基础教师教师培训 实践作业
新教师培训作业四
新教师培训作业四学员紫荆中学刘晨1、以自己某一节课的教学设计或教案为例，分析或反思自己在这节课上各教学技能运用得如何？第三章物态变化第三节汽化与液化第2 课时蒸发与液化（一）教学分析一、教材：首先：本节内容是初中八年级上册的第三章《物体变化》的第三节<汽化与液化>的第二课时其次：本章是中学物理较为重要的一章，而本节内容是六种物体变化很重要的二种，也是本章的重点和难点。
再次：本节内容是对前面温度、熔化与凝固的相关知识和基本研究方法的巩固，以及对沸腾和汽化等概念的加深。
二、学情：一方面：学生已经学习过汽化的概念和沸腾，对汽化有了一定的了解和认识，这为本节的学习提供了一定基础和参照，另一方面：学生已在第一章和第二章有过一些控制变量探究的体验，为这个课探究提供了知识和技能的基础三、教法：1、通过生活体验与物理知识的联系，用物理知识解答物理现象，理论和实际结合，拉近知识与学生的距离，培养学习兴趣，也让学生了解基本概念和知识。
2、通过质疑-----猜想-------设计实验-----分组探究-----分析归纳-----得出结论-----交流评估，让学生在探究的过程中运用知识、培养技能。
四、三维教学目标知识与技能：1、知道蒸发现象，蒸发吸热，影响蒸发快慢的因素2、知道液化现象，液化放热，液化的两种方式过程与方法：通过生活体验，发现问题，提出猜想，并运用实验器材进行实验探究，验证猜想，归纳结论，交流评估，培养学生探究能力、团队精神情感与价值观：1、通过实验探究-------激发学生学习兴趣和对科学的求知欲，实事求是乐于探索物理规律的精神。
2、通过分组实验--------培养学生分工合作，交流探讨的团队意识五、重点与难点重点：1、蒸发吸热制冷及影响蒸发快慢的因素2、液化放热、及液化的两种方式难点：如何控制变量探究影响蒸发快慢的因素（多变量问题的处理方法）六、实验器材准备：一烧杯清水 小瓶酒精 棉签 玻璃片若干 配好的红色酒精水 酒精灯 吹风机 温度计 热水瓶和热水 牙签（二）教学实现过程引入新课用棉签蘸酒精在黑板上写上“蒸发”两字，片刻字消失了，提问：这是什么现象？（汽化）这是汽化的另一种方式-------蒸发新课教学一、蒸发：1、概念：何温度下发生在液体表面的一种气化现象。
教师培训实践报告8篇
教师培训实践报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培计划2024年教师培训作业
国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。
教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。
国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。
因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。
二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。
通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。
2.推进教育改革。
加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。
3.促进教师队伍建设。
通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。
三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。
通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。
2.课程设计和教学方法的培训。
培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
3.学科专业知识和教学技能的提升。
通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。
4.教育管理和评价方法的学习。
对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。
五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。
培训班老师暑期社会实践报告5篇
【导语】社会实践报告必须掌握⼤量的第⼀⼿材料。
实践者要深⼊群众，了解调查对象各⽅⾯的材料，包括正⾯的，反⾯的，直接的，间接的，历史的，现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供⼤量，可靠的事实依据。
