人际交往主题班会教案
人际交往主题班会
人际交往主题班会人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分，它关系到我们与他人的互动、合作与沟通。
为了提升学生的人际交往能力，促进班级互动与友谊的建立，本次班会将以人际交往为主题，通过多种方式展开与学生们的探讨与交流。
1. 班会开场（200字）开场时，老师首先向同学们介绍本次班会的主题——人际交往。
人际交往是指个体之间在日常生活中的互动与沟通，包括语言、肢体语言以及非语言的交流方式。
良好的人际交往能力对我们个人的发展与成功都非常重要，尤其是在今天这个信息发达、社交网络兴盛的时代。
通过班会的讨论与分享，希望能够提高大家的人际交往技巧，更好地适应社会的发展变化。
2. 分享经验（300字）接下来，老师邀请几位同学分享自己的人际交往经验。
同学们可以从与家人、朋友、老师或陌生人之间的交往中选择一个具有代表性的例子进行分享。
他们可以分享自己面对的挑战、解决问题的方法，以及交往过程中的收获。
通过听取同学们的分享，我们可以从中学习他们的经验，吸取宝贵的教训。
3. 小组讨论（400字）接下来，老师把全班分成几个小组，每个小组人数约为5人。
每个小组选出一个组长，组长负责组织小组的讨论。
每个小组将得到一个人际交往情景的案例，例如面对冲突、与陌生人交流、与困难同学相处等。
小组成员需共同讨论并给出解决方案，以帮助他人解决问题。
每个小组讨论完毕后，组长将向全班汇报本组的讨论结果。
4. 角色扮演（400字）为了更加深入地了解人际交往过程中的挑战与解决方法，班会的下一个环节是角色扮演。
老师分发给每个小组一个人际交往情景的卡片，小组成员根据卡片上的角色以及情景描述，进行角色扮演。
角色扮演可以帮助同学们身临其境地体验人际交往的挑战并通过互动解决问题。
扮演过程中，同学们可以加入自己的创意与解决方法，以展示他们所学到的人际交往技巧。
5. 总结与反思（200字）在班会接近结束之时，老师请同学们进行总结与反思。
同学们可以提出他们在本次班会中的收获与体会，分享讨论过程中的亮点以及改进的地方。
2024年《友善》主题班会教案(通用
2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。
3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。
教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
（1）观看视频：《友善的力量》。
（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。
2. 讲解友善的意义和作用。
（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。
（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。
3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。
4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。
（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。
2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。
（2）自己在生活中践行友善的经历。
（3）友善与社会主义核心价值观的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。
人际交往教育主题班会方案
人际交往教育主题班会方案一、方案背景介绍咱们都知道，在大学里，人际交往那可是相当重要的。
大家来自五湖四海，不同的性格、不同的习惯，在相处的时候就会出现各种各样的情况。
有的小伙伴特别开朗，能迅速和大家打成一片，但也有小伙伴比较内向，在人际交往里有点不知所措。
而且呀，现在网络这么发达，大家在网上聊天的时候好像挺能说的，可一到面对面交流，就又有点发怵。
所以呢，咱们就搞这个人际交往教育主题班会，希望能让大家在人际交往这方面更得心应手。
二、目标与需求说明1. 目标让同学们更加了解人际交往的重要性，提高对人际交往的重视程度。
给同学们传授一些实用的人际交往技巧，像是怎么更好地倾听、怎么表达自己的想法之类的。
营造一个轻松愉快的氛围，让同学们在班会上能够敞开心扉，分享自己在人际交往中的经历和困惑。
2. 需求班会内容要有趣味性，不能太枯燥，最好能有一些实例或者小测试之类的。
要有互动环节，让每个同学都能参与进来，而不是光听主持人在那儿讲。
三、解决方案概述1. 班会内容设置先播放一段关于人际交往的有趣小视频，这个视频可以是从网上找的那种搞笑短剧，里面有很多人际交往中的错误和正确示范。
请一位同学上台分享自己的人际交往故事，可以是成功的经验，也可以是失败的教训。
开展一个人际交往小测试，让同学们测试一下自己的人际交往能力，然后根据测试结果给出一些建议。
分享一些人际交往的小技巧，比如如何通过肢体语言来表达友好，如何记住别人的名字等。
2. 互动环节设计分组讨论。
把同学们分成几个小组，每个小组讨论一个人际交往中的常见问题，比如和室友发生矛盾了怎么办，然后每组选出一个代表来分享小组的讨论结果。
角色扮演。
设定一些人际交往的场景，比如在社团面试中如何表现自己，然后让同学们分组进行角色扮演，表演结束后大家一起点评。
