小学生综合素质评价表-简单
小学生综合素质评价表-简单
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
( )好( )较好( )一般( )差
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价等级
小学生综合素质评价量表
人际 沟通
师生关系 同伴关系 亲子关系
珍惜师长的关爱，听从正确教导 对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语 尊重父母，体贴父母
好 奇 专注
能进行认真细致的观察
心 求 思考
通过反复观察，能提出问题
兴 知欲 探求
善于观察，勤于动手，有独特的见解。
趣
课余生活
特 爱好 喜好、付出
长 特长 结果
爱好广泛 喜欢并坚持学习 有符合自己年龄段的相应成果
业 质量 程度
负
考 试 的 有 效 能反映出自己真实水平
担
程度
状
课 程 教 学 的 符合课标和学生实际
况
难易程度
课业 作 业 的 难 易 符合课标和学生实际
难度 程度
考 试 的 难 易 符合课标和学生实际
程度
学习 在 学 习 过 程 能感受到学习的快乐 压力 中的表现
老师，您眼中的我
老师，请您听我说
发
动
展
审美情趣
水 审美
平 修养 艺术修养
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具 有健康的审美情趣 积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现
情绪 行为 调控
觉察与排解 自我约束 应对和克服 的困难
心胸开阔，个性开朗，保持良好的心态 尊重理解他人，合理评价和约束自己的行为 积极面对克服学习和生活中的困难
养
突出素质
语言、音乐、社交、等的喜爱
成
潜能 发展
进 一 步 发 展 在某些方面有一定的悟性
的能力
上课时间
准时认真积极主动参与
学习 作业时间
按时保质保量完成
时间 补课时间
不超过相关规定
睡眠时间
保证 10 小时左右
小学生综合素质评价表45100
32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
林建彬
该生热情活泼，是个快乐的阳光男孩。做事麻利，思维活跃，大度宽容，且知错能改。但学习积极性不高，缺少进取心，做事略显浮躁。老师希望他进入中学后能扬长避短，努力进取，做一个有上进心，有理想，全面发展的好学生。
31
仪表美、语言美、行为美
艺术活动
32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
林俊杰
该生聪明伶俐，很有悟性和潜力。小学六年来，给老师留下了美好的记忆：心地善良，尊敬老师，与同学和睦相处人，热爱劳动，遵守班级的规章制度。可在学习上的容易浮躁,缺少持之以恒的精神，影响了学业成绩。希望他要勤奋刻苦，持之以恒，多读有益书籍，丰富课外知识，乐观开朗，多与老师、同学交流，相信凭着你的执着与智慧，成为一个优秀的中学生。
艺术活动
32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
小学生综合素质评价表-简单
创作时间：二零二一年六月三十日
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价品级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚笃勇敢、富有责任感
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
学业
10分
学业成果评价应包括各学科的课堂平时成果、单位考核成果、期未考试成果和学年末考试成果与个体学生学习的提高幅度.
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地看待生活、正确地看待学习、正确地看待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地看待他人评价、正确地与他人共事、正确地看待荣誉、正确地看待困难,意志品质坚定.
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
身
体ห้องสมุดไป่ตู้
状
况
健康
状况
10分
有良好的饮食起居生活习惯,注意长期坚持熬炼身体,养成良好的卫生习惯,注意呵护视力,注意正确吸取营养,精气神足,不得或少得疾病.
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
体卫
成果
10分
能按国家“体育课测试标准”和“国家熬炼标准”介入体育熬炼,并达国家规定标准.卫生课成果合格.
5分4分3分2分
快乐喜爱
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长.
