下 小 小 的
hǎi luó hé bèi ké
海 螺 和贝 壳。
白 bái
结构： 独体字
部首： 白
书写指导：撇画短小，竖略往右倾斜， 横折的横段较长，折段向左 略斜。最后一横封口。
我会读
蓝蓝的 又宽又远 雪白 笑着 涌向 和好 贝壳
美美地读
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙 滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白 的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩， 悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
好好学习 天天向上
6
沙滩 海螺
大海
浪花 贝壳
好好学习 天天向上
7
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
状元成才路 状元成才路
又宽又远 又长又软 又 大 又__红___
状元成才路
又 大 又__圆___ 状元成才路 又 红 又__甜___
xuě bái xuě bái de lànɡ huā huā huā de xiào zhe
11 项 链
哈密市第四小学 一年级八班 张莹
状元成才路 状元成才路
金光闪闪一个圈， 终天戴在脖项间。状元成才路
xiànɡ状元成才路 liàn
谜底：项 链
好好学习 天天向上
3
好好学习 天天向上
4
开头空两格的位置标序号 1
2
好好学习 天天向上
5
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙 滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白 的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩， 悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
雪 白 雪 白 的 浪 花，哗 哗 地 笑 着，
yǒnɡ xiànɡ shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de
涌 向 沙 滩，悄 悄 撒 下 小 小 的
hǎi luó hé bèi ké
海 螺 和贝 壳。
白 bái
结构： 独体字
部首： 白
书写指导：撇画短小，竖略往右倾斜， 横折的横段较长，折段向左 略斜。最后一横封口。
我会读
蓝蓝的 又宽又远 雪白 笑着 涌向 和好 贝壳
美美地读
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙 滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白 的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩， 悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
(赛课课件)人教部编版一年级上册语文《项链》(共27张PPT)
u 读一读，说一说，看谁说得多。
板书设计
项链
蓝蓝的 又宽又远
黄黄的 又长又软
雪Hale Waihona Puke 雪白 快活的脚印 带来海螺、 金色的项链
贝壳
拓展延伸
dà hǎi
大海
dà hǎi dà hǎi xiànɡ ɡè yáo lán yáo ɡuò qù bái fān diǎn diǎn
大海，大海，像 个摇 篮。摇 过去，白帆 点 点。
课文学习
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā
大海，蓝蓝 的，又 宽 又 远。沙滩，
tān huánɡ huánɡ de yòu chánɡ yòu ruǎn
黄 黄 的，又 长 又 软。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
我会写
又宽又远 又长又软 又 大 又__红___ 又 又_____ 又 又_____
快 活 的 脚 印 落 在 沙 滩 上， 穿 成 金
chénɡ jīn sè de xiànɡ liàn ɡuà zài dà hǎi xiōnɡ qián
色的 项 链，挂在 大 海 胸 前。
快活的 孩子 快活的 白兔
金色的 树叶 金色的 稻田
说一说：大海的项链是什么？
小娃娃们在沙滩上 留下快活的脚印，给大 海穿成了金色的项链。
u 用“√”给加色的字选择正确的读音。
蓝蓝的（nán l√án） 小娃娃（ɡuà √wá）