四、实施步骤计划1. 准备阶段提前一周确定班会的主持人，可以是班长或者团支书。
主持人要提前收集好视频、小测试的题目以及人际交往小技巧等资料。
感悟幸福主题班会教案
一、教案基本信息感悟幸福主题班会教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态和态度。
2. 培养学生积极面对生活，珍惜当下，传递正能量的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，感恩身边的一切。
教学重点：1. 幸福的含义及其与生活的关系。
2. 培养学生积极向上的心态，学会珍惜和感恩。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中感悟幸福。
2. 如何培养学生的人际交往能力，提高沟通能力。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放一段关于幸福的短片，引导学生思考幸福的含义，激发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解幸福的含义，强调幸福是一种心态和态度，与生活息息相关。
引导学生认识到幸福就在身边，要学会珍惜和感恩。
3. 分享：邀请几名学生分享他们心中的幸福时刻，以及他们是如何珍惜和感恩的。
引导学生从他人的经历中汲取启示，感悟自己的幸福。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高人际交往能力，学会关爱他人，传递正能量。
每组选出一个代表进行汇报。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调幸福的重要性，鼓励学生积极面对生活，珍惜当下，传递正能量。
三、课后作业1. 结合自己的生活，写一篇关于感悟幸福的日记。
2. 制定一个提高人际交往能力，关爱他人的计划，为期一个月。
3. 收集一些关于幸福的名言警句，进行摘抄和背诵。
四、教学评价1. 课后收集学生的日记，观察他们在生活中是否有所感悟，是否积极面对生活。
2. 观察学生在课堂上的表现，是否善于与人沟通交流，是否关心和关爱他人。
3. 检查学生收集的名言警句，了解他们是否真正理解幸福的含义。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的成长，及时给予指导和帮助，确保他们能够真正感悟到幸福。
六、教学活动设计1. 活动一：幸福瞬间摄影展学生分组，每组选定一个代表，用相机或手机拍摄校园、家庭、生活中的幸福瞬间。
高一“悠悠同窗情”主题班会——提高学生的人际交往能力教案
近年来，随着社会的不断发展和人们对人际交往的重视程度不断提升，在学校教育中，培养学生的人际交往能力也成为了一项越来越重要的任务。
为此，我们特别举办了本次以“悠悠同窗情”为主题的高一年级班会，旨在通过一系列的教育活动，提高学生的人际交往能力。
一、活动介绍1.1 主题班会介绍本次主题班会的主题是“悠悠同窗情”，通过一系列的教育活动，培养学生的人际交往能力。
1.2 活动目的1）增强学生的集体意识和班级凝聚力；2）提高学生的人际交往能力，培养学生的交际能力和社交技巧；3）促进学生之间的交流，让学生彼此了解和尊重。
二、教学方法我们采用了多种教学方法，主要包括以下几种：2.1 观看视频我们选取了一些涉及人际交往的视频，让学生观看并进行思考和讨论。
这些视频内容涵盖了社交礼仪、交流技巧、人际关系等多个方面，引导学生关注不同的交际情境和角色。
2.2 游戏体验采用游戏体验的方式，让学生在活动中体验到合作和互助的感觉，并对团队协作和人际交往技巧有更深刻的认识。
2.3 分组讨论我们将学生分组进行讨论，让学生从自己的角度出发，分享自己的经验、成功和困扰。
通过分组讨论，激发学生对于人际关系的思考和探索，让他们从不同的角度认识世界。
2.4 注意事项在活动中，我们注重引导学生，让他们主动参与，促进学生之间的互动交流。
同时，我们也关注到个别学生表现出的抵触和拒绝，我们会给予个性化的引导和帮助，充分尊重每个学生的情感和感受。
三、教学内容3.1 社交礼仪了解社交礼仪，掌握基本礼仪，对于学生今后的人际交往非常重要。
我们在活动中专门设置了社交礼仪环节，向学生普及基本礼仪，指导学生如何应对不同的社交场合。
3.2 交流技巧好的交流技巧是形成良好人际关系的重要条件，我们在活动中让学生通过不同的角色和情景模拟交流，体验不同的交际技巧，并对比不同的表现和结果，深入了解交流技巧的重要性。
3.3 人际关系人际关系和社交技巧之间密不可分。
我们在活动中引导学生了解人际关系的各种发展和变化趋势，多次引导学生思考自己的人际关系互动特点并总结和改进。
人际交往主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人际交往能力的重要性日益凸显。
为了提高同学们的人际交往能力，增强团队协作精神，我校组织了一次以“人际交往之道”为主题的主题班会。
本次班会旨在通过分享交流、互动游戏等形式，帮助同学们掌握人际交往的基本原则和技巧，提高人际沟通能力。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了人际交往能力在个人成长和事业发展中的重要性。
同时，对同学们在人际交往中可能遇到的问题进行了分析，希望大家能够认真聆听、积极参与。
