基础教育教师培训网国培平台介绍

基础教育教师培训网国培平台介绍
2015.11.23
一、平台培训流程 二、平台角色说明
三、网络研修组织结构
基础教育教师培训网
一、平台培训流程
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操作培训
学员上线
远程参训
项目总结
• 机构组 织参训
• 根据省 厅安排 双方协 同组织 学员上 线
• 机构保 障培训 质量 • 院校保 Βιβλιοθήκη Baidu培训 进度和 合格率
• 总结经 验成果 • 为下一 年提供 参考
二、平台角色说明
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一级管理级层 二级管理级层
学科属性 • 全坊教研组长和学 员的学习情况 • 批改、推荐教研组 长的日志和资源 • 批改、推荐被教研 组长推荐的学员的 日志和资源
区县管理员
行政管理属性 • 工作坊、教研 组的学习情况 及进度
坊主
校长
二级管理级层
行政管理属性 • 本校教研组的学习 情况及进度 • 本校教研组线下研 修活动开展
三级管理级层
学科属性 • 学员学习情况 • 自身的学习任务
教研组长
学 员
管理——两条主线齐步走
管理主线 校级第一责 任人 辅导主线 教研组长
组织开展校本 研修活动 督促完成培训 任务 确定、组织 、开展本坊 研修活动
校长
区县第一 责任人
区县管理员
校长责任制
坊主
德胜工作坊
• 搭建学校研修社区、区域研 修社区 • 搭建信息技术环境下的教师 学习共同体 • 探索网络环境下教研、研讨 新模式 组建学习共同体 • 促进形成校本教研长效机制 达成共同目标——提升
• 网络研修和校本研修的规划 设计能力、管理与评价能力、 资源整合加工能力 • 区域性教师培训的规划与组 织管理能力
最终建立基于网络的校本 研修常态化运行机制
三、网络研修组织结构
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以景洪市为例
区县管理员
景洪市
教研组组长 （学段）
初中组
小学组
幼教组
项目期3年 建立教师工作坊（教研组） 网络研修80学时
祝您培训愉快!
谢谢！