涌向（xi√ànɡ xànɡ） 金色（j√īn jīnɡ）
贝壳（bè b√èi）
笑着（x√iào xào）
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:54:37 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
部编版一年级语文上册第11课《项链》精品课件(共67张PPT)
课外作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.默写生字词。
11
项链
部编小学语文一年级上册
课文导入 小朋友们，你们知道项链是什么吗？你看见谁戴
过项链吗？
它是一串什么样的项链？
作者介绍
夏辇生，是中国作家协会会员，中 国著名作家，童话大师。
创作出版30多部著作。主要代表作 有《麦咕先锋》《船月》《虎步流亡》 《七个太阳》《魔方童话三部曲》等。
第一、二自然段分别写了什么？ 第一段写了大海、沙滩和浪花的样子，以
及浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
第二段写了小娃娃用海螺和贝壳穿成了项链挂 在胸前；娃娃的脚印印在沙滩上像金色的项链，挂 在大海胸前。
课文结构
项链
（大海）浪花
蓝蓝的 又宽又远
黄黄的 又长又软
娃娃的项链
雪白雪白 带来海螺、贝
壳
快活的脚印 金色的项链
课文解读
大海的颜色
大海，蓝蓝的，又 宽又远。
表现出大海广阔无边的特点。
沙滩的颜色
沙滩，黄黄的，又
长又软。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
雪白雪白的浪花， 哗哗地笑着，涌向沙滩， 悄悄撒下小小的海螺和 贝壳。
主要写是为了让浪花具有 了人的动作和神态，表达 出对海边的喜爱。
课文解读 又……又……
又宽又远 又长又软
挂 活
贝
娃 和
白 勺的
独体字
左右
结构
又
结构
和
说一说上面的字分别是什么结构的？
白 bái
结构：独体字
部首：白 书写指导：撇画短小，竖略往左倾斜，横
折的横段较长，折段向左略斜。 最后一横封口。
又 yòu
结构：独体字
2024版部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
02
代表作品：《羊脂球》、《我的叔 叔于勒》、《项链》等，其中《项 链》是他的代表作之一。
5
时代背景与社会环境
金钱至上的社会风气
在资本主义社会，金钱成为衡量一切 价值的标准，人们的道德观念、价值 观念发生严重扭曲。
女性地位的变迁
在19世纪末的法国，女性地位逐渐得 到提高，但她们仍然面临着许多束缚 和限制，无法真正实现自我价值。
推荐阅读《项链》原著
通过阅读原著，学生可以更深入地理解课文内容，感受文学作 品的魅力。
推荐类似主题的读物
引导学生阅读与《项链》主题相似的其他文学作品，如《珠 宝》、《舞会之后》等，拓展学生的阅读视野。
24
多媒体资源整合应用
利用多媒体资源展示时代背景
通过展示当时社会的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文所描述的 时代背景。
虚荣心的膨胀
随着社会的发展，人们的虚荣心不断 膨胀，追求表面的荣耀和地位，忽视 内在的精神追求。
2024/1/28
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《项链》故事梗概
故事背景
课文《项链》以大海为背景，通 过描述小娃娃在沙滩上快乐玩耍 的情景，展现了儿童天真烂漫、
无忧无虑的心理世界。
2024/1/28
故事情节
小娃娃在沙滩上踩脚印、捡贝壳、 做项链，玩得不亦乐乎。最后，她 开心地戴着用海螺和贝壳做成的项 链回家了。
故事主题
课文通过描绘小娃娃在沙滩上的快 乐时光，表达了作者对童年生活的 怀念和对大自然的热爱。
8
角色形象塑造及其特点
2024/1/28
小娃娃形象
课文中的小娃娃是一个活泼可爱、 充满好奇心的孩子。她在沙滩上尽 情玩耍，展现出了儿童天真烂漫、 无忧无虑的特点。
代表作品：《羊脂球》、《我的叔 叔于勒》、《项链》等，其中《项 链》是他的代表作之一。
5
时代背景与社会环境
金钱至上的社会风气
在资本主义社会，金钱成为衡量一切 价值的标准，人们的道德观念、价值 观念发生严重扭曲。
女性地位的变迁
在19世纪末的法国，女性地位逐渐得 到提高，但她们仍然面临着许多束缚 和限制，无法真正实现自我价值。
推荐阅读《项链》原著
通过阅读原著，学生可以更深入地理解课文内容，感受文学作 品的魅力。
推荐类似主题的读物
引导学生阅读与《项链》主题相似的其他文学作品，如《珠 宝》、《舞会之后》等，拓展学生的阅读视野。
24