2. 主题分享（1）优秀学生代表分享优秀学生代表结合自身经历，分享了在人际交往中的一些成功经验和心得体会。
他们强调了诚信、尊重、倾听、包容等原则在人际交往中的重要性，并提醒同学们要善于发现他人的优点，学会换位思考。
（2）教师代表分享教师代表结合教育教学实际，分享了在师生、同学之间如何建立良好关系的方法。
他们强调了师生之间的信任、尊重和理解是教育教学顺利进行的基础，并鼓励同学们在人际交往中要学会主动沟通、善于表达。
3. 互动游戏为了使同学们更加深入地理解人际交往之道，班会上设置了互动游戏环节。
同学们分组进行“盲人摸象”、“信任背摔”等游戏，通过游戏体验，加深对人际交往中信任、支持、协作等要素的认识。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调以下几点：（1）学会倾听，尊重他人，是人际交往的基础。
（2）诚信、宽容、包容是人际交往的重要原则。
（3）学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。
（4）主动沟通，善于表达，是提高人际交往能力的关键。
六、班会效果本次主题班会取得了良好的效果，同学们在活动中积极参与、认真思考，对人际交往有了更深入的认识。
以下为部分同学的感受：1. 通过本次班会，我明白了在人际交往中要善于倾听、尊重他人，这样才能建立起良好的人际关系。
2. 班会上的互动游戏让我感受到了信任、支持、协作的重要性，我将把这些品质融入到今后的学习和生活中。
完整)小学五年级人际关系教育主题班会教案
完整)小学五年级人际关系教育主题班会教案小学五年级人际关系教育主题班会教案目标本次教案旨在帮助五年级学生提高人际关系能力，培养积极健康的人际交往方式，并促进班级的友好氛围。
教学内容1.人际关系的意义及重要性学生通过讨论和案例分析，了解良好的人际关系对个人成长和幸福感的重要性。
引导学生了解人际关系对班级和整个社会的积极影响。
2.建立积极的人际交往方式教授学生与他人建立联系的策略，如主动打招呼、问候、依据兴趣寻找共同点等。
培养学生聆听和尊重他人的能力，如协商解决问题、尊重不同意见等。
3.解决人际冲突分享一些人际冲突案例，并引导学生思考解决问题的方法。
培养学生处理人际冲突时保持冷静、沟通有效的技巧。
4.合作与团队精神通过小组活动和角色扮演，培养学生合作和团队精神。
强调通过团队合作实现共同目标的重要性。
教学步骤1.引导学生思考并讨论人际关系的意义和重要性。
2.分享良好人际交往的案例，鼓励学生互相交流自己的体验和想法。
3.教授建立积极人际关系的策略，引导学生进行角色扮演演练。
4.分享人际冲突案例，并与学生一起探讨解决方法。
5.进行小组合作活动，培养学生的合作和团队精神。
6.总结本次班会的内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学资源1.PowerPoint演示文稿，包含人际关系相关的图片和案例分析。
2.角色扮演卡片，以模拟真实的社交场景。
3.分组计分牌和小组活动任务卡片。
评估方式1.班级讨论和互动情况记录。
2.角色扮演表现评估。
3.小组活动完成情况评估。
参考资料人际关系教育手册]()人际关系教育理论与实践]()以上是本次小学五年级人际关系教育主题班会教案的详细内容，请按照教案步骤进行教学。
祝您教学顺利！。
中学《友善》主题班会教案
中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。
详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。
教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。
3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。
4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。
6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。
六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。
2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。
友善相处主题班会教案
友善相处主题班会教案一、目的友善相处是班级和谐发展的基础，通过开展友善相处主题班会，旨在引导学生学会尊重他人、包容不同、和睦相处，培养学生积极向上的人际交往能力，营造和谐的班级氛围。
二、内容安排1. 开场环节在班会开始之前，播放一段友善相处的视频，引导学生关注友善相处的重要性，并激发学生对主题班会的兴趣。
2. 互动讨论让学生围绕友善相处展开讨论，引导他们分享友善相处的经验和感受，同时让学生思考友善相处的意义和价值。
3. 角色扮演分组进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟校园生活中常见的友善相处场景，让学生身临其境，体验友善相处的重要性。
4. 知识普及通过PPT、图片等形式，向学生介绍友善相处的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听他人、表达感受等，让学生了解友善相处的关键点。
5. 组织活动安排一些互动活动，如团体游戏、小组竞赛等，通过合作、交流、竞争等方式，拉近学生之间的距离，增进彼此之间的理解和信任。