本篇⽂章是⽆忧考为您整理的培训班⽼师暑期社会实践报告5篇，希望可以帮助到您，欢迎分享！培训班⽼师暑期社会实践报告篇⼀ 每到快放假的前⼀个⽉，⼤家就开始忙活着张罗即将来临的社会实践。
实践单位、实践地点、实践时间以及薪⽔、⾷宿还有⾯试等等，这些条件都在考虑范围之内。
综合考虑之后，便有了去留的选择。
此次我的社会实践的地点是阳泉市，具体实践单位是平定县清华中⼩学⽂化课培训中⼼。
简单地说，其实就是⼀个暑期培训班。
我的实践⾝份就是辅导⽼师。
7⽉6号考试⼀结束，便匆忙启程转战平定。
7⽉7号备课⼀天。
8号便正式开了课。
来了平定之后，我才知道⼀共有五位⽼师：俩个英语⽼师（包括我），俩个数学⽼师还有⼀个物理⽼师。
我们五个都是太原师范学院的学⽣，不同的是其中俩个已经考上了研究⽣，另外俩个也都已经毕业，只有我⼀个是⼤⼆学⽣。
这样的⾝份也就奠定了⽇后被给予更多的照顾以及更多的叮嘱。
和我⼀个寝室的是另外⼀个英语⽼师——张艳琴以及的⼀个物理⽼师——王晓畅。
后来渐渐了解到他们俩个⼀个考上了西南⼤学研究⽣⼀个考上了吉林⼤学研究⽣，⼼中敬佩之情不由⽽⽣。
开课第⼀天 我负责的年级主要是初⼀即初⼆，偶尔客串⼀下初三及⾼⼀。
现在还清楚的记得第⼀天上课时的情况。
那天我们提前⼀个⼩时就早早到了辅导中⼼之⼀——体育场。
开了教室门，环视⼀周才发现教室好脏，很闷热，便开了窗户，清扫起教室。
待到教室整理的差不多了，樊⽼师正好通知我们去教学楼下领学⽣。
⼀下楼，哇，⿊乎乎⼀⽚脑袋，满满⼀院⼦，⽼的少的，顿时杜撰了⼀句话“⿊云压地地欲摧”。
估计平均每个学⽣周围⾄少站着⼀个家长。
由于初⼀有60多个学⽣，加上⼜是第⼀天开课；考虑到⼀⽅⾯⽼师紧张，另⼀⽅⾯孩⼦们也需要适应，所以初⼀暂时被分成俩个班，由我和张⽼师⼀起带。
开展学科教学实践作业(3篇)
第1篇一、引言学科教学实践作业是教师根据学科特点和学生需求，有目的地组织学生进行的一系列实践活动。
它有助于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，是素质教育的重要组成部分。
本文将探讨开展学科教学实践作业的意义、原则和方法，以期为教师提供有益的参考。
二、开展学科教学实践作业的意义1. 培养学生的实践能力学科教学实践作业要求学生将所学知识应用于实际情境中，通过动手操作、观察、分析、总结等环节，提高学生的实践能力。
这有助于学生将理论知识转化为实际技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 激发学生的学习兴趣实践作业贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
在实践过程中，学生能够体验到学习的乐趣，从而提高学习积极性。
3. 培养学生的创新意识学科教学实践作业鼓励学生发挥想象力，提出创新性的解决方案。
这有助于培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的团队协作能力实践作业往往需要学生分工合作，共同完成任务。
这有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
5. 提高教师的教学水平开展学科教学实践作业，教师需要深入研究教材，设计合理的教学方案，提高自身的教学水平。
三、开展学科教学实践作业的原则1. 目的性原则实践作业应围绕教学目标，确保学生在实践中能够掌握知识、提高能力。
2. 实践性原则实践作业应注重学生的动手操作，让学生在实践中体验、感悟。
3. 个性化原则实践作业应尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣和特长，使每个学生都能在实践活动中得到发展。
4. 可行性原则实践作业的设计应考虑学生的年龄、认知水平和实际情况，确保作业能够顺利完成。
5. 安全性原则实践作业应注重学生的安全，确保学生在实践过程中的人身安全。
四、开展学科教学实践作业的方法1. 课堂实践作业课堂实践作业是教师根据教学内容设计的小型实践任务，如实验、演示、讨论等。
教师应引导学生积极参与，确保实践作业的顺利进行。
2. 校外实践作业校外实践作业是教师组织学生走出课堂，参与社会实践活动，如参观、调研、志愿服务等。
教师培训作业
语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
（一）倾听与表达目标1 认真听并能听懂常用语言1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。
2、引导幼儿学会认真倾听。
如：成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。
与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。