多媒体资源整合应用
利用多媒体资源展示时代背景
通过展示当时社会的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文所描述的 时代背景。
虚荣心的膨胀
随着社会的发展，人们的虚荣心不断 膨胀，追求表面的荣耀和地位，忽视 内在的精神追求。
2024/1/28
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《项链》故事梗概
故事背景
课文《项链》以大海为背景，通 过描述小娃娃在沙滩上快乐玩耍 的情景，展现了儿童天真烂漫、
无忧无虑的心理世界。
2024/1/28
故事情节
小娃娃在沙滩上踩脚印、捡贝壳、 做项链，玩得不亦乐乎。最后，她 开心地戴着用海螺和贝壳做成的项 链回家了。
故事主题
课文通过描绘小娃娃在沙滩上的快 乐时光，表达了作者对童年生活的 怀念和对大自然的热爱。
8
角色形象塑造及其特点
2024/1/28
小娃娃形象
课文中的小娃娃是一个活泼可爱、 充满好奇心的孩子。她在沙滩上尽 情玩耍，展现出了儿童天真烂漫、 无忧无虑的特点。
部编人教版一年级语文上册第11课《项链》公开课课件
这里运用了许多叠词，“又宽 “又长又软”突出了沙滩 又远”表现了大海的什么特点？ 的什么特点？
请你照样子写几个叠词： 又宽又远 又长又软 又___高__又__大__ _又__白__又__胖__
广阔无边
长 松软
新知讲解 “大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。” 请你画出这句话中表示颜色的词语。 从这些词语中你体会到了什么？
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，你们见过戴在小朋友胸前的用海螺和贝 壳穿成的彩色项链吗？你们知道大海戴上一串漂亮的 项链是什么样子吗？让我们到课文中去看一看吧。
资料宝袋
海螺主要产于沿海 浅海海底，遍布世界 各地。颜色多样，形 状不一。
字词乐园—会写字
bái
笔顺：
吃白
书写提示：“日”写得稍宽稍扁。 组词：白色 白云 明白 巧记：百里挑一。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软，
先读词语，再读句 子。
笔顺：
书写提示：“禾”捺变点，“口”小而偏下。 组词：风和日丽 和睦 我和你 巧记：“木”有头也有“口”。 造句：今天风和日丽，我和朋友一起去爬山。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
lán
蓝
字词乐园—会认字
易错提示： 二声。
组词：蓝天 蓝色
zhe
着
易错提示： 轻声。
组词：看着 吃着
前鼻音，不要读成后鼻音。
组词：金色 黄金
huó
活
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：生活 快活
字词乐园—会认字
这些字你认 识吗？快来读一
读。
贝
追气球啦！
字词乐园—会认字
一年级上册语文生字笔顺精品教学课件 11 项链
返回
伴着美丽的晚霞，我 们相约回家了。
返回
笔顺：
白
yòu
部首：又 结构：独体
组词：
的
又宽又远 又是
形近字：
又
造句： 叉
和
捺的起笔位置在 横撇的横段略下。
笔顺：
这个双休日爸爸又 要加班。
返回
白
hé
的
又
和
注意撇画舒展。
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词： 和平
形近字：
造句： 积
和好
争吵过后，我俩又 和好了。
1Байду номын сангаас 项 链
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
白的又和
独体 结构
左右 结构
白
bái
的
又
和
竖略往左倾斜。
笔顺：
部首：白 结构：独体
组词： 雪白
形近字：
造句： 百
白色
百合花有多种颜色，白 色、黄色、红色等。
返回
白
de
部首：白 结构：左右
组词：
的
蓝蓝的 好的
形近字：
又
造句： 约
和
点从中心点起笔。
伴着美丽的晚霞，我 们相约回家了。
返回
笔顺：
白
yòu
部首：又 结构：独体
组词：
的
又宽又远 又是
形近字：
又
造句： 叉
和
捺的起笔位置在 横撇的横段略下。
笔顺：
这个双休日爸爸又 要加班。
返回
白
hé
的
又
和
注意撇画舒展。
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词： 和平
形近字：
造句： 积
和好
争吵过后，我俩又 和好了。
1Байду номын сангаас 项 链
