第13课 唐诗五首(课件)

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3.最后两句诗蕴含了作者什么情感？
诗人到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线 准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。
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4Fra Baidu bibliotek尾联从侧面表达了什么内涵？
尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活，从侧面表现了战事的频繁。
归纳总结
叙事→出使边塞
使 至 抒情→内心抑郁 塞 上 绘景→塞外风光
作者简介
崔颢（约704～754），盛唐诗 人。汴州（今河南开封）人。开 元进士，官至太仆寺丞、司勋员 外郎。著有《崔颢集》。
背景简介
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤 今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中 的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤 楼题诗的绝唱。
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2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。 颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一“圆”不仅准确 地描绘了沙漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之 中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们 不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑 ，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞 叹为“千古壮观”的名句。
走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美 景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。 让我们走进《野望》，感触诗人的心语。
读准字音
东皋（ gāo ） 徙倚（ xǐ yǐ ） 落晖（ huī ）
读诗歌，注意节奏
野望 王绩 东皋\薄暮望，徙倚\欲何依。 树树\皆秋色，山山\唯落晖。 牧人\驱犊返，猎马\带禽归。 相顾\无相识，长歌\怀采薇。
归纳总结
首联 叙事抒情
野 望
颔联 远景 静态
颈联 近景 动态
尾联 抒情
惆 怅 孤 寂
小结
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情， 抒发了惆怅、孤寂的情怀。 （文章主旨）
唐诗五首——黄鹤楼
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借 景抒情的写法。（难点）
背景简介
唐开元二十五年，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗 命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰，这首诗即是途中所写。
读准字音
征蓬（ péng ） 萧关（ xiāo）
候骑（ jì ）
燕然（ yān）
读诗歌，注意节奏
使至塞上 王维 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。
叙事→留下回味
单车欲问边 属国过居延
征蓬出汉塞 归雁入胡天
大漠孤烟直 长河落日圆
萧关逢候骑 都护在燕然
地域特殊 微露失意
边塞情势 绘塞外奇景 感伤飘零 赞爱国之情
荒漠奇观 气势充沛 壮阔奇雄 景象宏阔
流露赞叹
小结
诗歌记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞 外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了诗人的孤 寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华 后的慷慨悲壮之情。（文章主旨）
背景简介
这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。 李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲” 起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览 峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李 白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下， 意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫 游全国，准备实现自己的理想抱负。
颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的 画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词 “驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发 衬托出秋日晚景的安详宁静。
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4.赏析颔联和颈联。
这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与 动态，搭配得恰到好处,显得那么自然和谐，令人不能不沉浸， 甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。这最后两句完全道出诗人内 心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好 追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。
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4.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？
全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时 分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而 以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。
归纳总结
首联 —— 神秘传说 —— 叙事
黄 颔联 —— 岁月易逝 —— 议论 鹤 楼 颈联 —— 登楼所见 —— 写景
读准字音
荆门（ jī ）
读诗歌，注意节奏
渡荆门送别 李白
渡远\荆门外，来从\楚国游。 山随\平野尽，江入\大荒流。 月下\飞天镜，云生\结海楼。 仍怜\故乡水，万里\送行舟。
理解诗歌
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸 虎牙山对峙，形势险要。 楚国：楚地。 平野：平坦广阔的原野。 大荒：广阔无际的原野。
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1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出 来，写活了，给人以空间感和流动感。
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2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓 慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野 低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人 见到平原时欣喜的感受。
历历：清晰的样子。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。
译文
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满 鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江 激起思乡的哀愁。
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1.诗歌开头有什么特色？
诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤 楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。
理解诗歌
单车欲问边，属国过居延。
单车：单车独行。形容轻车简从。 问边：到边疆去察看。 属国：汉代时称那些已归附的少数民族地区。 居延：古县名，在今甘肃张掖北。
译文
我轻车简从到边疆去察看，经过了属国居延。
理解诗歌
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
征蓬：飘飞的蓬草，比喻飘泊的旅人。泛指远行的人。 归雁：向北飞的大雁。 胡天：这里指西北地区。
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2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗。
颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度， 棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是 多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还 是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。
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3.赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”的精妙之处。
译文
我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。 群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江仿 佛流进了广阔无际的原野。
理解诗歌
月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。 怜：爱。一本作“连”。 万里：形容行程之远。
译文
明月映入江水，如同飞下的天镜，空中云霞如同 绮丽的海市蜃楼。我更加怜爱这来自故乡之水，不辞 万里为我送行。
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2. “空”字有何妙处？
“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的 白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂 惆怅之感。
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3.颈联描绘了一幅怎样的画面？
与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇， 在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲 隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。
吊 古 怀 乡
尾联 —— 浓浓乡愁 —— 抒情
小结
《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情 景，通 过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。（文章主旨）
唐诗五首——使至塞上
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2.品析诗的语言，理解诗人蕴含的思想感情。（难点）
作者简介
王维（约701—761），字摩诘，唐 代著名诗人。进士出身，官至尚书 右丞，故世称“王右丞”，有《王右丞 集》。王维是个多才多艺的艺术家 ，在诗、画、音乐等方面均有很高 的成就。苏轼盛赞他“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗” 。
唐诗五首——野望
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借 景抒情的写法。（难点）
作者简介
王绩(约589-644)，字无功， 号东皋子，绛州龙门(今山 西河津)人，唐代诗人。
背景简介
王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此 诗当作于诗人辞官隐居之时。
黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠 悠。让我们来学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗 人博大的胸襟和悠悠的乡愁。
读准字音
昔人（ xī ） 萋萋（ qī ）
读诗歌，注意节奏
黄鹤楼 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是? 烟波江上/使人/愁。
译文
像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁，飞 入了胡地的天空。
理解诗歌
大漠孤烟直，长河落日圆。
孤烟：远处独起的炊烟。 长河：黄河。
译文
茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，滔滔黄河 边落日又大又圆。
理解诗歌
萧关逢候骑，都护在燕然 。
萧关：古关名，在今宁夏固原东南。 候骑：担任侦察、通讯的骑兵。 都护：官名。 都护是都护府的最高长官，这里借指河 西节度使。 燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。
唐诗五首——渡荆门送别
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2.品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美（。难点）
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲居士， 祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，唐代伟大的 浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《 蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天 姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄 奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律 和谐多变。
译文
在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还在前线。
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1.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句蕴含了 作者怎样的感情?
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡，感 情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还 是像本诗中听写乃是因为负有使命。
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1.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句蕴含了 作者怎样的感情? 大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉司马相如初 得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人以“蓬”“雁”自比， 这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和 抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
理解诗歌
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
去：离开。 空余：只剩下，仅留下。 悠悠：闲静的样子。
译文
仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄 鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。
理解诗歌
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
译文
猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言并不相识，我长 啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛群回家。
深入探究
1. 首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡 淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一 种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此 观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷 徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
理解诗歌
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋， 水边高地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。
译文
黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。 每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。
理解诗歌
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：采食野菜。据《史记•伯夷列传》，商末孤竹君 之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山， 采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。