对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。
3、对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
如：·说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。
如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
每天有足够的时间与幼儿交谈。
如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
基础教学体育实践作业(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
基础教学体育实践作业是培养学生体育兴趣、提高学生身体素质、促进学生身心健康的重要手段。
本报告将从实践作业的设计、实施和效果三个方面进行阐述。
二、实践作业设计1. 设计原则（1）趣味性：实践作业设计要注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
（2）针对性：针对学生的年龄特点和身体素质，设计具有针对性的实践作业。
（3）多样性：实践作业形式要多样化，以满足不同学生的需求。
2. 实践作业内容（1）基本动作训练：如跑步、跳绳、投篮等，提高学生的基本运动技能。
（2）团队协作游戏：如拔河、接力跑、篮球比赛等，培养学生的团队协作能力。
（3）趣味运动会：如趣味运动会、趣味足球赛等，提高学生的身体素质和竞技水平。
（4）户外拓展活动：如登山、徒步、露营等，培养学生的野外生存能力和团队精神。
三、实践作业实施1. 实施步骤（1）课前准备：教师根据教学内容和学生的实际情况，制定详细的实践作业方案。
（2）课堂实践：教师组织学生进行实践作业，引导学生积极参与，确保学生掌握动作要领。
（3）课后反馈：教师针对学生的实践作业进行评价，总结经验教训，为下一次实践作业提供参考。
2. 实施方法（1）分组教学：根据学生的身体素质和兴趣爱好，将学生分成若干小组，进行分组教学。
（2）示范教学：教师通过示范动作，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。
（3）游戏教学：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（4）评价反馈：教师对学生的实践作业进行评价，鼓励学生不断进步。
四、实践作业效果1. 提高学生身体素质：通过实践作业，学生的身体素质得到显著提高，如耐力、速度、力量等方面。
2. 培养学生团队协作能力：实践作业中的团队协作游戏，使学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
3. 增强学生自信心：通过实践作业，学生掌握了体育技能，增强了自信心。
4. 提高学生体育兴趣：趣味性强的实践作业，激发了学生对体育的兴趣，使他们在课余时间主动参与体育锻炼。
老师培训实习报告（精选3篇）
老师培训实习报告（精选3篇）老师培训篇1实践时间：20xx年7月6日——20xx年8月10日（一）实践目的及简介20xx年学习期间，在一次偶然中看到了美根的宣传资料，抱着疑虑，我参加了面试，最后通过自己的努力我终于得到了这次暑期时间的机会。
还记得踏进大学的那一天，妈妈拖着行李送我来到学校，当时看着成千上百的和我一样的学生时，心里充满了激动但却又有些担心。
激动的是，十年寒窗，终于可以实现自己的梦想。
担心的是，我们都一样，我是这样的平凡，平凡到，丢进人海便再也找不到了，4年之后，我该以怎样的状态踏进这个残酷的社会？抬头看着妈妈发白的鬓角，眼睛红了一片。
于是心底暗自发誓，我一定要争气。
于是，我不断学习，不断努力，为了提高自己。
那天，看着这个面试通知时，我就告诉自己，一定要努力。
因为这个实践不但可以锻炼自己，它还多了一层意义。
作为一名大学生，参加这个暑期实践，不但可以提高自己的能力，感受当老师的滋味，更重要的是看见和自己小时候一样的孩子们，可以和他们成为朋友，可以帮助他们学习，可以带给他们学习的乐趣。
于是，我毅然加入！（二）内容简介很荣幸的加入了，成为了美根暑期培训的一名语文老师。
虽然我自知自己的学历和能力还不足以拥有当老师的资格，但是，我既然已经承担了这样的角色了，我就决定做好！我教的科目是语文，教的班级包括小学和初中。
每天除了上课外，更重要的是备课。
备不同班级的课要考虑到不同的学生的只是储备情况，还要考虑到讲的只是是否能被学生所吸收。
总之，备课十分繁琐。
除了备课，作为一名老师（算是吧）呢。
还要为孩子们操心，下了课就在教室附近呆着，深怕学生打架或是闹事。
孩子们很可爱，但是呢，太不懂事、太调皮，得要我们管着。
于是我们就担任大姐姐的角色了。