6. 个人体验鼓励学生在日常生活中实践友善相处，记录下自己的体会和感悟，并在班会上进行分享，激励其他同学主动融入友善相处的行列。
7. 总结反思结合班会内容，引导学生总结友善相处的经验和收获，思考自己在友善相处上还存在的不足之处，并制定具体改进计划。
三、活动设计1. 活动名称：友善相处，从我做起2. 参与对象：全体学生3. 活动时间：60分钟4. 活动地点：班级教室5. 活动流程：- 开场视频欣赏（5分钟）- 互动讨论环节（15分钟）- 角色扮演活动（20分钟）- 知识普及介绍（10分钟）- 组织活动（10分钟）- 个人体验分享（5分钟）- 总结反思环节（5分钟）四、预期效果通过友善相处主题班会的开展，预期可以达到以下效果：1. 提高学生对友善相处的认识和重视程度；2. 培养学生的人际交往能力和沟通技巧；3. 营造积极向上的班级氛围，增进同学之间的关系；4. 促进学生树立和谐友善的处世观念，培养团结友爱的班集体氛围。
慎交友教益友主题班会教案
慎交友教益友主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到友情的重要性，明白好朋友的标准。
2. 培养学生谨慎交友的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得如何选择朋友。
二、教学重点：1. 好朋友的标准。
2. 谨慎交友的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生理解并实践谨慎交友。
2. 如何引导学生树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解友情的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 经验分享法：让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同成长。
五、教学内容：1. 好朋友的标准：诚实、善良、有共同兴趣爱好、互相关心、互相支持。
2. 谨慎交友的方法和技巧：了解对方的人品和性格、避免盲目跟风、学会拒绝不良影响、保持独立思考。
3. 树立正确的价值观：珍惜友谊、乐交诤友、不交损友、注重个人成长。
教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生思考友情的重要性。
2. 讲解好朋友的标准，让学生明白什么是真正的友谊。
3. 分组讨论：让学生探讨如何找到符合好朋友标准的人，并分享自己的交友经验。
4. 讲解谨慎交友的方法和技巧，引导学生正确选择朋友。
5. 经验分享：让学生分享自己在交友过程中的心得体会，互相学习。
6. 总结：强调树立正确的价值观，珍惜友谊，乐交诤友，不交损友。
7. 课后作业：让学生思考如何在自己的生活中实践谨慎交友，并写下自己的计划。
教学评价：1. 学生对好朋友标准的理解程度。
2. 学生对谨慎交友方法和技巧的掌握情况。
3. 学生在生活中实践慎交友的情况。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合下如何谨慎交友，增强学生的实际操作能力。
2. 小组竞赛：设立关于交友原则的小组竞赛，通过抢答、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，加深对友情重要性的理解。
七、教学资源：1. 案例材料：收集一些关于友情的故事和案例，用于教学过程中的分析和讨论。
异性交往主题班会教案6篇
异性交往主题班会教案异性交往主题班会教案6篇上学的时候，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。
主题班会需要准备哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的异性交往主题班会教案，欢迎阅读与收藏。
异性交往主题班会教案1辅导目标：1. 通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术。
2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。
辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：学生合作讨论，教师点拨指导教具准备：多媒体（课件）教学过程：（一）故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。
实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。
可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。
为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。
（二）青春期异性同学正常交往（板书）在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?接下来请看小品：小品表演1：《困惑》（课件展示）情景：小e和小f正在讨论题目旁白：小e和小f 是一对青梅竹马的好朋友。
他们一起上了初中，而且还在同一个班。
瞧，他们正在讨论题目呢！情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e 的手上。
