食品安全学(完整)教学提纲
食品安全教学大纲
食品安全教学大纲一、教学目标1、让学生了解什么是食品安全，以及食品安全的重要性。
2、让学生掌握正确的食品选择和储存方法，避免摄入不安全食品。
3、培养学生良好的饮食习惯和健康的生活方式。
二、教学内容1、食品安全概述1、什么是食品安全？2、食品安全的重要性3、食品安全风险2、食品选择与购买1、阅读食品标签2、购买新鲜、无污染的食品3、避免购买过期、变质、污染的食品3、食品储存与烹饪1、正确的食品储存方法2、正确的烹饪方法3、避免交叉污染4、健康饮食习惯1、饮食多样化，营养均衡2、控制食物摄入量，避免暴饮暴食3、多吃蔬菜水果，少吃油腻和高热量的食物5、食品安全案例分析1、分析一些典型的食品安全事件，如三聚氰胺事件、地沟油事件等。
2、了解食品安全风险和防范措施。
三、教学方法1、讲解法：通过教师的讲解，让学生了解食品安全的基本概念和重要性。
2、案例分析法：通过分析典型的食品安全事件，让学生了解食品安全风险和防范措施。
3、实践操作法：让学生实际操作，学会如何正确选择和储存食品，以及如何进行健康的烹饪。
4、小组讨论法：让学生分组讨论，互相交流学习心得和实际操作经验。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、提问、回答问题等。
2、作业：布置相关作业，如阅读食品标签、制定健康饮食计划等，以检验学生对所学知识的掌握情况。
3、期末考试：进行期末考试，测试学生对食品安全知识的掌握程度。
一、课程简介食品添加剂是现代食品工业中不可或缺的一部分，其作用包括提升食品口感、增加食品保质期、提高食品营养价值等。
本课程旨在让学生全面了解食品添加剂的种类、性质、作用和安全性，掌握食品添加剂的使用方法和注意事项，以及了解食品添加剂在食品工业中的应用。
二、课程目标1、掌握食品添加剂的基本概念、分类、性质和作用；2、了解食品添加剂的安全性评估及使用规范；3、熟悉常见食品添加剂在食品工业中的应用；4、掌握食品添加剂的检测方法和标准；5、培养学生的创新思维和实践能力。
《食品安全学(食品质量与安全)》课程教学大纲
《食品安全学（食品质量与安全）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：01120102课程名称：食品安全学课程英文名称：Food Safety课程面向专业：食品质量与安全课程类型：必修课先修课程：食品化学、食品微生物学、化学、生物化学学分：2总学时：30 （其中理论学时：30 实验学时：0）二、课程性质与目的《食品安全学》是食品质量与安全专业的一门主要专业课程。
通过本课程的学习使学生了解现代食品安全的状况、存在问题及采用食品卫生标准，认识食品中不安全的各种因素、危害及预防措施，以及对食品的安全性进行评价，学会在生产工程中对食品安全性的质量控制，为从事食品质量有安全工作打下良好的基础。
三、课程教学内容与要求（一）绪论1.教学内容与要求（1）食品安全问题的历史发展（2）国内外食品安全的现状与对策（3）食品安全性的概念与体系（4）学习内容和要求了解有关食品安全的概念及食品安全性的现代问题，掌握食品安全性控制与人类食物链的关系及食品安全性的监控。
2. 教学重点掌握食品安全性控制与人类食物链的关系及食品安全性的监控。
3. 教学难点食品安全性控制与人类食物链的关系（二）生物性污染对食品安全性的影响1.教学内容与要求（1）真菌对食品安全性的影响（2）细菌对食品安全性的影响（3）病毒对食品安全性的影响（4）寄生虫对食品安全性的影响（5）昆虫对食品安全性的影响（6）有毒动植物危害了解危害食品安全的生物的基本习性，掌握真菌、细菌、病毒、寄生虫和昆虫、有毒动植物对食品安全性的影响2.教学重点真菌、细菌、病毒、寄生虫和昆虫对食品安全性的影响3.教学难点真菌、细菌、病毒、寄生虫和昆虫对危害（三）化学和物理性污染对食品安全性的影响1.教学内容与要求（1）农药残留对食品安全性的影响（2）兽药残留对食品安全性的影响（3）金属对食品安全性的影响（4）有机污染物对食品安全性的影响（5）辐照食品的安全了解多氯联苯（PCBs）、3，4-苯并（a）芘[B（a）P]对食品安全性的影响，掌握食品添加剂、食品中农药残留、兽药残留、金属及硝酸盐和亚硝酸盐污染物、辐照对食品安全性的影响2.