浅谈核心素养
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一 、核 心 素 养 内 涵 的 界 定
素养，即人的 各 方 面 能 力、修 养，而 核 心 素 养 内 涵则更具深意，国 内 外 对 其 展 开 了 丰 富 而 深 入 的 探 讨研究。
（一 ）国 外 关 于 核 心 素 养 内 涵 的 界 定 国 外 从 ２０ 世 纪 ９０ 年 代 末 率 先 开 展 了 关 于 核 心 素养的 研 究 并 掀 起 高 潮，主 要 研 究 组 织 或 国 家 有 ＯＥＣＤ、欧 盟 、美 国 等 。 １．经济合作与发展组织———ＯＥＣＤ 的观点 ＯＥＣＤ 于１９９７年启 动 了 “素 养 的 界 定 与 遴 选： 理论和概 念 基 础 ”项 目，但 并 未 提 出 “核 心 素 养 ”概 念，２００３年在《核 心 素 养 促 进 成 功 的 生 活 和 健 全 的 社会》研究报告中才开始使用，２００５ 年 发 布《核 心 素 养的界定与遴选：行 动 纲 要》，认 为：“核 心 素 养 不 只 是 知 识 和 技 能 ，它 是 在 特 定 情 境 中 ，通 过 利 用 心 理 社 会资 源 （包 括 技 能 和 态 度 ），以 满 足 复 杂 需 要 的 能
２．欧 盟 的 主 要 观 点 欧 盟 于 ２００２ 年 ３ 月 发 布 的 《知 识 经 济 时 代 的 核 心素养》研 究 报 告 中 首 次 使 用 “ＫｅｙＣｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ／ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ”，即 “核 心 素 养 ”。 “核 心 素 养 是 所 有 个 体 达 成 自 我 实 现 和 发 展 、成 为 主 动 的 公 民 、融 入 社 会和成功就业所需要的那些素养”［２］，其主要是 整 合 个 人 与 社 会 的 关 系 ，以 个 人 与 社 会 这 两 个 端 点 ，思 考 如何能 够 勾 勒 出 个 人 到 达 社 会 的 最 短 距 离———线 段，因此，强调个人 适 应 社 会 发 展 的 程 度，努 力 完 善 自身。从二维视角 出 发 研 究 核 心 素 养，使 得 核 心 素 养 培 育 更 加 有 目 标 性 、针 对 性 和 整 合 性 ，更 加 清 晰 明 了，这是欧盟相对于 ＯＥＣＤ 的一个重要特点。 ３．美 国 的 主 要 观 点 ２００２ 年 美 国 成 立 了 “２１ 世 纪 素 养 合 作 组 织 ”，制 定了《２１世纪素养框 架》，提 出 “２１ 世 纪 素 养 是 在 信 息时代能 够 适 应 复 杂 生 活 和 职 场 要 求 的 能 力 ”［３］。 全球意 识、金 融、经 济、商 业 和 创 业 素 养，公 民 素 养， 健 康 素 养 ，环 境 素 养 是 ２１ 世 纪 主 题 。 学 习 与 创 新 技
收 稿 日 期 ：２０１８１０１８ 基金项目：２０１８年度河 北 省 社 会 科 学 发 展 研 究 课 题 “京 津 冀 一 体 化 背 景 下 河 北 省 大 学 生 核 心 素 养 培 育 研 究 ”，编 号：Ｎｏ． ２０１８０３０４０１１３０。 作 者 简 介 ：曹 艳 华 （１９８９），女 ，河 北 河 间 人 ，沧 州 师 范 学 院 马 克 思 主 义 学 院 教 师 ，哲 学 硕 士 ，研 究 方 向 ：比 较 政 治 。
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能 、信 息 媒 介 和 技 术 技 能 、生 活 与 生 涯 技 能 ，是 ２１ 世 纪技能。美国更加关注信息时代社会生活的新特点 和新需求，详细分 析 了 ２１ 世 纪 的 职 场 要 求，点 明 核 心 素 养 就 是 ２１ 世 纪 主 题 和 技 能 的 集 合 。 可 以 说 ，国 外对于核心素养的 研 究 从 零 散 到 整 合，从 抽 象 到 具 体 ，从 理 论 研 究 到 观 照 现 实 ，让 我 们 明 确 了 核 心 素 养 的时代背景是２１ 世 纪，目 的 是 使 人 适 应 社 会 发 展， 其 关 键 素 养 有 由 知 识 、态 度 、技 能 等 相 互 作 用 形 成 的 创 业 素 养 、公 民 素 养 、健 康 素 养 等 。