当了老师才发现这里的孩子特别爱告状，每天总有不同的孩子来告状，记得那天，最好笑的是一个小孩子，跑过来用很无辜的大眼睛看着我，然后说：“老师，说他要告我！”我真是又气又笑。
基础实践教学作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
本作业旨在通过基础实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
二、作业内容本次基础实践教学作业主要包括以下内容：1. 实验室安全知识学习2. 常用实验仪器使用方法3. 实验方案设计与实施4. 实验数据记录与分析5. 实验报告撰写三、实验过程1. 实验室安全知识学习在实验开始前，我们首先进行了实验室安全知识的学习。
通过学习，我们了解了实验室的安全规则、急救知识以及化学药品的储存和使用方法。
此外，我们还学习了实验室内各种仪器的操作规程，确保在实验过程中能够安全、规范地操作。
2. 常用实验仪器使用方法为了提高实验效率，我们学习了常用实验仪器的使用方法。
包括移液器、天平、烧杯、试管、滴定管等。
通过实际操作，我们掌握了这些仪器的正确使用方法，为后续实验奠定了基础。
3. 实验方案设计与实施在老师的指导下，我们根据实验要求，设计了实验方案。
实验方案包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验器材和实验数据记录表格等。
在实验过程中，我们严格按照实验方案进行操作，确保实验结果的准确性。
4. 实验数据记录与分析在实验过程中，我们认真记录了实验数据，包括实验现象、实验结果等。
实验结束后，我们对实验数据进行整理和分析，总结实验结果，并得出结论。
5. 实验报告撰写根据实验结果，我们撰写了实验报告。
实验报告包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果分析、结论等部分。
在撰写过程中，我们注意了报告的结构和格式，力求做到内容完整、条理清晰。
四、实验结果与分析1. 实验目的本次实验旨在通过实际操作，使学生掌握实验室安全知识、常用实验仪器的使用方法，提高学生的实验技能。
2. 实验原理实验原理依据化学、物理等学科的基本原理，通过实验验证理论知识的正确性。
3. 实验结果实验结果与理论预期相符，证明了实验原理的正确性。
教师20培训作业
教师20培训作业在教师培训中，以下是可以为教师设计的20个培训作业：1. 设计一个课程教学计划，包含目标、教学内容和评估方式。
2. 分析并评价一个学生的作业，提供反馈和改进建议。
3. 观摩其他教师的课堂，写一份观摩报告，包括观察到的优点和改进的建议。
4. 收集并分享一份教学研究文章，包括摘要和自己的反思。
5. 设计一个小组活动，提供指导和评估方案。
6. 设计一个多媒体教学资源，如幻灯片、视频或在线教学模块。
7. 组织一个讨论小组，探讨特定教育问题，记录和分享讨论结果。
8. 设计一个学生评估工具，如问卷调查、口头评价或作业评分表。
9. 设计一个教学游戏或活动，鼓励学生积极参与和互动。
10. 研究和分享最新的教育技术工具和资源。
11. 编写一篇教学反思日志，包括对自己的教学方法和学生反应的分析。
12. 规划一个课外学习活动，如实地考察、访谈或参观。
13. 设计一个教学项目，鼓励学生跨学科合作和创造力。
14. 阅读并分析一篇教育理论或教育心理学的研究论文。
15. 设计一个听力训练活动，帮助学生提高听力技能。
16. 规划一个解决问题的活动，鼓励学生思考和合作。
17. 设计一个适应不同学习风格和能力的教学策略。
18. 分析并评估一套教科书或教材，提出改进建议。
19. 规划并举办一个家长教育活动，提供教育支持和资源。
20. 设计一个在线学习课程，利用网络平台和工具进行远程教学。
以上这些作业涵盖了教师培训中的多个方面，包括课程设计、评估和反馈、教学方法和资源等，可以帮助教师提高自己的教学能力和专业知识。
培训班教师实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，教育培训行业在我国逐渐兴起，各类培训班层出不穷。
作为一名培训班教师，我有幸参与了这次实践培训，通过理论与实践相结合的方式，提升了自己的教育教学能力。
以下是我对本次实践培训的总结与反思。
二、实践背景本次实践培训旨在提升培训班教师的教学水平和综合素质，使教师能够更好地适应市场需求，为学生提供高质量的教育服务。
培训内容涵盖了教学方法、课程设计、学生心理、教育技术等多个方面。
三、实践过程1. 培训内容（1）教学方法：通过学习，我了解了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，并学会了如何根据学生的特点和课程内容选择合适的教学方法。
（2）课程设计：培训中，我们学习了如何进行课程设计，包括课程目标、教学内容、教学活动、评价方式等，使我在实际教学中能更好地把握课程方向。