教学重点食品添加剂、食品中农药残留、兽药残留、金属及硝酸盐和亚硝酸盐污染物对食品安全性的影响3.教学难点食品添加剂、食品中农药残留、兽药残留、金属及硝酸盐和亚硝酸盐污染物对食品的危害（四）转基因技术对食品安全性的影响1.教学内容与要求（1）转基因技术概述（2）转基因技术在食品生产和加工中的应用（3）转基因生物对生态环境和食品可能造成的影响（4）转基因食品的安全性掌握转基于技术的基本概念、生产方法、转基因食品安全性评价原则; 了解转基因食品的概况、转基因生物对生态和食品安全可能的影响;做到能够理性地、科学地看待转基因技术对食品安全性的影响.2.教学重点转基因生物对生态和食品安全可能的影响.3.教学难点转基因食品安全性评价原则（五）植物原料的生产与安全性控制1.教学内容与要求（1）污染源分析（2）肥料的使用（3）储藏和运输（4）质量与控制了解植物性原料生产和储运过程中的污染来源;了解肥料、农药使用和粮食、果蔬储运中的不安全因素;学习掌握植物性原料质量安全控制的基本方法和措施.2.教学重点肥料使用、储藏和储运过程中的对食品安全性的影响3.教学难点肥料使用过程中的食品安全性问题（六）动物性原料的生产安全性控制1.教学内容与要求（1）污染源分析（2）饲料和添加剂的使用（3）兽药（3）储藏和运输（4）质量与控制了解动物性食品污染的来源、途径及储藏和运输过程中的安全措施; 掌握饲料、饲料添加剂和兽药对动物性食品安全性的影响; 掌握生产安全性动物性食品的方法和措施.2.教学重点饲料、饲料添加剂和兽药对动物性食品安全性的影响3.教学难点生产安全性动物性食品的方法和措施（七）食品加工生产和安全控制1.教学内容与要求（1）食品加工企业的设计原则（2）食品添加剂与助剂对食品安全性的影响（3）食品加工（4）食品包装（5）食品烹制（6）食品质量的检验与分析掌握食品加工企业的设计原则,食品加工过程中的质量控制与技术要求;食品储运及烹制过程中易发生的安全问题及控制措施.熟悉食品添加剂和助剂的种类; 了解食品包装与标签; 掌握食品质量检验与分析方法、内容.2.教学重点食品加工过程中的质量控制与技术要求; 食品储运及烹制过程中易发生的安全问题及控制措施.3.教学难点食品加工过程中的质量控制与技术要求; 食品储运及烹制过程中易发生的安全问题及控制措施.（八）食品安全性评价1.教学内容与要求（1）基本概念与发展进展（2）食品安全性的风险评价（3）食品安全性的毒理学评价掌握食品安全性评价的相关基本概念; 掌握急性毒理实验和致突变实验的基本概念、实验方法、判断指标. 掌握食品安全性毒理试验的阶段和内容2.教学重点食品中危害成分的毒理学评价及食品安全性的风险评价3.教学难点食品中危害成分的毒理学评价及食品安全性的风险评价步骤及方法（九）食品安全的标准和标准化1.教学内容与要求（1）标准的用途与分类（2）食品标准的制订与实施（3）我国食品安全的标准体系（4）国际食品安全的标准体系了解标准和标准化的概念; 了解标准化的作用和分类; 重点了解技术标准内容; 了解我国标准管理机构和标准的制定过程; 了解我国食品标准体系的级别及其代号; 了解强制性标准与非强制性标准的区别; 了解国际标准的种类和主要内容; 了解我国食品标准的现状;了解CAC的基本情况、法典地位; 了解ISO组织的基本情况.2.教学重点标准化的作用和分类; 技术标准内容3.教学难点技术标准内容（十）食品安全的监控和保障体系1.教学内容与要求（1）监控与保障体系介绍（2）以HACCP为基础的食品安全管理体系（3）质量管理体系（4）环境管理体系（5）IFS了解食品安全要求的发展过程, 理解“从农场到餐桌”全过程控制的生产背景; 了解企业、行业、政府在食品安全的监控和保障过程中所发挥的作用; 了解政府管理的手段; 初步掌握以HACCP为基础的质量管理体系、以ISO14000为代表的环境管理体系的基本知识. 初步了解国际食品标准安全监控标准.2.教学重点以HACCP为基础的质量管理体系、以ISO14000为代表的环境管理体系的基本知识3.教学难点以HACCP为基础的质量管理体系、以ISO14000为代表的环境管理体系的基本知识; 国际食品标准安全监控标准（十一）食品安全的实施与保障模式1.教学内容与要求（1）生态标志食品的概念与发展状况（2）生态标志食品生产的关键技术（3）生态标志食品的法规与标准（4）生态标志食品的检查认证体系（5）有机农业检查认证的监督管理了解生态标志食品的概念及其国内外的发展现状; 了解生态标志食品的关键生产技术、标准、法规和检查认证体系。
