部编人教版三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》优质教案+同步练习
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口语交际:身边的“小事”
教学目标:
1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。
2.用简要的话表达自己的看法。
3.汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。
教学准备:
课前搜集一些身边的不文明行为和令人感到温暖的行为。
教学过程:
一、谈话导入
1.板书话题——身边的“小事”
2.举例说一说,什么样的事是“小事”?
3.我们的身边,每天都在发生各种各样的“小事”,每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。今天我们就一起来谈谈身边的“小事”。
二、师生交流
1.指导学生观看课本上的四幅插图,分别说一说:图上画的在什么地方,人们都在干什么?发生了一件什么事?谈谈你对这件事的看法。
2.分小组讨论,交流。
3.指生回答,其他学生注意认真听,并评价。
提示:第一幅图,在上公交车的时候,人们都在排队上车,忽然有一个人插队。这样的行为影响了他人上车的速度,是不文明的行为。
第二幅图,在旅游景区,一个人在古建筑物上乱涂乱画。这样的行为损坏了古代文物,是不文明的行为。
第三幅图,在进门的时候,前面进的人把们打开后,没有直接关,而是等待后面的人一起进去,能为他人着想,这样的行为是很有素质的,令人感到温暖。
第四幅图,一个人拿着粮食在公园里喂流浪狗,这个人很有爱心,他的行文令人感到温暖。
4.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。
三、学生交流
1.你的身边有哪些类似这样的“小事”?
2.小组同学交流你发现了哪些不文明行为,或是令人感到温暖的行为。然后再谈谈你对这些行为的感受。
学生先想好要讲的内容,自己想一想该怎么说,然后和同学交流。
和同学交流的时候,用简要的话表达自己的看法。
3.汇总小组同学谈到的“小事”,和其他同学交流。
4.各组推选代表到班上交流。
4.评一评,谁说得最好?
5.选出今天的“表达小明星”。
四、活动总结
听了同学们的发言,我们知道了身边有很多的“小事”,这些小事有的是不文明行为,有的是令人感到温暖的行为。我们要提醒自己,不做不文明的行为,要向那些温暖的行为看齐。
口语交际:身边的“小事”
【教学目标】
1.通过口语交际,提高学生的分析和综合能力的能力。
2.如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3.留心生活,培养其社会责任感。
【教学重点】
用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。【教学难点】
如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
身边的小事
不文明的行为:不受欢迎和尊重留下遗憾
令人温暖的行为:乐于助人正能量
【课后反思】
成功之处:
口语交际教学是语文教学中的重要内容,在课堂上,老师进行口语交际指导,选题要精心思考,其中的道理应尽量的深入浅出,老师的范例也要精心准备。在课堂外,老师还应该引导学生多与别人交流,对自己生活中的事情要多观察多积累,丰富自己口语交际的内容。
不足之处:在学生合作交流的学习过程中,教师的点拨显得尤为重要。它有利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发,充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用,对教学目标,方法和过程实施有效控制,避免学生在小组学习中放任自流,从而提高学习有效性。