人教版最新版五上《解方程应用题》PPT课件

例：红光小学五年级学生参加 植树劳动，一班有46 人，二班 有38人，从一班调多少人到二 班后，一班比二班少4人？
一．讨论探究
练习：
（1）一个工程队有两个施 工队，第一队有48人，第 二队有34人，从第一队调 多少人到第二队去，能使 第一队的人数还是比第二 队多2人？
（2）一个书架，上层放 的书是下层放的书本的 数的4倍，如果把上层的 书搬30放到下层，那么 两层书正好相等原来两 层书架上各有多少本？
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
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谢谢欣赏！
2019/9/15
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（4）甲组X人，比一组少 3人，一组几人？
例：红光小学五年级学生参加
植树劳动，一班有46 人，二班
有38人，从一班调多少人到二
班后，才能使两个班级的人数
相等？ 46人
一班 二班
38人
X人
X人
例：红光小学五年级学生参加 植树劳动，一班有46 人，二班 有38人，从一班调多少人到二 班后，二班人数是一班的2倍？
解方程： 10X+32=18X 18-7X=3-2X 用等式表示数量之间的关系 (1)甲数比乙数少2.4 (2)甲数是乙数的4倍 (3)甲数减少X等于乙数增加X
根据所给条件列出字母式子。
（1）一班有46人，调出X 人，现在一班有几人？
（2）二班有38人，调进X 人，现在二班有几人？
（3）一班X人，二班是一 班的3倍，二班有几人？ 两班一共有几人？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网