《食品安全学》教学大纲
《食品安全学》教学大纲适用专业：食品科学、生物教育、化学教育、园艺技术总学时数：54 学分：3理论学时：54 实践学时：0执笔者：生命科学系寇灿任课教师：寇灿、兰玉倩、吕俊梅编制时间：2012年5月一、课程的地位、性质和任务课程性质：《食品安全学》课程是食品科学专业必修课（生命科学系食品科学课群限选课）。
课程地位：《食品安全学》课程是食品生物技术专业、生物教育专业、园艺专业、化学教育专业的理论基础课。
课程任务：通过本门课程的学习，学生应比较牢固地掌握食品学基本概念及方法，同时还应得到鉴定方法能力的培养。
这种训练和培养应贯穿在课堂教学的整个过程中，使学生体会和掌握怎样鉴别食品安全。
二、总体教学目标本课程为食品质量与安全专业的专业教育课程。
教育目的是使学生掌握食品安全的理论知识，以及食品安全的实际操作能力。
通过本课程的学习，学生毕业后能够具备从事食品安全的理论及动手能力。
三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备食品学知识基础和能力。
《食品安全学》作为食品生物技术学生的后续课程，为以后他们从事食品检验和制作做好理论准备，从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，以食品科学的历史、现状、发展中的基本技能和基本理论为基础。
四、教材和参考资料教材：钟耀广主编.食品安全学.化学工业出版社，2005主要参考资料：1．孟凡桥主编.食品安全性.中国农业大学出版社，20042．杨洁彬等主编.食品安全性.中国轻工业出版社，19983．许牡丹、毛跟年编著.食品安全性与分析检验.化学工业出版社，2003五、各课程教学时间分配六、教学目标、教学内容、教学要求第一章绪论（一）教学目标掌握商品安全学的概念，熟悉其研究内容和方法，了解商品安全学的发展及研究进展。
（二）教学内容第一节食品安全学的基本概念一、基本概念二、无公害食品、绿色食品和有机食品的区别第二节食品加工中的危害因素分析一、生物性危害二、化学性危害三、物理性危害第三节国内外食品安全概况一、国外食品质量概况二、国内食品质量概况三、国际上食品安全事件四、我国食品安全事件五、我国食品安全面临的主要问题第四节食品安全展望（三）教学要求1、基本要求掌握食品安全学的基本概念。
食品安全课程提纲
九
1.视频再现：学校食堂中午守餐工作人员规范操作和餐馆服务人员不讲卫生（如对着食品咳嗽、打喷嚏等）；
2.讨论中对比了解《食品安全法》的第三十四条：对食品经营者和从业人员的相关要求；
3.互动交流生活中没有注意食品卫生的现象，并分析所导致的后果。
十
1.了解食品添加剂的小常识；
十三
1．开展活动《营养早餐巧搭配》：通过每日营养素膳食供给基本需要，设计出学生营养午餐表
十四
1．开展活动《营养早餐巧搭配》：通过每日营养素膳食供给基本需要，设计出学生营养晚餐表
十五
1.开张主题班会《吃出来的聪明》——饮食健康主题班会：1.展示相关新闻和表演小品从而了解良好饮食卫生习惯的重要性和意义；2.通过儿歌和小游戏等活动培养学生良好的饮食卫生习惯；3.进行一次以“吃饱三餐，告别零食”为主题的征文活动。
讲座序号
内容
一
介绍食堂从业人员卫生制度
二
食品食品采购制度
三
介绍食品验收制度
四
介绍操作流程。1、初加工（初洗——细洗——清洁）
2、切菜（初清洁——再清洁——加工——清洁）3、加工制作。4、试餐。5、配餐。6、留样。7、餐具回收。
五
介绍库房管理制度、消毒制度
六
1.介绍食品和食品安全的概念；
2.视频交流媒体曝光的关于食品安全的典型案例，互动谈感受，从而说明食品安全的重要性；
十六
1．说明食品安全的重要2．让大家了解什么是假冒伪劣；
十七