（3）学生心理：了解学生心理特点，有助于我们更好地与学生沟通，提高教学效果。
培训中，我们学习了学生心理发展的规律，以及如何运用心理学知识解决教学中的问题。
（4）教育技术：随着科技的发展，教育技术也在不断更新。
培训中，我们学习了多媒体教学、在线教学等新技术，为今后的教学工作提供了更多可能性。
2. 实践教学在培训过程中，我积极参与了实践教学活动。
以下是我的一些实践经历：（1）课堂讲授：在培训班的课堂讲授中，我尝试运用所学教学方法，关注学生的反馈，并根据学生的需求调整教学内容。
（2）小组讨论：在小组讨论环节，我引导学生们积极参与，分享自己的观点，培养他们的团队合作能力。
（3）案例分析：通过案例分析，我让学生们了解实际工作中可能遇到的问题，提高他们的解决能力。
四、实践成果1. 提升教学水平：通过本次实践培训，我的教学水平得到了显著提升，能够更好地应对教学中的各种情况。
2. 增强综合素质：在培训过程中，我学习了心理学、教育技术等方面的知识，提高了自己的综合素质。
3. 培养教学团队：在培训中，我与同事们共同探讨教学方法，分享教学经验，为今后团队合作奠定了基础。
河北省2023年中小学幼儿园教师全员远程培训小学语文实践性作业6.陶罐和铁罐教学设计
我还有与这节课的内容相关的问题问老师。
得分
八、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
6.陶罐和铁罐
陶罐铁罐
谦虚而不懦弱骄傲自大
九、教学特色分析（1.简要描述本节课教学设计的特色之处。2.文字资料中还应包括本节课的教学实践后反思。）
3.在读中用比较和联系生活策略，明白“尺有所短，寸有所长”等道理，试着用道理映照生活。
教学重难点：
通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，从而明白“尺有所短，寸有所长”等道理，试着用道理照映生活。
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
六、作业设计（说明主要作业内容、形式及与单元教学目标的关系，关注不同学段、不同学科作业的特点和要求。）
本次课时的作业设计分为三大模块：课前预习作业、课中实践作业、课后拓展作业，旨在通过循序渐进的方式辅助学生更好地理解和领悟文章，并培养学生良好的学习习惯，提高综合能力。在课中实践作业中，我们着重分层设计，明确学生的学习程度并进行分组将作业分为基础题、提高题和拓展题，对每组学生要求不同，并采用分层评价助推分层作业。而在整体作业设计中，我们充分尊重学生个性，设置选做作业，学生可根据自己的能力和偏好选择，有助于学生自我了解。
(1)学生快读课文并分段。
(2)汇报分段情况。
铁罐、陶罐的形象十分鲜明，先从主人公入手，对把握文章表达的情感有帮助。而理清文章的层次也让本文的学习主线更清晰。
四、精读课文，体会特点
(一)指名读第1自然段。
1.教师提问:它们相处得好吗?你是从哪个词语看出来的?(板书:奚落)2.“奚落’是什么意思?你能用一个词语替换它吗? 3.指导朗读。
教师培训的实践案例
教师培训的实践案例在教育领域，教师培训是提升教师专业素养和教学质量的重要途径。
通过有效的培训，教师能够更新教育理念，掌握新的教学方法和技能，从而更好地应对教学中的各种挑战。
以下将分享几个具有代表性的教师培训实践案例。
案例一：“基于项目式学习的教师培训”在一所中学，为了推动教师教学方法的创新，开展了基于项目式学习的教师培训。
培训伊始，组织者向教师们介绍了项目式学习的基本概念和特点，让教师们对这种新型的学习方式有了初步的了解。
随后，将教师们分成小组，每个小组围绕一个特定的学科主题设计一个项目式学习方案。
在这个过程中，培训导师深入各小组，提供指导和建议，帮助教师们解决遇到的问题。
教师们需要思考如何设定项目目标、如何设计驱动问题、如何规划学生的探究活动以及如何进行评估等。
在方案初步完成后，各小组进行展示和交流，互相学习和借鉴。
通过这种实践操作和交流分享，教师们不仅深刻理解了项目式学习的内涵，还掌握了将其应用于教学的具体方法。
培训结束后，参与的教师们纷纷表示，这种实践式的培训让他们更有信心在课堂中开展项目式学习，以激发学生的学习兴趣和主动性。
案例二：“信息技术与学科融合的教师培训”随着信息技术的快速发展，在另一所学校，开展了关于信息技术与学科融合的教师培训。
培训的第一步是进行理论学习，邀请专家讲解信息技术在教育领域的应用趋势，以及如何选择适合学科教学的信息技术工具。
接着，安排了一系列的实践课程，让教师们亲身体验各种教学软件和在线平台的使用。
例如，在数学学科中，教师们学习使用几何画板来动态展示图形的变化；在语文学科中，教师们掌握了利用在线阅读平台丰富学生的阅读资源；在科学学科中，教师们学会运用虚拟实验软件进行实验教学。
为了确保教师们能够熟练运用所学技术，还设置了模拟教学环节。
