数字知识环境下的健康信息素养教育和医务工作者的使命-万方医学

2. 国内外健康信息素养的发展
三 、中国 3.1 政府支持
我国的健康素养研究始于2005年卫生部中国健康 教育中心承担的研究课题“中国公众健康素养调 查与评价体系建立”； 该项目组2009年完成了中国城乡居民健康素养状 况调查报告，并建立了中国公众健康素养综合评 价指标体系。
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1. 健康信息素养的提出和意义 2.国外健康信息素养的发展 3.我国健康素养研究存在的问题 4. 医务工作者的使命
2. 国内外健康信息素养的发展
二、英国 2.1 政府支持 2000年7月，英国卫生部发布了国家卫生服务系 统规划 （NHSP），其核心理念之一就是“提供 健康信息服务，促使公众预防疾病和保持健康” 。 同时，NHS规定获取健康信息是病人的一种权利 ，所有病人都有权“提前告知所建议的治疗方案 ”，“参与有关治疗的讨论和决策，并告知充分 的信息使患者有能力参与其中”。
3. 我国健康素养研究存在的问题
3.1 健康素养内涵的局限性 与国外相比，我国对健康素养的研究仅局限于基本或
功能性健康素养的范畴。对内涵框架中另外两个高层次 健康素养并未涉及：
①互动性健康素养。公众具有独立能力获取、交流与
使用信息，并能激励自己产生动机及信心来采取有利于 健康的行动；
②评判性健康素养。公众评判性分析健康信息，并能
2. 国内外健康信息素养的发展
二、英国 2.1政府支持 2008年，英国国家卫生服务系统(NHS)建立了一 个旨在促进苏格兰地区卫生保健的信息素养框架 ，要求卫生和社会保健人员能够快速地获取信息 并具有合理利用知识的技能。
Craig. E. Better informed for better health and better care: An information literacy framework to support health care in Scotland.[J]. Health Information and Libraries Journal, 2009,26(1):77-80.
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1. 健康信息素养的提出和意义 2.国外健康信息素养的发展 3.我国健康素养研究存在的问题 4.医务工作者的使命
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医务工作者 指所有从Leabharlann Baidu医疗卫生服务行业的从业者 包括： 政府卫生管理部门
医院
预防、保健行业
医疗信息服务行业
4.医务工作者的使命 机遇
1.我们如何满足社会需求？（公众层面）
Jean P S, Carla J F. Teachers of health information literacy-Future-roles for librarian[EB/OL]. http://www.ifla.org/files/hq/papers/ifla75/145-shipman-en.pdf.
数字知识环境下 的健康信息素养教育和
医务工作者的使命
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1. 健康信息素养的提出和意义 2. 国外健康信息素养的发展 3.我国健康素养研究存在的问题 4.医务工作者的使命
健康信息素养问题的提出
健康信息素养来源于健康素养 何谓健康素养(Health Literacy，HL)?
一、美国 1.1政府支持
2003年美国MLA成立了健康信息素养项目组(Health Information Literacy Task Force)，致力于提升卫生保健 人员的信息素养。 2006年MLA主席Jean P S将其成员必须要在提供面向公 众的健康信息方面发挥更广泛的作用确定为优先发展领域 ，信息素养的教育对象拓展至患者与公众。
将健康知识运用到改善个人及社会整体的健康决定因素 的实践中。
3. 我国健康素养研究存在的问题
3.2 健康素养促进的实施主体限制 实施主体主要局限于健康教育人员，医务人员和
医学信息服务者在患者与公众健康信息服务中所 起的关键作用被忽视了。

卫生部妇幼保健与社区卫生司,中国健康教育中心/卫生部新闻宣传中 心.首次中国居民健康素养调查报告[R].中华人民共和国卫生部,2009.
由于医学科学的快速发展，医生对信息的依赖强于任 何其他学科
4.医务工作者的使命
挑战
2.我们应该如何去做？
国家或政府层面
出台“更多的信息，更好的选择，更好的健康”这样的计划
医疗机构或医学信息服务机构
在新技术环境中提高公众健康信息素养 如e-健康2.0环境 、“声音的民主” 、鼓励公众充分参与
个人层面
1974年由美国学者Simonds SK首次提出。
健康素养：是指个体获取、理解和处理基本的
健康信息和服务，并以此做出合理的健康决策 的能力。
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1. 健康信息素养的提出和意义 2.国内外健康信息素养的发展 3.我国健康素养研究存在的问题 4.医学图书馆员未来的使命
2. 国内外健康信息素养的发展
开展医学信息素养需求调查； 制定出适合不同受众对象需要的信息素养培训方案；
我国高校医学生信息素养能力标准测评工具研制。
联合实验室一期项目结题完成的任务
既定目标
成果形式 名 称 备 注
调查报告
培训大纲 教学课件 使用手册
医学专家信息资源获取需求调 查
不同领域医务人员信息素养培 训计划 医务人员医学信息素养培训 基于医学领域的信息资源荟萃 与评介
提高医生自身的健康信息素养
4.医务工作者的使命
2.3 个人层面 提高医生自身的健康信息素养
为了达到这个目标
2008年11月万方数据技术研究院—华中科技大学 同济医学院医药卫生管理学院成立了“医学信息素质 培育”创新联合实验室。
4.医务工作者的使命
该项目为期三年（2009-2011），合作内容分期进 行。一期项目成果：（2009年）
①在信息化社会中，患者需要快速了解健康信息，但他们 与自己的医生面对面的时间越来越少； ②健康信息泛滥使得患者必须要有评价网上健康信息质量 的能力； ③随着循证医学的发展，公众对临床决策的参与度越来越 高，而不仅仅是治疗和护理的被动接受者。
4.医务工作者的使命 机遇
2.我们如何满足社会需求？（医生层面）