假冒伪劣的危害
十八
拒绝“三无”食品的诱惑十九ຫໍສະໝຸດ 给你支招（生活中如何辨别）
二十
人人提高食品安全意识
3.邀请相关专家介绍食品安全法的立法背景和过程以及为什么要制定食品安全法。
食品安全知识主题班会提纲
食品安全知识主题班会提纲第一篇：食品安全知识主题班会提纲食品安全知识主题班会提纲为了增强学生的食品安全意识，教育和引导学生培养良好的饮食习惯、建立科学健康的生活方式，结合《关于开展开展广东省中小学校“食品安全知识进校园”宣传教育活动的通知》的有关精神，学校以“保障食品安全，建设和谐校园”为主题，于下周一（11月14日）召开主题班会，请各班认真落实。
◆学生有关食品安全的要求：1．爱清洁，讲卫生，不乱倒剩饭、菜渣；2．学生要在饭堂就餐，不将饭菜带回宿舍。
3．学生不得叫送外买、饭盒等熟食进入校园。
◆学生购买食品时应注意的问题：1.到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。
2.购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3.仔细查看产品标签。
食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。
不买标签不规范的产品。
4.食品是否适合自己食用。
5.不盲目随从广告。
广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。
◆学生应注意的饮食卫生习惯：1.多喝白开水，白开水是最好的“饮料”；一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。
2.养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播。
3.生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。
4.尽量少吃或不吃剩饭菜；如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。
5.不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。
6.少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。
◆ 有益于学生的营养食物及其摄取方法：1.多吃适量的鱼、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉；2.每天吃富含维生素C的水果，如橘子、苹果；4.每天吃豆类或豆制品；5.每周吃蘑菇1～2次；6.多吃香蕉、红萝卜、菠菜；7.多喝优质鲜奶。
◆ 个人如何预防食物中毒：1.饭前便后要洗手。
2.煮熟后放置2小时以上的食品，应重新加热到70℃以上再食用。
(完整版)《食品安全学》课程教学大纲
《食品安全学》课程教学大纲一、开课单位食品科学技术学院食品科学与工程教研室二、课程代码与课程名称课程代码：课程名称：食品安全学三、开课对象食品质量与安全本科专业四、课程性质专业主干必修总学时48学时；3学分。
理论48学时。
五、教学任务与目标《食品安全学》课程是食品质量与安全本科专业必修课。
1.了解食品安全知识，让学生来解释所涉及的各种食品的检查，以确定其是否适宜供人食用的成分;2.理解GMP、SSOP、IS22000等管理体系的构成和特点。
理解食品安全检测的概念，理解色谱法、生物芯片检测技术、酶联免疫吸附测定、聚合酶链检测技术的特点及应用。
3.掌握掌握细菌、真菌、寄生虫、病毒对食品安全的影响；掌握农药、兽药、食品添加剂、有机物质对食品安全的影响；掌握植物性、动物性有毒物质对食品安全的影响；掌握包装材料纸、金属、塑料、印油对食品安全的影响；掌握转基因食品安全性的概念，熟悉转基因食品安全性检测技术、管理方法和法律法规。
六、本课程与其他课程的关系学习本课程前，学生应具备微生物学、食品工艺学知识基础和能力。
七、教学内容第一章绪论2学时1、教学内容本章重点讲授环境污染物与食品安全。
