小学英语课堂教学实录

小学英语课堂教学实录

一、歌曲导入

T：Let's sing a song．The song's name is“Let's play！Let's sing！”

评析：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。

二、师生问候

T：Class begins！Hello，everyone！

Ss：Hello，Miss Chai ！

T：How are you today

Ss：We're fine，thank you．

T：What's the weather like today

"

Ss：It's fine．

评析：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。

三、新授知识

T：A lovely day，isn't itI have a piece of good news for you．We're going to visit the zoo．（贴出动物园的图片）Are you happy

Ss：Yes！

T：Today we'll learn a lesson about the zoo．Please tell me．Which lesson shall we learn Ss：Lesson 22．

T：OK！Now，let's count from one to twenty-two！

评析：在学生原有知识的基础上，以数字引入，使课题的出示别具特色，自然而不失趣味性。

T：Well，who can tell me what you can find in the zoo

^

Ss：Cats，dogs，birds．．．

T：Oh，we'll see so many animals．That's great！Now，please look here．We'll meet many animal friends today．What's this（出示动物头饰）

S：It's a bird．

T：Oh，yes．This bird is for you！（S1带上头饰）

（以下cat，dog，同上）

评析：用学生已经学过的动物引出“What's thisIt's．．．”的新授句型。在运用中明白了句子的含义，也掌握了句子的用法，有一种润物无声的境界！

T：Now，we have three animals，they are our best friends！But look there，there is another friend．She's waiting to meet us．Who's she（出示大熊猫玩具）

Ss：Da Xiongmao．

T：Yes，it's a Da Xiongmao，but in English it's a panda．Now，please say after me，“panda”！

T：Look there，I have a beautiful picture．What's this（贴出大熊猫的图片）

，

Ss：Panda．

T：Yes，but how to spell it（出示单词卡）

Ss：“P－A－N－D－A，panda！”

T：Let's sing a song．（师生同唱并拼写，教师指图）

T：What's this

Ss：It's a panda．

（同法教单词tiger）

评析：运用头饰等教具，将学生喜爱的动物请到课堂上来，使学生产生了浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。

T：We met so many animal friends．And would you like to go to the zoo with meAre you readyLet's go！OK

T and Ss：One，two，three，go！（师生同看多媒体影片）

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评析：从英语学科的实际特点出发，教者运用电脑多媒体再现课文内容，使学生犹如身临其境，培养了学生的观察能力和语言应用能力，也使课堂焕发出了生命的活力！

T：What did Ann say

Ss：“What's this”

T：Yes，Ann说“这是什么”，in English we should say，“What's this”

T：Now，look at me please．What's thisIt's a tiger．What's thisIt's a panda．Do you understandPlease say after me．（教师手指教室内戴头饰的学生）

T：Now please point to an animal，ask and answer in pairs．（学生分组练习）

评析：这部分内容是教学的难点，教师通过TPR教学法最大限度地引导学生积极学习的兴趣，使句型操练这一枯燥的演练形式兴趣化。

T：Your pronunciations are fine．Now let's listen to the tape and read after it．（Listen and speak．）

评析：在英语教学中，原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。

T：We all like animals，but the zoo isn't the animals hometown．Where is their real hometown

…

S：大自然。

T：Yes！Let's look at the animal．OK（观看多媒体影片）

T：Do you like animals

Ss：Yes！

T：The earth belongs to both animals and human beings．We should live peacefully together．We should try to give them a better living environment，and protect them from being hurt．Do you think so

Ss：Yes！

T：OK！Let's begin from now on！

T：The time is up．Good-bye，everyone！

评析：结束语将知识性与思想性融为一体，既强调了本课知识的重点，又对学生进行了思想教育，使学生对所学内容有了一个更高层次的认识，使英语教学的目的得以充分的发挥。