小e痛了，小f帮她擦手。
这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。
不欢而散。
旁白：一天，小f去找小e。
情景：小e 坐着在看书，小f去找小e 玩，小e拒绝，怕被说闲话。
小f 愤愤而去。
旁白：望着小f离去的背影，小e陷入了困惑之中……（1）教师：欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？（2）小组讨论，并派代表全班交流。
2025年元旦《欢乐元旦》班会教案
元旦迎新主题班会教案一、班会目标1.让学生了解元旦的由来、习俗以及世界各地庆祝元旦的方式，丰富学生的文化知识。
2.通过猜谜游戏等活动，增强学生的思维能力和团队合作精神，营造欢乐的节日氛围。
3.引导学生互送祝福，培养学生的感恩意识和人际交往能力，增进同学之间的感情。
二、班会重难点（一）重点1.深入讲解元旦的历史渊源、文化内涵和传统习俗，让学生全面了解元旦这个节日。
2.组织学生积极参与猜谜游戏和互送祝福活动，提高学生的参与度和积极性。
（二）难点1.如何让学生深刻理解元旦的文化价值，避免知识的表面化。
2.引导学生在互送祝福中表达真诚的情感，避免形式主义。
三、班会教具1.制作精美的PPT，包含元旦的图片、文字介绍、世界各地庆祝元旦的场景等内容。
2.准备一些小奖品，用于奖励猜谜游戏中的优胜者。
3.准备彩色卡纸和彩笔，供学生制作祝福卡片。
四、班会过程（一）导入1.播放一段欢快的元旦庆祝视频，如元旦晚会的精彩片段、人们欢庆元旦的场景等，营造出浓厚的节日氛围。
2.教师致辞：“同学们，伴随着冬日里温暖的阳光，2024年即将过去，2025年如约而至。
在这个充满喜悦的时刻，让我们一起走进今天的主题班会——欢乐元旦，共同了解元旦的由来、习俗，感受世界各地的元旦氛围，一起欢庆这个美好的节日。
”（二）元旦小科普1.元旦的定义教师展示PPT，讲解元旦是中国的传统节日，元谓“始”，凡数之始称为“元”；旦谓“日”。
元旦，意为“初始之日”。
其最早出现于《晋书》：颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春。
即把正月称为元，初一为旦。
提问学生：“你对元旦这个词的理解是什么？”引导学生思考元旦的含义。
2.元旦改日教师讲述元旦在我国古代指的就是农历大年初一，也就是春节这一天。
辛亥革命后，国民政府大力推行西方文化，改用公历，从1912年开始，中国正式开始庆祝元旦。
同时，元旦也被称为“新历年”、“阳历年”，又称三元“岁之元、月之元、时之元”。
提问学生：“为什么要改元旦的日期呢？这一改变带来了哪些影响？”引导学生了解历史背景和文化变迁。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案《文明礼仪伴我行》主题班会教案1一、活动目标：通过本次主题班会，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个合格的中学生！二、活动内容：活动内容分三大块——“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”三、活动方式：讲故事、知识问答、讨论交流、图片展示、诗歌朗读、宣誓等四：活动过程：（一）寻找礼仪1、出示照片：《校园不文明现象》其实还不止这些不良行为，大家的眼睛是雪亮的，大家想想校园里还有哪些不良行为?【叫同学思考，并提问3—5个同学】2、请看视频《高一（2）班的不文明行为》。
这些同学，你们的不良行为，是有损我们班级的形象的，甚至可能很影响到别人的安全！相信通过这次曝光之后，这些行为在我们班中销声匿迹！其实每个同学都会存在一些不良行为，只有你找出才有可能今后进行改正，同学们，请你们想想我还存在哪些不良行为呢？或者你还看到谁还有不良行为？3、【我的行为我指出：请几个同学谈谈】虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园离仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了．．．．．．4、诗朗诵《我是文明的中学生》。
（二）学习礼仪1、[介绍中学生的常用礼仪]1）《知识竞赛》的环节，第1题：遇到学校不认识的来宾，你如何打招呼？第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！：“请原谅！”致谢说：“谢谢！””给您添麻烦了！”……）第3题：家里来客人了，你是怎样招呼的？:第4题:文明行为都有那些?(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你好我学……)第5题:同学之间应该如何文明相处?答案:尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做:热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。
第6题：看见有同学洗手后不关水龙头，你怎样办？第7题：学生在打饭时挤队，你会怎样做？2）抢答题第1题：怎样打电话？第2题：敲门的原则是什么？第3题：好朋友跟你提意见你怎么办？（三）实践礼仪1、讲故事《程门立雪》。
关于人际关系主题班会活动总结范文
关于人际关系主题班会活动总结范文参加了关于人际关系的主题班会活动，大家有什么话想说的？下面是为大家整理几篇关于人际关系主题班会总结，希望对你有帮助。