教学内容：（1）食品安全性的概述：食品安全的历史观；食品安全现代内涵；人类对食品安全性认识的过程；化学物质的毒性与饮食风险；影响食品安全性的因素；（2）世界和我国食品安全面临的主要问题：国内外食品安全管理；食品安全管理的主要对策；（3）环境污染物与食品安全：大气、水体、土壤污染物；环境污染与食品安全；环境污染的控制；食品污染的控制；（4）食品安全性检测方法：传统培养检测方法；生物化学检测方法；免疫学检测方法；分子生物学方法。
2、教学方法与手段教学方法：讲授法、回答法、图示法、习题法。
教学手段：传统讲解、多媒体。
第二章化学成分源食品安全问题6学时1、教学内容本章重点讲授农药、兽药残留，教学内容：（1）违禁非食品物质添加剂：违禁非食品物质添加剂的危害；违禁非食用物质添加剂的毒性作用；违禁非食品物质添加剂的评价；几种典型非食用物质添加剂：吊白块；苏丹红；三聚氰胺；工业用甲醛；（2）农药残留：农药残留的来源；农药残留的危害；农药残留限量；（3）兽药残留：兽药残留来源；兽药残留危害；兽药残留限量；（4）有毒元素：铅；镉；汞；砷；铬；铝；（5）持久性有机污染物：国际POPs公约中的3类12种毒物及其来源；持久性有机污染的危害性；我国持久性有机污染物的生产和使用现状；国内持久性有机污染物的污染状况；持久性有机污染物控制对策；（6）食品包装物中的安全性问题：食品包装材料的定义；食品包装的重要性及功能性；我国食品包装材料现状与存在的问题；食品包装材料的安全发展对策；（7）食品放射性污染：放射性污染来源与危害；食品中的主要放射性污染物；放射性污染物的防治措施。
小学食品安全教育提纲
一、引言1. 食品安全的重要性2. 小学生食品安全现状及问题3. 食品安全教育的重要性二、食品安全基本知识1. 食品安全的概念2. 食品安全的五大要点a. 洗手b. 生熟分开c. 食品要煮熟d. 在安全的温度下保存食物e. 使用安全的水和原料3. 食品添加剂的使用与危害4. 食品保质期与储存条件三、食品安全问题案例分析1. 食品中毒事件案例分析a. 细菌性食物中毒b. 化学性食物中毒c. 毒性蘑菇中毒2. 食品污染事件案例分析a. 动物疫病传播b. 农药残留c. 添加剂滥用四、食品安全自我保护1. 如何识别安全食品a. 包装标识b. 生产日期和保质期c. 原料来源d. 食品安全认证2. 如何避免食用问题食品a. 不购买过期、变质食品b. 不购买来源不明、无标识食品c. 不购买“三无”产品3. 食用习惯养成a. 勤洗手b. 生熟分开c. 食品要煮熟d. 保持厨房卫生五、家庭食品安全教育1. 家庭食品安全的重要性2. 家庭食品安全知识普及a. 食品储存方法b. 食品加工技巧c. 食品添加剂使用3. 家庭食品安全管理a. 定期检查食品储存条件b. 定期清理厨房卫生c. 教育家庭成员食品安全知识六、学校食品安全教育1. 学校食品安全的重要性2. 学校食品安全管理a. 食堂卫生管理b. 食品采购与验收c. 食品加工与供应3. 学校食品安全教育a. 开展食品安全知识讲座b. 举办食品安全知识竞赛c. 设立食品安全举报箱七、食品安全教育实践活动1. 食品安全知识宣传a. 制作宣传海报b. 开展校园广播宣传c. 组织食品安全知识讲座2. 食品安全检查a. 定期检查学校食堂b. 检查家庭食品安全c. 举报食品安全问题3. 食品安全知识竞赛a. 组织校内食品安全知识竞赛b. 邀请家长参与c. 奖励优秀选手八、总结1. 食品安全教育的重要性2. 食品安全教育的实施途径3. 食品安全教育的长期性与持续性注：本提纲仅供参考，具体内容可根据实际教学需求进行调整。
食品安全学(完整)教学提纲
第一章绪论1、食品安全的定义食品安全一般是只食品本身对食品消费者的安全性，即食品中有毒、有害物质对人体的影响。
2、安全食品的定义安全食品是指生产者所生产的产品符合消费者对食品安全的需要，并经权威部门认定，在合理使用方式和正常食用量的情况下不会导致对健康损害的食品。
目前，中国生产的安全食品广义的可包含四个层次，即常规食品、无公害食品、绿色食品和有机食品。
后三种是狭义范畴的安全食品。
3、常规食品的定义是指在一般生态环境和生产条件下生产和加工的产品，经县级以上卫生防疫或质监部门检验，达到国家食品卫生标准的食品。
