亲子钢琴活动方案

亲子钢琴活动方案

通过孩子教家长弹琴，能够找到解决该曲目技术难点的方法；并且通过“教学”这个不同于“学习”的“反向渠道”对曲目和演奏技巧有更深的领会。现在为你分享关于亲子钢琴活动的方案，希望对你有所帮助！

活动主题：“亲子钢琴互动音乐会”

活动时间：20xx年12月26日

活动地点：朝阳区青少年活动中心

活动形式：文艺演出、互动交流

活动对象：朝阳区青少年活动中心部分钢琴学员和他们的家长活动规模：约13人

一、确认主题依据

1.钢琴的学习已经在中国掀起了一股持久不衰的热潮，一旦选择择学习钢琴，练琴、回课就成了琴童们永恒不变甚至不可逃脱的“宿命”。

2、在每天的练琴过程中，家长都起到了监督和辅导的作用，这样一来如何更好的辅导孩子在家练琴提高练琴效率就成了家长们长期关注并探讨的一个主题。

3、希望通过此次活动让学员体验和摸索到一些曲目难点的解决方法，在今后学习中沿用，使之变成一种学习方式。．

4．家长希望孩子可以学会的东西，大部分来源于自己年轻时未

完成的梦想。这次演出可以给他们搭建一个平台，与孩子一起展示他们的艺术才能，共同进步。

5．孩子们之前不能理解家长和老师为他们学习的付出，所以可能在学习过程中经常会和自己的父母发生冲突，不配合老师的教学。希望通过这次交流，让他们自己付出努力，懂得家长和老师的艰辛。

二、活动目的

1、通过孩子教家长弹琴，能够找到解决该曲目技术难点的方法；并且通过“教学”这个不同于“学习”的“反向渠道”对曲目和演奏技巧有更深的领会。

2、通过学员自己找到解决曲目的方法，培养他们举一反三解决问题的习惯，养成良好的学习习惯。

3、通过孩子和家长的互动交流，培养孩子从小爱父母，理解家长、尊重家长的良好品德。

4、家长通过与孩子的交流彼此增进理解，可以在平时更好的辅导孩子。

5、提高孩子的演奏水平积累学员的舞台经验。

三、活动准备

1、根据每位家长的能力由老师协助进行选曲。

2、在学生完成自己练习的同时教会家长演奏。

3、确定活动时间。

、和主持的学生探讨，并由老师协助撰写主持词。 4．

5、与学生一起查找乐曲背景资料并且为家长选曲

6、排练节目并召开预备会。

7、制作横幅、布置会场。

四、活动内容

1、根据每位家长的能力由老师协助进行选曲。

2、由学员教授自己的父母并完成自己的练习。

3、活动当天先由学生演奏自己的曲目，然后由家长继续演奏，之后由孩子介绍该曲的难点和解决办法。

4、家长座谈会，由老师和家长互相探讨如何更好的监督指导学生在家练琴。

五、重点和难点

重点：在这次活动中学生除了要自己练习演出曲目外还要帮家

长练习，所以发现技术难点和问题并找到有效的解决途径就成了重点。

难点：此次活动是一次以互动为主的设计，学生在此次活动中

角色由平时的学生变为教师，角色的转换并非易事，教会自己的父母弹琴也会遇到障碍，除了要帮家长找到解决技术问题的方法外，还要想办法如何用语言表达使家长正确的付之实践，最后终得到问题的解决。

六、活动过程

1、由学生作为主持人，宣布“亲子钢琴音乐交流”音乐会开始，介绍参加活动的每位学生和家长。．

2、按照一定顺序，进行演奏，首先由学员演奏自己的曲目，并介绍如何曲目难点和解决方法。之后介绍自己的家长和即将演奏的曲

目，并简单的概述该曲目中的技术难点，和解决的方法。

3、座谈会前由老师点评刚才的音乐会。

4、学生家长座谈会，

（1）首先让学生说出教家长练琴的难点，使学生说出从被监督者变为监督者之后的感受，有没有及时的准确的找到家长学琴时的问题和有没有用适当的方法语言作为表述最后解决问题的。

（2）请家长谈谈在孩子教自己习琴的过程中，自己的感受，孩子讲的是否明白，自己理解的是否透彻等，还有在自己练习过程中遇到的困难。

（3）由家长们互相介绍在家辅导孩子练琴的经验教训等，老师解答家长和孩子提出的问题，孩子们也要相互讲述时如何帮助自己的父母改正错误直到练会一首曲子的，得到有价值的信息教师一一记录，在今后的课堂教学中做其参考更好的适应每位孩子的个性，达到更好的授课效果。

5、活动结束，合影留念，然后将手中的花送给自己的父母。

七、活动后效果检测

将采取课上采访家长和观察学员今后的练琴方法和态度的转变

的办法进行检测。

1、孩子们得到了什么活掌握了什么。

、家长就如何辅导孩子练琴得到了哪些经验。 2．

3、孩子们的舞台经验有哪些提高。

【扩展阅读】

一、活动主题：

亲子共读，营建书香家园

二、活动对象：

大八浪中心小学全体家长和孩子

三、活动时间：

20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动：

1．环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。．

2．共读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计