( )好( )较好( )一般( )差
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评 价 内 容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及格（D ）等级评价。
2
、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表格完整版
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。体育锻炼不少于1小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
小学生综合素质评价表格
徐祠小学学生综合素质评价表
评价要素
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道
德
品
质
对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
思
想
素
养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
总评：
姓名：_________年级：时间：7月2日
谦恭礼让，为人正直。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：王晓丽班级：三年级班主任：水清莉表学生姓名：孙成宇班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：刘世杰班级：三年级班主任：水清莉学生姓名：杨天宝班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：刘玉果班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：王昕然班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：王欣妍班级：小学生综合素质评价表学生姓名：李安琪班级：小学生综合素质评价表学生姓名：张悦盈班级：表学生姓名：张彤彤班级：小学生综合素质评价表学生姓名：范若言班级：学生姓名：尹思源班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：贺悠然班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：朱代强班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：许蕊班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：周家宏班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：李岳恒班级：三年级班主任：水清莉表学生姓名：黄子萌班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：李子豪班级：三年级班主任：水清莉学生姓名：张睿杨班级：三年级班主任：水清莉小学生综合素质评价表学生姓名：李亚琴班级：三年级班主任：水清莉。
小学生综合素质评价表
合
作
交
往
乐于交流
1．珍视友谊，乐于和好朋友交流。
2．敢于在社交场所表现自已。热情大方，文明礼貌。
学会合作
1．善于欣赏和赞美别人。
2．能与伙伴取长补短，互相促进。
3．愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。
生
活
习
惯
健康状况
1.认真上好体育课，做好跟保健操和课间操。
附件2
小学生综合素质评价表(5—6年级)
年期
维
度
要素Biblioteka 表现学生自评小组互评
教师评价
学校总评
综合等级
品行素养
爱国守法
1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
品
行
素
养
诚实守信
1．讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2．学会保护尊重自己和别人的隐私。
3．知情就改．敢于承担责任。
2．知道基本的健康常识，体质测评合格。能参加两种以上的体
育竞赛活动。
生活方式
1．自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2．生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。
3．能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
审
美
表
现
审美情趣
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
艺术表现
1．能主动地对某种艺术形式进行了解。
环保卫生
1．积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2．懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。
3．尊重别人的劳动和劳动成果。确立劳动光荣的意识。
学生综合素质评价表
―
心理健康20
卫生习惯40
四
审美
与表
现
10%
8、艺术活动参与70%
活动态度70
―
活动能力30
9、特长与表现30%
艺术特长60
获奖与其它40
――
―
―
―
备注：各等级评分系数为A–1；B - 0.8；C - 0.7；D - 0.5
班级：姓名：综合评价得分：等级：
评价指标
二级
指标%
三级指标%
评价主体
评价结果
一级
指标
二机指标
三级指标
学生自评%
家长评价%
学生互评%
教师评价%
小组评价%
三级指标%
二级指标%
一级指标%
等级
得分
等级
得分
等级
得分
等级
得分
等级
得分
得分
等级
合计
等级
合计
等级
一
思想
道德
20%
1、思想品质80%
热爱祖国10
―
勤奋自强20
诚信守纪30
文明礼貌20
团结合作20
2、社会实践20%
社会活动50
劳动表现50
二
学习
表现
与成
绩
60%
3、学习表现15%
学习态度50
学习习惯50
4、学习能力15%
实践操作30
―
―
阅读交流表达30
学科探究40
―
5、学业成绩70%
100
―
―
―
三
身心
健康
10%
6、体育锻炼50%
小学生综合素质评价（表）
小学生综合素质评价（表）小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89
分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89
分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师
等级
评
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89
分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价(表)资料小学生综合素质评价表评价要素：道德品质、公民素养、研究能力、交流与合作、运动与健康、行为与惯、研究成绩。
评价内容：1.对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
2.热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
3.珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
4.牢记“”，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
5.举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
6.能独立完成研究任务，努力克服研究中的困难。
有良好的研究惯，掌握有效的研究方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作研究意识。
7.具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。
8.尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
9.良好的饮食惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生惯。
评价标准：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
评价项目：学校、姓名、性别、期、学年、级班级、自评、家长意见、教师评价、综合评价。
评价基本标准：1.认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
热爱祖国。
2.知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
3.课堂上注意听讲，多想、勤奋研究多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
4.待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
5.在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。
6.合理花钱，学会储蓄，勤劳俭朴惜物品，不浪费，生活学会自理。
7.参加锻炼，热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好惯，有一定的运动技能和强健的体魄。
8.公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。