4、无公害食品的定义是指在良好的生态环境条件下，生产过程符合一定的生产技术操作规程，生产的产品不受农药、重金属等有毒有害物质污染，或将有毒有害物质控制在安全允许范围内所加工的产品。
5、绿色食品的定义、A级AA级是在生态环境符合国家规定标准的产地，生产过程中不使用任何有害的化学合成物质，或在生产过程中限定使用允许的化学合成物质。
绿色食品分为A级AA级，A级：生产过程中允许限时、限量、限品种使用安全性较高的化肥、农药。
AA级：原料是利用传统农业技术和现代生物技术相结合而生产出的农产品，生产中以及之后的加工过程中不使用农药、化肥、生长激素等。
6、有机食品的定义是指根据有机农业和一定的生产加工标准而生产加工出来的产品。
有机农业是一种在生产过程中不使用人工合成的肥料、农药、生长调节剂和饲料添加剂的农业。
有机食品是最高级的安全食品。
7、无公害食品、绿色食品和有机食品的区别1)标准上的差异无公害食品执行的是相关的国家标准、行业标准和地方标准；绿色食品执行的是相关的行业标准；有机食品执行的是根据国际有机农业联合委员会有机食品生产加工基本标准而制定的相关标准，具有国际性。
2)运作方式的区别无公害食品的认证组织是农业部和各省厅；绿色食品的认证组织是中国绿色食品发展中心，是推荐性标准，政府引导，市场运作；有机食品的认证组织是国际有机食品认证委员会，或其委托的国内有机食品综合认证的权威机构，国家环境保护总局有机食品发展中心。
《食品安全学》课程教学大纲
《食品安全学》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：392F44B2．课程类别：任意选修课程平台(专业交叉复合)3．课程性质：选修课4．学时/学分：34学时/2学分5．先修课程：有机化学、分析化学、生物化学、微生物学、食品分析。
6．适用专业：食品科学与工程其它信息：1）开课学期：3.12）英文名称：Food Safety3）所属基层学术组织：食品科学与工程系二、课程目标及学生应达到的能力（1）课程简介食品安全学是研究食品卫生质量，防止食品中出现对人体健康有害的因素，保护食用者安全的科学。
本课程重点阐述食品安全学的基本概念、发展历史和现状；生物性污染、农用化学品、有害元素、有害有机物、食品添加剂与食品安全；加工食品、转基因食品的安全性；食物中毒及其预防；食品生产中的安全性与质量控制等。
（2）课程目标知识目标：理解和掌握食品安全问题出现的原因及解决食品安全问题的主要对策。
能力目标：学生应能正确运用食品安全学的基本原理和知识，指导人们进行安全合理饮食，并合理规划和安排食品生产、加工和储存等各个环节。
素质目标：基于食品安全学知识和收集的资料，判断食品中可能存在的、威胁人体健康的有害因素，将食品安全隐患将至最低。
（3）本课程目标与毕业要求之间的对应关系及权重三、课程教学内容与学时分配本课程共34学时，其中课堂理论教学34学时（17周）。
理论教学内容及学时的分配如下：四、课程教学方法（1）课堂教学。
采用多媒体、板书和讲授进行课堂教学。
教学内容将理论教学与生产实际相结合，培养学生应用食品安全知识和相关工程科学的基本原理解决食品安全问题的思维方法和实践能力。
教学方法上注意引入启发式教学和探究式教学，激发学生主动学习兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（2）课后作业和课外自学。
围绕各章教学重点内容，布置一定数量的课后作业和资料查阅任务，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。
设置学生与教师课堂上的互动交流环节，通过学生在课堂上口头回答教师的提问，考核学生对知识内容的掌握熟练程度，以及陈述观点、回答问题的能力。
《食品安全学》教学大纲.doc
福建省晋江晋兴职业中专学校《食品安全学》教学大纲（总学时：100学时）一、课程性质、目的与任务食品安全隐患是来自食品中可能存在的、威胁人体健康的有害因素，因此提高食品安全性，是保护食用者安全的科学。
本学科具有很强的科学性、社会性和应用性，是预防医学重要课程之一。
通过本课程的学习，使学生掌握有关食品安全的基础理论、基本技术。
