初中政治与信息教育技术整合课教学案例

初中政治与信息教育技术整合课教学设术案例

——《如何战胜挫折》

教学内容分析：

培养学生承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。

教学目标：

1.使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣，开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。

2.教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

3.帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心里，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

教学重点、难点：

教学重点：让学生学会战胜挫折的方法，培养学生良好的心理品质。

教学难点：让学生学会探索创新。要正确面对，努力克服。通过讲解使学生懂得发明创造，并非是名人，伟人才能干，任何人都能做到。

学习者特征分析：

初中生思维活跃，有旺盛的求知欲，较强的学习自觉性及自学能力，希望获得更多的学习策略和技巧。同时，也基本具备一定的电脑操作知识，网上搜索和查阅知识的能力及制作简单ppt课件的基本能力。这为课程进展及完成课后作业提供了技术保障。

对信息技术应用的思考设计：

利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的情景。在政治课堂教学中，适时、合理的运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片给学生以乐趣，更给学生以启迪。为学生创设自主学习情景，提高了教学效率，也提高了

学生的创新能力。教学不局限于教师使用信息技术，还鼓励学生利用计算机辅助教学，通过亲自动手操练来达到巩固学习的目的。

教学策略及教法设计：

根据新课程理念，教学以学生为主体，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会，让学生通过自主合作探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式），要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。

教学方法主要是采用讲授法、任务驱动法、自主学习法等；学习方法主要采用自学、协作、讨论、辩论等方式。学生在教师的指导下，通过感知、实践参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

教学用具：

教材相配套的自制教学课件（网络课件）、多媒体教室（或计算机教室）。教学过程设计：

我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，充分利用信息技术手段，实现信息技术与政治课程的有效整合。本节课分为以下五个环节。

一、创设情境，激趣导入。

多媒体课件显示：

试看大风雪，独立有青松，

又看耐春寒，篱边长忍冬。

千捶百炼后，才见思想红。

——陈毅

教师活动：这首诗说明了什么？

教师活动：当挫折来临时，我们是被压倒还是像诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折，我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢？

二、自主探索，掌握新知。

1.自主学习

在新课导入后让学生浏览学习目标中的学习任务。基于新课标任务教学理念，让学生带着任务，在教师的启发引导下进行自主探究学习，

学生带着问题在教师提供的相关网站上搜索与问题相关的信息，学生将搜索到的信息先复制存档，然后发送到电子留言板上，作为学生的学习反馈。

教师给予指导，提供课件“专题知识库”模板、“背景知识”、“学习目标和内容”、“学法指导”等相关信息，帮助学生进行信息的筛选、整理、提炼、归纳。

2.协作学习，交互讨论，提炼解答。

学生通过“电子举手”回答问题，你，或对在BBS上对所设置问题及答案进行讨论，或对其他疑难杂症进行网上求助。学生可同桌两人一组，，前后桌四人为一大组，交互讨论，协作学习，加深理解与记忆。教师评析，辅助学生共同提炼答案，师生互动。“教师学习指导——学生自主学习——群体合作学习”三要素进行动态优化组合，形成师生之间，生生之间多向交流、多边协作，有效互动的课堂教学格局。在这种情境课堂教学中，教师给了学生施展空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成。

三、拓展延伸

培养承受挫折开拓进取的品质。投影：同学们看两位伟人的事迹

1.清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成，的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。

2.数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究哥德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想作出了突出贡献。

学生活动:

同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折?他们是怎样克服的？只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

教师总结归纳：

教师提问：如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣，只要有了志趣，我们才会乐此不彼。古往今来，有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣爱好推动他们事业的成功。

这方面我们同学们能举例说明吗？如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。

培养承受挫折：

（1）树立正确的人生理想

（2）树立正确的人生目标

（3）发展高尚志趣，要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。

（4）激发探索创新的热情。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”

四、小擂台竞赛：

请回答，下列发明的发明者是谁？

a蒸汽机——瓦特 b火车——史蒂芬逊 c电灯——爱迪生d电话——贝尔

e汽车——亨利福特 f地动仪——张衡

小活动：

教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品——带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。如有条件学校可播放《小学生发明大赛》。投影：“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”

学生活动：谈自己遇到挫折如何解决？

五、教师总结归纳：

掌握战胜挫折的方法：

（1）冷静对待（2）自我疏导

（3）请求帮助（4）积累经验

教师活动：

我们应该以积极的态度对待挫折，更好的掌握战胜挫折的具体方法，把自己，培养锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。（歌曲《水手》）、名人名言赏析