教师们运用所学的信息技术进行教学设计，并在小组内进行模拟授课。
其他小组成员则提供反馈和建议，帮助教师不断完善教学设计。
通过这次培训，教师们深刻认识到信息技术不是为了用而用，而是要真正服务于教学目标的达成，提升教学效果。
—池州市小学幼儿园教师全员培训项目研修作业
2018—2019池州市小学幼儿园教师全员培训项目研修作业“新课程背景下教师的专业发展”“教育教学技能的提升”“教师的以身作则方面的表率”“爱心和责任的体现”时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。
从以下几个方面来谈谈此问题：一、新课程背景下教师的专业发展：1.课程改革下教师面临新的挑战课程改革一直以来都备受各个国家、学校、教师的关注，尤其是在当前社会快速发展的新形势下，新课程改革是必需的、必要的、必然的，它将对我国教育的发展乃至社会的发展产生深远的影响，特别是它关系到年轻一代的前途和命运，因此课程改革是不允许失败的。
而教师，作为课程改革的实践者，势必将面临新课程的挑战，这必然促进教师专业发展。
2.教师必须具备新课程实施所需要的新技能。
第一，指导学生进行探究性学习的能力。
探究性教学是教师能力的一个很大挑战，它不但要求能让学生掌握教学的知识，更主要的是能激发学生探究问题的兴趣，引导学生通过丰富的教学情境发现知识、获得知识、解决问题，培养学生主动探索问题的习惯和能力。
第二，学会自我评价与他人评价相结合的能力。
新课程倡导自评和他评相结合，从接受评价逐步转向到主动参与评价，在平等、民主的互动中主动参与，有助于教师与领导、同事、学生形成友好、和睦的关系，有助于教师在教学进程中有效地对自己的发展过程进行监控和指导，帮助教师专业不断改进和发展。
第三，运用现代信息技术的能力。
随着课程改革的深入，现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈，因此，将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的条件。
3.课程改革中应树立“教师既是传道授业者，又是研究者”的专业发展理念。
第一，从教师专业发展的外部条件来看。
新课程的教学内容和教学目标随着社会发展不断提高，原来的方法、思想与教学理念已经不适应社会发展，许多新的教育内容又不断地涌现，这就要求教师自觉跟上时代的步伐，不断进行自身知识结构的新陈代谢，要求现代教师具有不断更新自己教育技术的意识，不断追求新知，并有意识地运用于教育教学活动。
中学教师教学基本功培训作业专题
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1.培训目标
• —掌握作业界定内涵：知道什么是作业。
• —了解作业属性：认识作业的心理机制。
• —熟悉作业类型与功能：明确作业正负功效。
• —运用有效作业策略：设计人本化作业类型。
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2.培训要求
（1）结合自己的教学经验，反思与论辨作业 的现状。
（2）认真思考培训内容，积极参与讨论活动。
• 然而，作业的“强化”功能和“巩固”作用不是随时随地都能 够发挥功效的。作业具有“双刃剑”的特点，正确设计作业、 合理安排作业、人本性化的处置作业，就会收到作业带来的正 面效应。如果，作业问题处理不好，就会产生适得其反的作用。
• 教育心理学研究表明：基于行为主义学习理论下的“作业” 行为不等于理解！在智力培养过程中，大量、反复的练习 不会发展出学习意义、也不会产生学习理解。
•
4. 作业本质属性解读
• 对于作业本质属性不了解，会导致人们对作业产生迷信的期待。 事实上，作业的的本质属性在心理学上属于“行为强化”，作
业的逻辑支撑是行为主义。斯金纳认为，我们所有的行为都是 “强化物”的功效。作业被教师/家长作为“强化”手段，通过 一定数量的时间、一定数量的练习来增强学生对已学知识和技 能的记忆和掌握。
• 因此，教师和家长期望作业能够在教育和管束孩 子方面产生奇迹，但是，由于错误的期待，作业 给孩子、家长和教师带来的总是痛苦多于快乐！
• （二）国内对作业的作用调查研究 • 1.学者观点： • （1）课外作业是教学过程中，承教启学的重要环
节。
• （2）课外作业是促进学生养成独立思考和自主学 习的有效手段。
• 如果，不加思考的布置作业、或者只是例行公事的布置作 业，那么，作业的针对性和实效性就会受到影响。这样， 不但达不到布置作业的目的，而且还会适得其反，甚至让 学生产生厌烦作业的情绪。
教师技能培训实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主导者，其专业素养和教学技能的提高显得尤为重要。
为了提升教师的教学水平和综合素质，我校于近期组织了一次教师技能培训活动。