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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白的又和
独体 结构
左右 结构
白
bái
的
又
和
竖略往左倾斜。
笔顺：
部首：白 结构：独体
组词： 雪白
形近字：
造句： 百
白色
百合花有多种颜色，白 色、黄色、红色等。
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白
de
部首：白 结构：左右
组词：
的
蓝蓝的 好的
形近字：
又
造句： 约
和
点从中心点起笔。
部编版一年级语文上册《项链》优秀课件 完整版
部编版一年级语文上册《项链》优秀课件完整版很抱歉，我无法为您提供一个完整的1500字文章。
然而，我可以为您提供一个简洁的概述，正文中所使用的特定格式需根据您提供的题目来确定。
概述：部编版一年级语文上册《项链》优秀课件完整版正文：《项链》是部编版一年级语文上册的一篇优秀课文，下面是一个完整版的优秀课件，旨在帮助一年级的学生增强对这篇课文的理解和阅读能力。
一、导入部分：（这部分可以根据需要设计一个引人入胜的导入，比如通过图片、问题或小故事等方式引起学生的兴趣）二、课文呈现：（这部分可以结合课件设计丰富的图文排版，以帮助学生更好地理解课文内容和情节）《项链》是一篇关于小女孩娜娜的故事。
故事发生在一个小镇上，娜娜拥有一条漂亮的项链，与其同学们分享这个小秘密。
然而，有一天，她不小心把项链掉进了学校的池塘里。
娜娜非常伤心，因为这条项链是她最喜欢的东西。
三、情节展开：（这部分可以通过图文和简短的文字叙述展开故事情节）为了找回项链，娜娜和同学们一起去池塘边寻找。
经过艰辛的努力，他们终于找到了项链，但是它已经变得很脏了。
虽然有一些同学嘲笑娜娜，认为项链不值得这么多的努力，但是娜娜并没有放弃。
她带着这条脏兮兮的项链回家，用水和肥皂洗涤它，最终让它恢复了原来的光彩。
四、故事结尾：（这部分可以用图文和简短的文字描述故事的结局）当娜娜带着干净的项链回到学校时，同学们都被她的毅力和坚持所感动。
他们向娜娜表示赞赏，娜娜也非常开心。
这个故事告诉我们，只要我们努力去追求并相信自己，就能够克服困难并取得成功。
五、课后讨论与延伸：（这部分可以通过问题、活动等方式引导学生对故事进行深入思考和讨论）* 你觉得娜娜为什么一直坚持找回项链？* 如果你是娜娜，你会怎么做？* 你在生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么解决的？以上是《项链》优秀课件的概述，正文所使用的特定格式应根据您提供的题目来确定。
希望这个简要概述能帮助到您。
部编版一年级语文上册《项链》优秀课件-完整版-ppt
11、项链
单击添加文本具体内容简明扼要地阐述你的观点
单击此处添加副标题
自己学一学：
1、借助拼音读课文，并把课文读通顺。 2、在课文中圈出本课生字。
单击此处添加副标题
听范读 要求：认真倾 听，边听边标 出自然段序号。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪 白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝 壳
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小 的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在 胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金 色的项链，挂在大海胸前。
蓝 金 和 向 lán jīn
hé xiànɡ ɡuà
着zhe
挂
wá
贝 活 又 bèi huó yòu
娃 xiào 笑
1
蓝金 笑着
2
挂活 娃和
3
贝又 向
hé
禾和
3
大海，蓝蓝的， 又宽又远。
沙滩，黄黄的， 又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的 海螺和贝壳。
阅读第2自然段，说说小娃娃 在海边做什么呢？
项链
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿 成彩色的项链，挂在胸前。
彩色的（ ）
这是谁的脚印？
hé hǎo
和好
hé qì
和气
禾字旁
迷宫
入口
和
活
挂
又
贝
笑着
向
蓝
出口
金
娃
快活 贝壳
小娃娃 笑着
雪白 金色
大海 蓝蓝的
品词析句，积 累运用
读第1自然段，想一想：
01
这一段有ห้องสมุดไป่ตู้句话？在句号上标上 序号。
单击添加文本具体内容简明扼要地阐述你的观点