关于人际关系主题班会总结篇一同学们远离家乡，踏入大学的校门，在学校里学习生活，面对着新的生存环境同时也面临着新的挑战，在这种情况下，良好的人际关系就显得尤为重要。
为了提高班级凝聚力，增强班级内部团结，认识人际交往的问题，学会人际交往的方法，3月9日下午化工学院15级应化专业班级以学会建立和谐的人际关系为主题的班会在二号楼教室展开。
辅导员李洋老师以及应化专业班导师参加了本次班会。
班会主题由班级同学在大一上学期参加活动、召开班会、寝室生活等照片做成视频播放引出，同学们回忆从初识到熟悉的过程中一起度过的点点滴滴并积极发言，分享自己和同学在班级活动、寝室生活中发生的暖心或有趣的故事，重温快乐与感动，感受同学情谊，感恩同学的帮助。
班会上，交流面对面互动环节引导学生认识到不同的沟通方式相结合能更好地解决问题。
荆棘排雷游戏环节，引发学生对活动的深入思考，加强团结、协作、奉献的团队精神。
同学们还在亲爱的同学，我想对你说真心话环节，在便利贴纸上写出自己想说的话，彼此分享，留作纪念。
最后辅导员进行总结，指出了在重温同学们在集体生活中享受到的快乐，让同学们认识到彼此之间有着良好的人际关系的重要性。
相处融洽，共同营造温暖的氛围，一个集体才能真正算得上一个家，才能是一个让大家收获快乐和感动的地方。
在辅导员老师的总结中，同学们受益匪浅。
相处是一门艺术，不仅是我们正常学习，生活的保障，更是我们自我发展的深层需要，每个人都需要不断的学习和实践。
最后，全体同学合唱《相亲相爱一家人》，在美妙的歌声中此次班会圆满落下帷幕。
通过这次班会，同学们认识到人际关系的重要性，学会了建立和谐人际关系的方法，相信同学们在以后的大学生活中会相处的更加融洽，在最美好的年纪里用最美好的青春记录彼此。
关于人际关系主题班会总结篇二2009年5月18应农安县教育局及我校关于未成年人思想道德建设工作和心理健康教育工作的要求与精神，我班举行了《人际交往与和谐》主题班会。
人际交往培养良好人际关系主题班会
人际交往培养良好人际关系主题班会人际交往是每个人都需要面对的重要课题，良好的人际关系可以帮助我们更好地融入社会、获取资源和支持。
为了帮助同学们培养良好的人际交往能力，我们开展了一次以人际交往培养良好人际关系为主题的班会。
本次班会主要围绕以下几个方面展开：尊重与包容、积极沟通、倾听与关怀、团结合作。
一、尊重与包容在人际交往中，尊重和包容是培养良好人际关系的基础。
我们要学会尊重他人的观点、生活习惯和个人隐私，不对他人进行歧视和嘲笑。
同时，我们也要包容他人的不足和错误，并给予理解和支持。
只有通过尊重与包容，我们才能够建立起和谐相处的人际关系。
二、积极沟通积极主动地与他人进行沟通是人际交往的重要方式。
我们应该学会表达自己的想法和感受，同时也要善于倾听他人的意见和建议。
有效的沟通不仅可以加深我们与他人的了解，还可以避免误解和冲突的产生。
在沟通过程中，要注重语言的恰当运用和非语言的表达，让对方感受到我们的真诚和关心。
三、倾听与关怀倾听和关怀是培养良好人际关系的重要技巧。
我们要学会聆听他人的倾诉和需求，给予对方安慰和支持。
当他人面临困难和挫折时，我们要表达出对他们的关切和理解，帮助他们寻求解决问题的办法。
在关心他人的同时，也要主动给予真诚的赞美和鼓励，以增强彼此之间的信任和友谊。
四、团结合作团结合作是在人际交往中取得成功的关键。
我们要学会与他人合作、分享和分担，共同完成任务和实现目标。
通过团结合作，我们能够建立起互助互利的友谊关系，并在集体中发挥自己的优势。
同时，我们也要学会处理人际关系中的矛盾和冲突，在沟通和妥协的过程中寻求双赢的解决方案。
通过本次主题班会，我们深入探讨了人际交往培养良好人际关系的重要性，并从尊重与包容、积极沟通、倾听与关怀、团结合作四个方面提出了培养良好人际关系的具体方法和技巧。
希望同学们能够认真思考并在日常生活中加以实践，不断提升自己的人际交往能力，与他人建立起积极、健康、可持续发展的人际关系。
社交网络与人际关系主题班会教案
社交网络与人际关系主题班会教案导语:在当代社会，社交网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，过度依赖社交网络也对人际关系产生了一定的负面影响。
本次主题班会旨在引导学生认识社交网络在人际关系中的作用，培养良好的人际交往能力，从而提升他们的社会互动能力和人际关系质量。
一、认识社交网络的作用（引）社交网络的兴起为人们提供了便捷和高效的交流平台。
通过社交网络，人们可以与朋友、家人甚至陌生人保持联系，分享生活、观点和情感等。
然而，我们也应该意识到社交网络对人际关系带来的潜在影响。
二、社交网络对人际关系的影响（承）1. 缺乏面对面交流的机会社交网络虽然提供了便捷的交流方式，但相对于面对面的交流，存在一定的局限性。
缺乏面对面交流的机会，会减弱人们的沟通技巧和表达能力，从而影响人际关系的建立与维系。
2. 偏离真实的社交经验在社交网络中，人们更容易通过筛选和编辑来呈现自己的形象和生活。
这样的行为可能会导致社交网络上的关系建立在虚假的基础上，失去真实性和信任感。
3. 封闭的社交圈子社交网络往往会让人们形成与自己观点相似的圈子，避免与持相反观点的他人进行交流和辩论。
这种倾向会削弱人们的思辨能力和接受不同观点的能力，从而影响人际关系的多样性和深度。
三、培养良好的人际交往能力（转）为了更好地应对社交网络对人际关系产生的负面影响，我们需要积极培养良好的人际交往能力。
1. 增强面对面交流的机会鼓励学生积极参加班级和社团活动，增加面对面交流的机会。