二、教学内容第一章食品污染与食品安全［基本要求］1.了解食品卫生学概念及食品污染的分类。
2.了解常见的食品细菌，掌握菌落总数和大肠菌群的食品卫生学意义。
3.了解食品腐败变质的原因及其化学过程，掌握其鉴定指标。
4.掌握黄曲霉毒素对食品的污染及防止食品腐败变质的措施5.掌握常见农药、有毒金属、N-亚硝基化合物及多环芳族化合物对食品的污染6.了解食品容器、包装材料及设备的卫生问题。
［讲授内容］1.微生物污染及其预防2.化学性污染及其预防第二章食品添加剂与食品安全［基本要求］1.了解食品添加剂的定义、分类。
2.掌握食品添加剂的使用要求与卫生管理。
3.了解防腐剂、抗氧化剂、着色剂、酶制剂、增味剂、甜味剂等常用食品添加剂的卫生标准和管理［讲授内容］1.食品添加剂的定义、分类2.食品添加剂的使用要求与卫生管理3 了解常用食品添加剂的卫生标准和管理第三章各类食品卫生与食品安全［基本要求］1.了解人畜共患传染病及寄生虫病的种类及处理原则2.了解发酵酒的卫生问题，掌握蒸馆酒的卫生问题。
3,了解冷饮食品的卫生及管理，掌握奶类及食用油脂的卫生问题4,掌握罐头食品的卫生学鉴定及处理。
［讲授内容］1,畜、禽肉、鱼类及其制品的卫生2,奶、及奶制品的卫生3,冷饮食品的卫生4,酒类的卫生5,食用油脂的卫生6,罐头食品的卫生第五章食物中毒与食品安全［基本要求］1.了解食物中毒的分类，掌握食物中毒的概念与特点。
2.掌握沙门氏菌属食物中毒最常见的病原菌、中毒食品与预防措施。
3.了解副溶血性弧菌的一般生长条件、掌握食品中副溶血性弧菌的来源、中毒食品及特有临床表现。
(2024版)食品安全学大纲--王际辉主编2017版本
可编辑修改精选全文完整版《食品安全学》教学大纲适用专业：食品质量与安全专业总学时数：54 学分：3理论学时：54 实践学时：0一、课程的地位、性质和任务课程性质：《食品安全学》课程是食品质量与安全专业必修课。
课程地位：《食品安全学》课程是食品质量与安全专业的理论基础课。
课程任务：通过本门课程的学习，学生应比较牢固地掌握食品学基本概念及方法，同时还应得到鉴定方法能力的培养。
这种训练和培养应贯穿在课堂教学的整个过程中，使学生体会和掌握怎样鉴别食品安全。
二、总体教学目标本课程为食品质量与安全专业的专业教育课程。
教育目的是使学生掌握食品安全的理论知识，以及食品安全的实际操作能力。
通过本课程的学习，学生毕业后能够具备从事食品安全的理论及动手能力。
三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备食品学知识基础和能力。
《食品安全学》作为食品质量与安全专业学生的后续课程，为以后他们从事食品检验和加工做好理论准备，从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，以食品科学的历史、现状、发展中的基本技能和基本理论为基础。
四、教材和参考资料教材：王际辉主编.食品安全学.中国轻工业出版社，2017.1主要参考资料：1.钟耀广主编.食品安全学.化学工业出版社，20052．孟凡桥主编.食品安全性.中国农业大学出版社，20043.许牡丹、毛跟年编著.食品安全性与分析检验.化学工业出版社，2003。
五、各课程教学时间分配各课程教学时间分配表六、教学目标、教学内容、教学要求第一章导论（一）教学目标掌握食品安全学的概念，熟悉其研究内容和方法，了解食品安全学的历史及研究进展。
（二）教学内容第一节食品安全性的历史观第二节食品安全性的现代内涵第三节食品安全性的监控（三）教学要求1、基本要求掌握食品安全学的基本概念。
了解食品加工中的危害因素、国内外食品安全概况。
2、重点、难点重点：食品加工中的危害因素。
难点：食品加工中的危害因素分析。
中学生食品安全教育教案教学提纲
中学生食品安全教育教案大连市第中学中学生食品安全教育教案教育目的：1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的相关教育知识。
2、教育学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。