本次培训旨在通过实践操作、经验交流、专家讲座等形式，帮助教师掌握新的教学理念、教学方法和教学手段，提高教育教学质量。
以下是本次教师技能培训的实践报告。
二、培训背景与目标1. 培训背景近年来，我国教育改革不断深化，新课程改革、素质教育等理念逐渐深入人心。
然而，在实际教学过程中，部分教师的教学方法、教学手段仍存在一定的问题，如教学理念陈旧、教学方法单一、教学手段落后等。
为了解决这些问题，提高教师的教学水平，我校决定开展教师技能培训活动。
2. 培训目标（1）帮助教师树立新的教育理念，提高教育教学质量；（2）提升教师的教学方法和教学手段，丰富教学资源；（3）促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；（4）培养教师的教育科研能力，推动教育教学改革。
三、培训内容与方法1. 培训内容本次培训内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革理念及实施策略；（2）教学方法与教学手段的创新；（3）教育科研方法与技巧；（4）信息技术与教育教学的结合；（5）教师职业道德与心理健康。
2. 培训方法（1）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验；（2）实践操作：组织教师进行教学实践，如教学设计、教学反思、课堂观察等；（3）经验交流：邀请优秀教师在培训会上分享教学经验，促进教师之间的交流与合作；（4）小组讨论：组织教师围绕培训内容进行小组讨论，共同探讨教育教学问题；（5）案例分析：通过分析典型案例，引导教师反思自己的教育教学实践。
四、培训过程与成果1. 培训过程本次培训共分为五个阶段：（1）前期准备：确定培训主题、内容、形式和专家，制定培训计划；（2）实施阶段：开展专家讲座、实践操作、经验交流、小组讨论、案例分析等活动；（3）中期评估：对培训过程进行阶段性评估，及时调整培训方案；（4）总结阶段：对培训成果进行总结，形成培训报告；（5）反馈阶段：收集教师对培训的反馈意见，为今后培训提供参考。
教育实习实践作业
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍的建设成为教育改革的重要环节。
为了提升自己的教育教学能力，我于2023年在某中学进行了为期一个月的教育实习。
这次实习让我对教师职业有了更深刻的认识，也让我在实践中不断成长。
二、实习单位简介本次实习的单位是一所位于市区内的普通中学，学校占地面积较大，设施齐全，师资力量雄厚。
学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实习内容及收获1. 教学实践在实习期间，我担任了八年级数学学科的教学工作。
在教学实践中，我主要进行了以下工作：（1）备课：根据教学大纲和教材，认真备课，确保教学内容充实、有趣。
（2）授课：运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（3）作业布置与批改：根据教学内容，合理布置作业，及时批改作业，关注学生的学习进度。
（4）课后辅导：针对学生的学习情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
通过教学实践，我深刻体会到以下几点：（1）教师需要具备扎实的专业知识，才能胜任教学工作。
（2）教学方法要灵活多样，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教育教学研究在实习期间，我还参与了学校的教育教学研究活动。
通过参加教研活动，我了解到以下内容：（1）教育政策法规：了解国家教育政策法规，为教育教学工作提供指导。
（2）教育教学理论：学习教育教学理论，提高自己的教育教学水平。
（3）教育技术应用：学习教育技术应用，提高教育教学效果。
3. 教师职业道德在实习期间，我深刻认识到教师职业道德的重要性。
作为一名教师，应具备以下职业道德：（1）热爱教育事业，关爱学生。
（2）严谨治学，为人师表。
（3）团结协作，共同进步。
四、实习总结1. 成就与收获通过本次实习，我取得了以下成就和收获：（1）提升了教育教学能力，掌握了教学方法。
教师培训实践作业心得体会
教师培训实践作业心得体会教师培训实践作业心得体会作为一名教师，不断提高自身的教学水平和教育教学能力是非常重要的。
为了达到这一目标，我抓住了教师培训实践机会，参与了一系列的培训课程和活动。
在这个过程中，我获得了很多宝贵的经验和知识，增强了自己的教学能力。
以下是我对教师培训实践作业的心得体会，希望能与大家分享并互相学习。
在教师培训实践中，我学到了很多关于教学理论和实践的知识。
培训课程的内容丰富多样，包括课堂教学技巧、学生心理健康教育、创新教育方法等方面。
通过学习这些知识，我对于教育教学的理解更加深入，知道了如何运用科学的教学方法和策略来提高学生的学习效果。