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自己学一学：
1、借助拼音读课文，并把课文读通顺。 2、在课文中圈出本课生字。
单击此处添加副标题
听范读 要求：认真倾 听，边听边标 出自然段序号。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪 白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝 壳
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小 的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在 胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金 色的项链，挂在大海胸前。
蓝 金 和 向 lán jīn
hé xiànɡ ɡuà
着zhe
挂
wá
贝 活 又 bèi huó yòu
娃 xiào 笑
1
蓝金 笑着
2
挂活 娃和
3
贝又 向
hé
禾和
3
大海，蓝蓝的， 又宽又远。
沙滩，黄黄的， 又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的 海螺和贝壳。
阅读第2自然段，说说小娃娃 在海边做什么呢？
项链
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿 成彩色的项链，挂在胸前。
彩色的（ ）
这是谁的脚印？
hé hǎo
和好
hé qì
和气
禾字旁
迷宫
入口
和
活
挂
又
贝
笑着
向
蓝
出口
金
娃
快活 贝壳
小娃娃 笑着
雪白 金色
大海 蓝蓝的
品词析句，积 累运用
读第1自然段，想一想：
01
这一段有ห้องสมุดไป่ตู้句话？在句号上标上 序号。
部编版一年级上册语文课文11 项链
第七单元课文第11课项链内容分析这篇课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。
其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。
篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。
作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
课时目标知识与能力1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
注意长句、标点及段落间的停顿。
3.了解课文内容，知道大海的项链是什么，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
4.能合理搭配“的”字词语，积累运用叠词。
过程与方法朗读课文，能边读边识记。
情感态度价值观学生在朗读中体会小娃娃海边玩耍的快乐，感受生活的美好。
教学重难点教学重点1.正确、流利地朗读课文。
2.读准“蓝、金、活”等11个生字的字音；会写“的”等4个生字。
教学难点理能合理搭配“的”字词语。
教学准备1.借助拼音，尝试读一读课文。
2.再读课文，圈出生字。
3.多媒体课件。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。
会写“白、的”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文第1自然段，注意读好长句子。
教学过程一、谈话导入。
1.同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链了吗？2.课件出示生活中项链的图片。
这是一串怎样的项链？（生自由答）3.这节课，我们来学习一篇课文，题目就是——（板书课题：项链）4.课文会向我们介绍谁的项链呢？项链又是什么样的呢？让我们一起来学习今天的课文吧！【设计意图】唤起学生的生活经验，让他们对将要学习的内容有亲切感，提出疑问，又能激起他们的学习兴趣。
二、扫清字词障碍。
1.同学们，这些项链上的珍珠、海螺、贝壳都来自哪里呢？（大海）2.现在，让我们一起去大海看看。
一年级上册语文课件11.项链+(共52张ppt)+部编版
对于一些抽象的词汇和表达 方式，学生们希望能够有更 多的解释和例子。
对未来教学的启示和改进
启示
在今后的教学中，应该进一步加强学生的朗读训练，提高 他们的发音和停顿能力。
对于一些抽象的词汇和表达方式，应该结合更多的解释和 例子，帮助学生更好地理解。
改进
在备课时，应该更加充分地准备与课文内容相关的素材和 例子，以便更好地帮助学生理解。