教育重点：对食品污染和中毒的预防授课内容：教学过程：一、图片导入1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。
(有腹泻、腹痛、呕吐等)2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。
保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的优良习惯。
其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注认识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
（1）、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热（2）、提高自我救护认识（3）、预防发生食物中毒1、养成优良的卫生习惯。
饭前便后要洗手。
不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。
2、选择新鲜和安全的食品。
3、食品在食用前要彻底清洁。
4、尽量不吃剩饭菜。
5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。
6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。
7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。
8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。
（4）、食品安全“三字经”：好零食，陋习染，日三餐，饱而健。
聪明鱼，绿蔬菜，鲜瓜果，多吃点。
肯德基，麦当劳，洋快餐，不可贪。
路边摊，油炸品，闻得香，宁可断。
买食品，看标签，不贪吃，营养全。
好队员，康而健，安全经，记心间。
三、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。
希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
食品安全教育提纲
一、绪论1.1 食品安全的概念和内涵1.2 国内外食品安全问题现状第一篇原料篇二、环境与食品安全2.1 基本概念2.2 环境污染与食品安全三、农业生产过程与食品安全3.1 种植生产与食品安全3.2 养殖生产与食品安全四、食品中的天然毒素4.1 动物毒素4.2 植物毒素4.3 解毒救治的原则五、食品的有害微生物和寄生虫污染5.1 食品的细菌、霉菌污染5.2 食物的病毒污染5.3 食物的寄生虫污染食品加工篇六、食品加工与食品安全6.1 有害微生物控制技术6.2 加工过程中形成的有毒有害化合物6.3 发酵食品中的有毒有害化合物6.4 加工过程中形成的其他有害物6.5 食品添加剂七、包装材料及容器的安全性7.1 塑料制品的卫生与安全7.2 橡胶制品的卫生与安全7.3 纸类包装材料的卫生与安全7.4 涂料的卫生与安全7.5 其他食品包装材料和容器的卫生与安全7.6 食品包装材料及容器的卫生管理7.7 食品包装材料及容器的发展趋势食品流通消费篇八、食品流通与食品安全8.1 食品及其原材料在储藏过程中的食品安全8.2 食品及其原材料在运输过程中的食品安全九、合理营养的基本知识9.1 蛋白质与氨基酸9.2 脂类9.3 碳水化合物9.4 维生素9.5 矿物质9.6 水十、膳食平衡10.1 合理膳食指导原则10.2 膳食结构10.3 中国居民平衡膳食宝塔十一、合理烹饪11.1 营养素在烹饪中的变化11.2 合理选择搭配烹饪原料11.3 合理加工烹饪原料11.4 科学烹饪食品管理篇十二、食品安全管理体系12.1 国外食品安全管理体系12.2 我国食品安全管理体系十三、食品安全控制体系13.1 无公害、绿色、有机食品认证体系13.2 食品加工过程的安全控制体系13.3 食品安全全程控制与管理。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。