进入２１世纪，随 着 时 代 和 社 会 发 展 的 需 要，核 心素养成为推动教育事业向前发展的动力和关键因 Байду номын сангаас ，并 成 为 新 一 轮 教 育 研 究 、教 育 实 践 和 教 育 政 策 领 域的关注焦点。然而核心素养到底有何内涵？为何 如此受青睐？在培养优秀公民过程中成效如何？因 此 ，我 们 有 必 要 揭 开 核 心 素 养 的 神 秘 面 纱 。
力。”［１］民主价值观、可持续发展、创新能力、责 任 心、 主动反思能力、自 我 意 识、终 身 学 习、多 领 域 学 习 都 属于核心素养。ＯＥＣＤ 从宏观上给出了核心素养概 念的关键词，相 对 零 散，但 勾 勒 出 了 核 心 素 养 的 框 架 ，让 我 们 意 识 到 核 心 素 养 的 动 态 性 和 多 样 化 。
第 ３４ 卷 第 ４ 期 ２０１８ 年 １２ 月
沧州师范学院学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣａｎｇｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．３４，Ｎｏ．４ Ｄｅｃ．２０１８
浅谈核心素养
曹艳华 （沧州师范学院 马克思主义学院，河北 沧州 ０６１００１）
摘 要：进入２１世纪以来，知识、科技、信息和网络 飞 速 发 展，国 内 外 对 于 核 心 素 养 的 关 注 持 续 升 温，使 其成为新一轮教育改革的焦点。核 心 素 养 是 为 使 公 民 适 应 ２１ 世 纪 时 代 发 展 和 职 场 要 求，更 好 融 入 社 会，需要培育的具有丰富知识、良好态度和多元能 力 的 关 键 性 素 养。 相 较 于 综 合 素 质，它 更 适 应 时 代 和 社会发展，更关注后天可塑性，更强调关键素养和高级素养。当前，核心素养培育理念已融入 课 堂 教 学， 效 果 良 好 ，但 仍 需 改 善 ，如 采 取 多 情 境 互 动 、实 现 课 程 优 化 、树 立 终 身 学 习 理 念 、加 强 教 师 培 训 等 。 关 键 词 ：核 心 素 养 ；丰 富 知 识 ；良 好 态 度 ；多 元 能 力 中 图 分 类 号 ：Ｄ６４８ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２０９５２９１０（２０１８）０４００６９０５
素养，即人的 各 方 面 能 力、修 养，而 核 心 素 养 内 涵则更具深意，国 内 外 对 其 展 开 了 丰 富 而 深 入 的 探 讨研究。
（一 ）国 外 关 于 核 心 素 养 内 涵 的 界 定 国 外 从 ２０ 世 纪 ９０ 年 代 末 率 先 开 展 了 关 于 核 心 素养的 研 究 并 掀 起 高 潮，主 要 研 究 组 织 或 国 家 有 ＯＥＣＤ、欧 盟 、美 国 等 。 １．经济合作与发展组织———ＯＥＣＤ 的观点 ＯＥＣＤ 于１９９７年启 动 了 “素 养 的 界 定 与 遴 选： 理论和概 念 基 础 ”项 目，但 并 未 提 出 “核 心 素 养 ”概 念，２００３年在《核 心 素 养 促 进 成 功 的 生 活 和 健 全 的 社会》研究报告中才开始使用，２００５ 年 发 布《核 心 素 养的界定与遴选：行 动 纲 要》，认 为：“核 心 素 养 不 只 是 知 识 和 技 能 ，它 是 在 特 定 情 境 中 ，通 过 利 用 心 理 社 会资 源 （包 括 技 能 和 态 度 ），以 满 足 复 杂 需 要 的 能
２．欧 盟 的 主 要 观 点 欧 盟 于 ２００２ 年 ３ 月 发 布 的 《知 识 经 济 时 代 的 核 心素养》研 究 报 告 中 首 次 使 用 “ＫｅｙＣｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ／ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ”，即 “核 心 素 养 ”。 “核 心 素 养 是 所 有 个 体 达 成 自 我 实 现 和 发 展 、成 为 主 动 的 公 民 、融 入 社 会和成功就业所需要的那些素养”［２］，其主要是 整 合 个 人 与 社 会 的 关 系 ，以 个 人 与 社 会 这 两 个 端 点 ，思 考 如何能 够 勾 勒 出 个 人 到 达 社 会 的 最 短 距 离———线 段，因此，强调个人 适 应 社 会 发 展 的 程 度，努 力 完 善 自身。从二维视角 出 发 研 究 核 心 素 养，使 得 核 心 素 养 培 育 更 加 有 目 标 性 、针 对 性 和 整 合 性 ，更 加 清 晰 明 了，这是欧盟相对于 ＯＥＣＤ 的一个重要特点。 ３．美 国 的 主 要 观 点 ２００２ 年 美 国 成 立 了 “２１ 世 纪 素 养 合 作 组 织 ”，制 定了《２１世纪素养框 架》，提 出 “２１ 世 纪 素 养 是 在 信 息时代能 够 适 应 复 杂 生 活 和 职 场 要 求 的 能 力 ”［３］。 全球意 识、金 融、经 济、商 业 和 创 业 素 养，公 民 素 养， 健 康 素 养 ，环 境 素 养 是 ２１ 世 纪 主 题 。 学 习 与 创 新 技
