浅谈素质教育在初中数学中的渗透
2019．12 基础教学
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浅谈素质教育在初中数学中的渗透
苏晓侠
陕西省咸阳市武功县普集镇北营初级中学
摘要：众所周知，在初中阶段的教育教学工作当中，对初中生群体进行素质教育是至关重要的一项教学内容。素质教育不同于专门的学科教育，其所涉及的范围非常广泛，如果单纯的依靠班主任或者其他教师的教育和管理，效果并不会很理想，因此，开展初中生素质教育的最好方式便是将其与具体学科教学结合在一起，在实际课程教学中来进行渗透和培养。本文将以初中数学课堂教学与学生素质教育的融合为例，从树立正确的数学教学素质观念、提升初中数学教师的综合素养以及构建和谐的师生关系三个方面来展开论述。
关键字：初中数学；素质教育；渗透与融合
伴随着我国教育改革步伐的不断加快，素质教育的效果也开始受到了社会各界的广泛关注。处于初中阶段的学生们正处于思想意识快速发展的关键时期，他们在这一时期接受什么样的素质教育对于他们未来的学习和成长都会产生至关重要的影响，所以，初中教学工作必须要将初中生的素质教育放在最首要的位置上面，要确保素质教育工作落到实处。以下是笔者结合自己多年相关教育教学经验，就如何在初中数学教学中渗透学生素质教育，提升学生的综合素质提出自己的几点看法和建议。 一、树立正确的数学教学素质观念
作为一名初中数学教师，应该要找准开展学生素质教育工作的有效切入点，要了解清楚学生素质教育的核心是什么。开展学生素质教育工作的最终目的是在确保学生们学好基础文化知识的同时，教育和引导他们树立起正确的价值理念，学会积极正面的为人处世之道，要将学生们培养成为一个兼具文化与品德的综合性人才。因此，数学教师必须要树立起正确的数学教学素质观念，要用正确的理念来引领自己的教学。
例如：一名数学教师所面对的是数十名甚至是上百名初中生，每一名初中生都有着自己的个性与需求，他们无论是对于数学学习还是对于自身素质提升的要求和标准都是不尽相同的。因此，这就需要数学教师时刻保持好正确的数学教学素质观念，要差异化去对待和评价自己的学生，要根据学生们的不同情况来开展数学教育和素质教育，谨遵因材施教的教学管理理念，对他们进行最合适的教育和管理，这样一来，学生们才会愿意拉近与教师的距离，才会静下心来去倾听教师给出的建议，接受教师的教育和管理。 二、提升初中数学教师的综合素养
既然要在数学教学中来渗透素质教育，开展学生素质教育工作，那么，数学教师作为数学教学的核心人物，其必须要从自身做起，积极主动去提升自己的综合素质，认识到自己素质与能力的高低会在很大程度上影响到自己的学生。笔者建议，数学教师可以从以下几个方面来提升自身的素质：
第一，提升自己的教学能力
一名优秀的数学教师，教学能力是最基础的一项能力，也是最受关注的一项能力。试想，如果一名数学教师连最基础的教学能力都不具备，那么他还谈何教育学生，谈何赢得学生和家长的信任。因此，数学教师要想完成好素质教育的渗透工作，就必须要关注到这一点，在实际工作过程中，多与身边优秀的教师交流和沟通，多
向他人学习，积极学习当前先进的教育教学技术，要时刻保持一种学习的状态和谦卑的姿态，不断更新和完善自己的知识结构，不断拓展自己的知识层面。
第二，提升自己的道德素养
教师的职责不仅仅是传道受业解惑，其还需要具备一项重要的品质，那就是高尚的师德，教师在日常工作中的言行举止会直接影响到自己的学生，很多初中生都会将自己的老师看做是自己学习的榜样。因此，数学教师必须要时刻以高标准来严格要求自己，要下意识地去提升自己的道德素养，要学会用自己的人格魅力去影响和改变学生，这种影响力是不容小觑的。如果数学教师自身具备高尚的道德品质，真心去热爱自己的学生，真心对待身边的人和事，那么，数学教师就会成为数学课堂上对学生进行素质教育的重要资源，而且这种潜移默化的影响是最深刻、最稳定的。 三、构建和谐的师生关系
其实，一个班级就好像是一个小社会，数学教师和学生就好像是社会中的不同人群，他们之间的交流和沟通，他们一起营造出来的课堂氛围便是在时时刻刻对学生进行着素质教育。因此，在数学课堂上构建起和谐的师生关系是对学生开展素质教育的重要前提。
笔者在研究过程中了解到，初中生对于数学学科的喜爱程度很大程度上取决于他们对于数学教师的喜爱程度，数学教师与学生之间的关系，数学教师在课堂教学中与学生的互动、数学教师给予学生什么样的指导和帮助，都会成为他们提升素质的重要影响因素。因此，数学教师要想在数学教学中高效渗透素质教育，就必须要用心经营好自己与学生之间的关系，构建起一份和谐舒适的师生关系。
总而言之，在初中数学教学中渗透素质教育，借助数学课堂来对学生开展素质教育，是当前数学教师必须要完成好的一项重要任务，数学教师要学会摆脱传统学生管理理念的束缚，精准掌握当前初中生群体的个性特点，实施针对性的素质教育和管理。
参考文献
[1]李春风.初中数学教学中渗透素质教育的意义及策略[J]. 《甘肃教育》.2018(13):59
[2]孙瑞娇 .初中数学教学中渗透情感教育的策略研究[J].《好家长》.2018(42):49