通过与他人亲密接触和沟通，培养学生的表达能力和沟通技巧，从而提升人际交往质量。
2. 培养真实的社交经验引导学生在社交网络中保持真实和真诚。
教育学生正确认识自己，不追求虚假的形象和生活。
通过真实的个人表达，建立起真实、稳固的人际关系。
3. 拓宽社交圈子鼓励学生主动向外界拓展社交圈子，接触不同领域和背景的人。
参加社交活动、社会实践等，增加与他人的交流机会，培养学生的思辨能力和接纳多元观点的能力。
轻声细语主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：轻声细语主题班会教案课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生了解轻声细语的重要性，认识到在日常生活和学习中保持良好沟通的态度和方式。
2. 培养学生文明用语、礼貌待人的良好习惯。
3. 提高学生人际交往能力，增进同学之间的友谊。
教学重点：1. 让学生掌握轻声细语的基本原则和方法。
2. 培养学生在生活中实践轻声细语的习惯。
教学难点：1. 如何引导学生改变原有的沟通方式，养成轻声细语的习惯。
2. 如何让学生在实际生活中运用轻声细语，提高人际交往能力。
二、教学过程1. 导入：教师以讲故事的形式，引发学生对轻声细语的思考，导入新课。
2. 讲解：教师讲解轻声细语的重要性，以及如何在日常生活和学习中实践轻声细语。
3. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生讨论分析轻声细语在案例中的作用和意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在日常生活和学习中实践轻声细语的经验和感悟。
6. 课后实践：教师布置作业，要求学生在课后一周内，尽量用轻声细语与同学、老师和家人沟通，并记录实践过程中的感悟。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解轻声细语的重要性、原则和方法。
2. 案例分析法：教师展示实际案例，引导学生分析轻声细语的作用。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践作业法：学生课后实践，将所学应用于日常生活。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生课后实践报告：评价学生在课后实践轻声细语的情况和感悟。
3. 学生人际交往能力的变化：观察学生在日常生活中的沟通方式，评估其人际交往能力的提升。
五、教学资源1. 故事素材：用于导入的新编故事。
2. 案例素材：用于分析的现实生活中案例。
3. 作业模板：课后实践记录表。
六、教学进度安排第1-2周：讲解轻声细语的重要性，分析实际案例，进行小组讨论。
第5-6周：收集学生课后实践报告，评价学生人际交往能力的提升。
心理健康主题班会教案设计(7篇)
心理健康主题班会教案设计(7篇)心理健康主题班会教案设计篇1一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：(一)、主持人：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人。
因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。
(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应该有宽容之心。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案《文明礼仪伴我行》主题班会教案1一、活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼貌，努力提高自己的文明修养。
二、活动准备：1. 童谣、情景表演、歌曲、图片、文明百花园等。
2.环境布置（黑板、场地等）。
3.组织学生准备有关节目。
三、活动过程：（一）主持人讲话（甲乙）甲：亲爱的同学们，文明礼仪伴着四季的脚步，悄悄地，悄悄地，向我们走来了，它像春风，像夏雨，像秋歌，像冬雪，滋润着我们的心田。
乙：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，如果在心里播下这粒种子，让它在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
甲：下面我们请班主任老师宣布《用礼仪沟通心灵，让文明变成行动》，高二（11）班文明礼仪伴我行主题班会活动开始。
（二）班主任老师宣布活动开始老师：亲爱的同学们，我们的祖国号称“礼仪之邦”，我们作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。
希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！老师相信你们今天会表现的非常出色，我宣布《用礼仪沟通心灵，让文明变成行动》，高二（11）班文明礼仪伴我行主题班会，现在开始。
（三）进行活动。
甲：今天的活动，我们以小组汇报的形式展示，下面来认识一下四个小队。
（我们是第一小组，我们的口号是，。
校园是我家，文明靠大家）（我们是第二小组，我们的口号是，讲文明语，做文明事，当文明人。
）（我们是第三小组，我们的口号是，文明礼仪，从我做起。