收 稿 日 期 ：２０１８１０１８ 基金项目：２０１８年度河 北 省 社 会 科 学 发 展 研 究 课 题 “京 津 冀 一 体 化 背 景 下 河 北 省 大 学 生 核 心 素 养 培 育 研 究 ”，编 号：Ｎｏ． ２０１８０３０４０１１３０。 作 者 简 介 ：曹 艳 华 （１９８９），女 ，河 北 河 间 人 ，沧 州 师 范 学 院 马 克 思 主 义 学 院 教 师 ，哲 学 硕 士 ，研 究 方 向 ：比 较 政 治 。
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能 、信 息 媒 介 和 技 术 技 能 、生 活 与 生 涯 技 能 ，是 ２１ 世 纪技能。美国更加关注信息时代社会生活的新特点 和新需求，详细分 析 了 ２１ 世 纪 的 职 场 要 求，点 明 核 心 素 养 就 是 ２１ 世 纪 主 题 和 技 能 的 集 合 。 可 以 说 ，国 外对于核心素养的 研 究 从 零 散 到 整 合，从 抽 象 到 具 体 ，从 理 论 研 究 到 观 照 现 实 ，让 我 们 明 确 了 核 心 素 养 的时代背景是２１ 世 纪，目 的 是 使 人 适 应 社 会 发 展， 其 关 键 素 养 有 由 知 识 、态 度 、技 能 等 相 互 作 用 形 成 的 创 业 素 养 、公 民 素 养 、健 康 素 养 等 。
进入２１世纪，随 着 时 代 和 社 会 发 展 的 需 要，核 心素养成为推动教育事业向前发展的动力和关键因 Байду номын сангаас ，并 成 为 新 一 轮 教 育 研 究 、教 育 实 践 和 教 育 政 策 领 域的关注焦点。然而核心素养到底有何内涵？为何 如此受青睐？在培养优秀公民过程中成效如何？因 此 ，我 们 有 必 要 揭 开 核 心 素 养 的 神 秘 面 纱 。
力。”［１］民主价值观、可持续发展、创新能力、责 任 心、 主动反思能力、自 我 意 识、终 身 学 习、多 领 域 学 习 都 属于核心素养。ＯＥＣＤ 从宏观上给出了核心素养概 念的关键词，相 对 零 散，但 勾 勒 出 了 核 心 素 养 的 框 架 ，让 我 们 意 识 到 核 心 素 养 的 动 态 性 和 多 样 化 。
第 ３４ 卷 第 ４ 期 ２０１８ 年 １２ 月
沧州师范学院学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣａｎｇｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．３４，Ｎｏ．４ Ｄｅｃ．２０１８
浅谈核心素养
曹艳华 （沧州师范学院 马克思主义学院，河北 沧州 ０６１００１）
摘 要：进入２１世纪以来，知识、科技、信息和网络 飞 速 发 展，国 内 外 对 于 核 心 素 养 的 关 注 持 续 升 温，使 其成为新一轮教育改革的焦点。核 心 素 养 是 为 使 公 民 适 应 ２１ 世 纪 时 代 发 展 和 职 场 要 求，更 好 融 入 社 会，需要培育的具有丰富知识、良好态度和多元能 力 的 关 键 性 素 养。 相 较 于 综 合 素 质，它 更 适 应 时 代 和 社会发展，更关注后天可塑性，更强调关键素养和高级素养。当前，核心素养培育理念已融入 课 堂 教 学， 效 果 良 好 ，但 仍 需 改 善 ，如 采 取 多 情 境 互 动 、实 现 课 程 优 化 、树 立 终 身 学 习 理 念 、加 强 教 师 培 训 等 。 关 键 词 ：核 心 素 养 ；丰 富 知 识 ；良 好 态 度 ；多 元 能 力 中 图 分 类 号 ：Ｄ６４８ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２０９５２９１０（２０１８）０４００６９０５