丢项链事件对主人公的生活产 生了怎样的影响？
丢项链事件如何反映了当时的 社会现实？
主人公对于丢项链事件的态度 和行为如何反映了她的性格特 点？
学生分享与交流
学生1
我认为丢项链事件对主人公的生 活产生了很大的影响，她为了赔
偿项链而付出了很大的代价。
学生2
我认为丢项链事件反映了当时社会 对于女性的苛求和束缚，主人公因 为一个小错误而付出了沉重的代价 。
人物性格分析
主要人物性格分析
分析课文中的主要人物的性格特点，包括外貌、行为和语言 等方面，有助于学生理解人物的心理和行为。
次要人物性格分析
分析课文中的次要人物的性格特点，包括身份、职业和行为 等方面，有助于学生了解人物的社会背景。
故事情节梳理
故事情节概述
简要介绍课文的故事情节，包括起因、发展和高潮等方面，有助于学生了解课文的主要内容和主题。
导入新课
提问导入
教师向学生提问，是否有人见过 项链，是什么样的，引导学生思 考。
情境导入
利用多媒体展示美丽的海滩和海 浪，引导学生想象项链是由海浪 形成的。
课文范读与讲解
范读
教师先进行课文范读，让学生对课文 有初步的认识。
讲解
教师对课文进行逐句讲解，帮助学生 理解课文内容。
对未来教学的启示和改进
启示
在今后的教学中，应该进一步加强学生的朗读训练，提高 他们的发音和停顿能力。
对于一些抽象的词汇和表达方式，应该结合更多的解释和 例子，帮助学生更好地理解。
改进
在备课时，应该更加充分地准备与课文内容相关的素材和 例子，以便更好地帮助学生理解。
丢项链事件对主人公的生活产 生了怎样的影响？
丢项链事件如何反映了当时的 社会现实？
主人公对于丢项链事件的态度 和行为如何反映了她的性格特 点？
学生分享与交流
学生1
我认为丢项链事件对主人公的生 活产生了很大的影响，她为了赔
偿项链而付出了很大的代价。
学生2
我认为丢项链事件反映了当时社会 对于女性的苛求和束缚，主人公因 为一个小错误而付出了沉重的代价 。
人物性格分析
主要人物性格分析
分析课文中的主要人物的性格特点，包括外貌、行为和语言 等方面，有助于学生理解人物的心理和行为。
次要人物性格分析
分析课文中的次要人物的性格特点，包括身份、职业和行为 等方面，有助于学生了解人物的社会背景。
故事情节梳理
故事情节概述
简要介绍课文的故事情节，包括起因、发展和高潮等方面，有助于学生了解课文的主要内容和主题。
导入新课
提问导入
教师向学生提问，是否有人见过 项链，是什么样的，引导学生思 考。
情境导入
利用多媒体展示美丽的海滩和海 浪，引导学生想象项链是由海浪 形成的。
课文范读与讲解
范读
教师先进行课文范读，让学生对课文 有初步的认识。
讲解
教师对课文进行逐句讲解，帮助学生 理解课文内容。
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大海
田螺
项 链
贝壳
课件PPT
课件PPT
本文写了小娃娃来到海边捡拾起田 螺和贝壳，串成了一串漂亮的项链。
课件PPT
全文有两个自然段，叙述详细，层 次清晰。尤其是结尾非常耐人寻味。
课件PPT
大海给我们带来了无尽的宝藏，还给 孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环 境，保护我们的大海。
照样子说一说：
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课件PPT
又长又软 笑着 向前 贝壳 悄悄 和你 娃娃 彩色 挂着 生活 蓝蓝的 金色
bái
de
yòu
hé
认真自读课文，用心思考下 面问题：
1、是谁穿了项链？ 2、用什么穿了项链？
全国各地，尤以西藏、内蒙古、青海、四川、云 南、甘肃、广东、广西、福建 、辽宁、吉林等省 区最为盛行。
海螺
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
什么是贝壳
课件PPT
多种多样的贝壳螺壳，形状奇特，色彩斑
谰。其中虎斑贝、白玉贝、夜光贝、五爪螺、 猪母螺、珍珠贝、贞洁螺、唐冠螺、七角贝、 猪耳壳，以及可作烟灰缸的马蹄螺、渔民作 用号角的大角螺等等，都是惹人喜爱的天然 工艺品 。
蓝蓝的 黄黄的
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
11 项链
课件PPT
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Байду номын сангаас
什么是海螺
课件PPT
海螺，古称贝、蠡。是藏、蒙古、满、纳西、傣、 京、汉等族唇振气鸣乐器。藏语称董、措 董、董
嘎尔。蒙古族称冻思。傣语称海三。汉语称梵贝、 法螺、螺号、玉螺、玉蠡等。流行 于佛教寺院和