）（我们是第四小组，我们的口号是，人人讲文明，处处重礼节）１。
唱响礼仪公约甲：首先让我们一起唱响高二（11）班的《礼仪公约》今天上台说一说，文明礼仪首当先，大家认真听一听。
人际交往心理班会主题班会
人际交往心理班会主题班会
主题：建立健康的人际关系
1. 了解自己：自我认知与情绪管理
- 认识自己的个性特点和价值观，并学会管理自己的情绪
- 探讨如何更好地表达自己的需求和感受，避免冲突与误解
2. 倾听与沟通：有效沟通的基本技巧
- 学习倾听的重要性与方法，建立互相尊重的沟通模式
- 分享有效表达观点的技巧，避免语言上的冲突和误解
3. 建立信任：坦诚与诚信的力量
- 讲述信任在人际关系中的重要性，并探讨如何建立和维护信任
- 强调坦诚与诚信在建立稳固关系中的作用，提供相关案例与实践演练
4. 解决冲突：合作与妥协的技巧
- 介绍冲突解决的基本原则与技巧，鼓励合作与妥协的思维方式
- 提供冲突解决的案例分析与角色扮演，促进学生解决实际问题的能力
5. 增强人际网络：培养良好的社交技巧
- 探讨如何拓展人际网络，建立广泛而稳固的人际关系
- 提供社交技巧的培训与实践，帮助学生自信地与他人交流与互动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人际交往主题班会教案
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
班会主题：学会人际交往
（一）教学目标：
一、知识方面要求：掌握人际交往的原则、技巧。
二、能力方面要求：学会归纳问题、认同常见的人际关系处理方法，主动提高
交际能力。
（二）教学重点：
1.人际交往的方法
2.学会积极地与人沟通、交往、合作、互助
（三）教学过程；
一、新课导入
着名的美国心理学家卡耐基说过。一个人的成功30%靠的是他的专业知识，
70%靠的是良好的人际关系。可见人际交往在青少年的成长过程中有多么原重要。
因此，学会人际交往，建立良好的人际关系，已成为当代青年必备的基本素养。
那么，人际关系是什么有什么重要的作用呢
二、人际交往的含义与作用
人不能离开社会而存在，人的心理发展离不开社会活动，而人际交往是社会
活动的一个重要方式，离开了人际交往，人的心理不可能健康地发展，所谓人际
关系是指人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互
影响的过程。有了人际交往，人类才得以繁衍，在文明社会里，交往不仅是人类
生存的基础，也是基本需要。
经研究证实，人际关系具有以下功能：
1.产生合力形成互补
2.促进自我认识和自我完善。
3.信息交往的作用____毛泽东一生与各界人士交往，善于从交谈中获取
各方面的知识。1951年为支援朝鲜抗击美国，决定派兵援朝，原定为支援军，后
经黄炎培先生认为不如改为“志愿军”，后采纳建议，这样就可师出有名。
4.具有身心保健的作用。
三、心理测验
在下面的20个交往能力自测题中，您能迅速地判定您的反应吗我们把反应的情
况分成5个等级，请按照您的实际情况选择其中的1种填在题后的括号里。
总是=1分；经常=2分；不确定=3分；偶尔=4分；从不=5分。
1.您能自如地用口语表达您的情感。（）
2.您能自如地用非口语（眼神、手势、表情等）表达您的情感。（）
3.您在表达自己的情感时，能选择准确恰当的词汇。（）
4.别人能准确地理解您用口语或非口语所要表达的意思。（）
5.您能很好地识别别人的情感。（）
6.您能在一位有自闭症的朋友前轻松自如地谈论自己的情况。（）
7.您对他人寄予深厚的情感。（）
8.别人对您寄予深厚的情感。（）
9.您能与观念不同的人交流感情。（）
10.不同观念的人愿与您交流感情。（）
11.同学乐于向您诉说不幸。（）
12.您不轻易对同学做出评价。（）
13.您明白自己在交往中的一些不好的习惯。（）
14.当和同学讨论时，您善于倾听同学的意见而不强加于人。（）
15.在和别人要发生争执时，您能克制自己。（）
16.当您心烦意乱时，您通过看书来排遣自己的情绪。（）
17.当同学带来问题找您时，您一般会告诉他该做什么。（）
18.当您不同意某一件事时，您会说出做这件事的后果。（）
19.您乐于公开自己的新观念、新方法。（）
指点迷津：人的交往能力往往是后天形成和发展起来的，只要掌握人际交往
的原则技巧你就会在人际关系中和谐愉快。
四、掌握成功交际的原则
第一平等原则：平等原则是指在人际交往中，人与人之间要平等相待，做到
一视同仁，人际交往中：人格一律平等，每个人都有自尊和彼此尊重的权利。
第二互利原则：互利原则要求人们在交往过程中，交往双方都得不好处和利
益，心理上获得满足，不仅包括物质内容，更包括精神方面的。
第三信用原则：要求人们在交往中说真话、办实事、不欺骗、信守诺言。
第四相容原则：指人闪在交往过程中出现矛盾，遇到问题时，要有耐心，能
宽容他人。因为人与人之间的思想感情是可以沟通的。但人与人之间的各种差别
是不可能消除的。这就需要求同存异。
五、人际交往的技巧对策
人际交往的障碍 克服的对策
羞怯 增强自信，不计较别人议论，加强交往锻炼
自私 严于律己、宽以待人，不强人所难，不过于计较
猜疑 客观看问题，换位思考，冷静沉着
嫉妒 学会科学、全面地与人比较
懒散 制定明确可行的发展目标，认真踏实的去做
（四）小结
人际交往能力是技校学生应具备的社会技能之一，良好的人际关系是一个人
心理健康的必备条件，希望同学们通过本课的学习，能够掌握人际交往的基本原
则和技巧，学会积极的与人交流、沟通、合作。祝愿每位同学都有一个良好的人
际关系。