例如，在课堂教学技巧方面，我学会了如何设置合适的教学目标和步骤，如何利用多媒体教具和互动式教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
这些方法和技巧在实际教学中得到了有效的应用，提高了学生的学习效果和教学质量。
除了教学理论知识的学习，我还参与了一些教育实践活动，这为我提供了一个将理论与实践相结合的机会。
比如，我参加了一次社区义教活动，亲身体验了一名义教老师的工作。
通过这次活动，我深刻地体会到了教育工作的艰辛和重要性，也更加明确了自己从事教育事业的责任和使命感。
通过与学生和家长的交流，我增进了对学生和家长的了解，发现了一些教育问题，并提出了相应的解决方案。
这次实践活动不仅提升了我对教育教学的认识，也加深了我对学生需求的理解和关注。
在教师培训实践中，我还与其他教师进行了广泛的交流和合作。
通过与其他教师的交流，我学到了很多教学经验和教学方法。
每个人都有自己独特的教育理念和教学风格，能够与其他教师进行交流和分享，不仅能够拓宽自己的眼界，也能够启迪自我，借鉴他人的优点和经验，促进自身的成长和进步。
在教学实践过程中，我也主动与其他教师进行合作，共同研究和解决问题，提高了教学效果和教学质量。
与其他教师的交流和合作，不仅使我受益良多，也加强了我的教学团队意识和合作精神。
第三次教师培训作业
第三次教师培训作业彭东钰珠海市第七中学一、学校组织青年教师上汇报课。
以下分别是小李老师、小郭老师、小曹老师上的课。
请你对三位青年教师通过上汇报课反映出的教学管理行为进行简要地评析：1、小李老师上的是新课。
小李老师在备课时通过网络搜索下载了一份该课的名师教案和与之配套的PPT课件。
上课时，小李老师先将课题板书到黑板上后，便用下载的PPT通过屏幕从头讲到尾。
2、小郭老师上的是小组合作学习课。
小郭老师上课时将小组合作学习的讨论题通过PPT显示到屏幕上，要求全班学生先分组讨论。
在学生分组思考和讨论时，小郭老师站在讲台上看教材和教案。
在分组讨论环节结束后，小郭老师开始组织全班学生交流讨论的各题答案。
对前面两个题，当小郭老师刚复述完题目时，学生几乎一致地说出答案。
有不少学生说这两题一看就知道答案。
对后面的几道题，小郭老师要求各组学生举手发言。
为了检查每个小组的合作学习情况，小郭老师也不时采用点名发言方式。
在这个过程中，若学生答对了，小郭老师便点头称是，然后看下一题。
若学生答错了，小郭老师就及时指出不对，然后由下一个同学继续回答。
交流到最后一个讨论题时，却没有一个学生举手发言，有学生嘀咕：“不懂。
”“太难了！”几个被小郭老师点名的平时学得好的学生也答不上来。
下课铃响了，小郭老师便告诉了学生该题的正确答案。
3、小曹老师上的是试卷讲评课。
小曹老师先讲了本次考试全班最高分、最低分、平均分和及格率、优秀率，接着表扬了考得好和进步大的同学，然后将该学科试卷的标准答案、评分标准口述或抄写在黑板上，并要求学生对照答案自己给予订正。
答：首先，何为课堂教学管理行为？课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环节达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的协调与控制的过程；是教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等要素进行协调的过程；是教学互动得以顺利实施的保证。
其次，课堂教学管理的作用。
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对本次课的总体评价
优点
我比较感性，教学态度上很有亲和力。在学生活动中能调动学生积极性。能创设良好的课堂效果。
不足
序号
不足之处
原因
改进意见
1
学生讨论是出现不和谐声音。
学生固执
交给学生团结。
2
有的小组秩序乱分组Fra bibliotek合理从新分组。
3
……
……
……
……
对一些问题的反思
1.学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达到？为什么？
答：基本上达到了教学目标。学生了解了教学相关知识。但学生在头脑中没有形成知识建构，原因是教师总结时间短，显得有些突兀，应在各个环节时适当进行些小结。
2.您的教学实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。
答：我感觉很匹配。
关键环节的提炼
针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。
答：本来应该课下独自搜集资料，现在却变成了学校里、课上搜集资料，从而导致搜集信息大同小异。我们小学几乎不上信息技术课，学生平时也很少上网，从而导致学生对当今的一些热门网络知识陌生。