高中地理研究性学习试题探究

高中地理研究性学习试题探究

高中地理研究性学习试题探究, 创新教育,

张新华约2223 字“研究性学习”是新课程改革的核心内容之一。这一重要课改内容决定了高考命题方向以热点区域、热点信息、地理现象为载体，考查地理学科的主干知识以及对知识的理解与实际应用的能力。在研究性学习试题中，不仅考查学生运用地理知识解决问题的能力和过程，还考查学生探究性活动的水平以及学生在地理学习中形成的情感态度和价值观，从而检查地理教学和新课程的实施是否达到了考纲要求。

一、地理研究性学习试题的特点1，通过提供新材料创设新情景，某些试题实际上已成为微型研究“课题”。2，应试者解答此类试题的过程实际上已成为研究性学习或者说是模拟性研究的过程。

3，此类题目的答卷实际上是研究性学习或模拟性研究的成果。4，在课题确定、资料收集准备、研究方法选择和解决方案设定上具有灵活性、多样性，因而答案的组织上具有多元、开放的特点。

二、地理研究性学习试题的类型

1，漫画类。(1) 欣赏漫画——反映的地理问题;(2) 创作漫画——根据题材创作漫画。

2，写作类。(1) 根据题材撰写关于某环境问题的倡议书、宣传稿;(2) 针对某涉及地理知识的案例撰写辩护词;(3) 模拟旅途的所见所闻或导游角色介绍地理景观;(4) 对某工程方案进行地理原理的合理性评价;(5) 针对某一地理问题设计主题班会或策划一个活动日。

3，生存能力类。(1) 应急能力: 野外生存能力——判断方向，寻求救助等; 避灾救灾能力——地震、海啸等自救措施;(2) 评价工程的安全系数。

4，地理实践类。(1) 地理观测类实践活动——测定地理方向、测定经纬度;(2) 地理实验类探究活动( 常见于自然地理部分) ——地转偏向力实验、昼夜更替演示、地球自转方向演示、太阳直射实验、温室效应实验、热力环流实验、- 锋面形成模拟实验、洋流形成模拟实验、水土流失实验等等;(3) 调查考察类实践活动( 常见于人文地理部分) ——方法设计、研究步骤设计、创意设计。

5，作图类、方法类。(1) 以角色假设的方式设计规划图( 农业模式、交通及城市规划);(2) 针对某一主题进行信息收集和信息处理(方法设计);(3) 画示意图说明地理原理或规律。

6，想象类。对一些科普性的地理原理和现象进行逆向思维，并描述其结果，如对地球运动特征进行假设; 对地貌特征( 如黄土高原) 进行假设。

三、地理研究性学习的典型试题1，下面是某校地理兴趣小组做的两个实验，结合

所学知识完成下列问题:

实验一: 在模拟土坡上，堆放5,10 厘米粗细不均的砂土，再在坡面上方浇注水流。

实验二: 用玻璃制成箱体，在风的人口附近堆放大小不均的砂粒，用电动吹风机向里吹风。

(1) 写出实验一观察到的现象。

(2) 实验二中风力不同所吹扬起的砂粒有何不同?当停止吹风时，沉积物分布有何规律?

(3) 这两个实验证明了自然界的何种现象?

参考答案:

(1) 如沿某条线方向浇注水流，会形成小沟谷，并不断加深。如在整个坡面上随意浇注，则会沟壑纵横，坡面破碎。

(2) 风力越大，吹扬起的砂粒越大。当停止吹风时，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。

(3) 以外力作用为主形成的地貌( 流水和风力的侵蚀、沉积作用) 2，进行空间定位是学生应该具备的基本地理素养之一。假设某人位于中纬度的某地，这里能知道东、南、西、北方向，但不知道该地位于南半球还是北半球。请你运用地理常识和地理技能，帮助判断其位于哪个半球。(请提出两种判断方案并简要说明) 。

参考答案:

(1) 通过观察天体方位判断:

A、观察正午太阳位置，若位于南方，则当地位于北半球；反之则当地位于南半

球。

B、夜间若能够观察到北极星，则当地位于北半球；反之则当地位于南半球。

(2) 利用地转偏向现象判断: 观察水平运动物体的运动方向，若向右偏转则当地

位于北半球；反之则当地位于南半球。

(3) 通过观察自然地理景观判断: 树干南方一侧枝叶茂密；冬季南方一侧积雪较

早融化、大树南方一侧地衣苔藓较少,, 当地位于北半球，反之则当地位于南半球。

3，“西部大开发要根据当地的地理、气候和资源条件，着力发展有地方特色的优势产业”，按照这一要求，请你选择一个地区，就其发展，谈谈设想。

A: 这里是一片河谷地，位于北回归线南，不受台风影响，亦无寒潮侵袭，常年

花开果熟，茂密的森林中有象群出没，孔雀啼鸣，金丝猴追逐；居民住宅一高脚竹

楼掩映在绿树花从之中。

B:这里是一块高山环抱的盆地，盆地中有丰富的盐碱资源，有煤炭、石油、铝锌矿等多种矿产，经过以往的开发，已有公路、铁路与外界联系，工矿企业逐步诞

生，一些新城镇正在崛起。

参考答案:

A地区：建自然保护区、物种基因库，建热带作物基地、绿色食品基地，发展热带风光和民族风情旅游业，综合开发，防止生态破坏，需发展运输业。

B 地区：发展采矿、冶金、化工等第二产业，现有企业进行技术改造，产品走向市场，发展绿洲农牧业，保证需要，注意保护生态环境，预防工业三废污染。

地理研究性学习试题的解答，要求学生在学习生活中关注现实生活，联系实际解决问题;注重逻辑思维，通过因果联系及知识迁移解决问题; 积极参与，亲身体验，做好实验，提高自身素质解决问题。