信息化试点建设实施方案模板职校原方案

教育部教育信息化试点工作实施方案(职业院校信息化试点单位)试点工作重点内容：校企共建虚拟实训资源机制、模式探索实施方案名称：校企共建图书信息管理专业虚拟实训系统试点单位名称：上海市信息管理学校二○一二年十二月三十一日一、教育信息化试点工作概述为进一步提高我校教育信息化应用水平、结合专业建设、提升教学质量、促进教育现代化，我校教育信息化试点工作实施方案是关于《校企共建图书信息管理专业虚拟实训系统》的建设，试点工作重点内容是关于校企共建图书信息管理专业虚拟实训的资源机制和模式探索开发。

本试点工作的责任主体单位是上海市信息管理学校，协助承办单位是上海师范大学图书馆、长宁区图书馆、闵行区图书馆、上海社会科学院图书馆。

（一）试点建设方案的实施依据1．图书馆发展现状及趋势伴随着社会的进步，图书馆事业越来越受到政府的高度重视，越来越受到社会各界的广泛关注，21世纪的图书馆正由传统图书馆向现代图书馆转型，实现中国图书馆的现代化。

图书馆事业呈现出欣欣向荣的发展趋势，设施条件不断改善，服务能力明显加强。

以计算机为代表的现代化技术在图书馆的广泛应用，改变了传统图书馆的管理模式和服务方式。

进入知识时代、信息时代的新世纪，人们将更离不开知识的积累和对信息的需求，图书馆在未来还会有更大的发展。

2．我校图书信息管理专业教育现状及趋势作为国家级重点学校，我校自1983年建立以来，图书信息管理专业已有28年办学经验，多年来一直致力于图书馆工作人员的培养，为上海各级各类图书馆输送大量人才，在上海图书馆教育界享有盛誉。

图书信息管理专业于2002年被评为市重点专业，现为上海市中等职业学校重点建设专业立项项目。

学校拥有一支完备的专业师资队伍，教学经验丰富，教研能力强。

通过二十多年的积淀和不断努力，我校图书信息管理专业已经形成一支师德高、素质好、结构合理、学科分布均衡、富有创新精神的教师队伍。

3．校企合作共建图书信息管理专业现状我校与我市多家各级各类图书馆建立了共赢的合作关系，不断开发、完善、加强校企合作模式，目前已形成课程开发、工学结合、师资交流、顶岗实习等多种校企合作模式。

我校的深入合作单位有代表全国图书馆领先水平的上海图书馆、技术领先的区级公共图书馆长宁图书馆和闵行图书馆、优秀的高校图书馆上海师范大学图书馆及服务专深的专业图书馆上海社会科学院图书馆等。

我校与这些合作图书馆签订了《图书专业工学结合合作协议书》、《图书信息管理专业合作办学协议书》、《师资培训校企合作意向》，建立了由企业专家和学校教师共同组成的图书专业教学指导委员会。

图书馆的行业专家全程参与我校专业课程建设、课程标准制定、课堂教学辅导，还有部分专家承担我校专业课的教学，为我校的教学质量与教学水平提供了保障。

4．校教育信息化建设现状校的信息化建设也已逐步展开，正在进行校园信息化建设，构建信息化应用支撑环境，建成高质量的数字化校园。

教育信息化建设能促进规范化教学管理，服务教学工作；促进学生自主与个性化学习；形成开放化、远程化、网络化的教育新模式；实现教学资源、教科研数据和管理信息化等方面的跨时空交流和共享，形成更积极、开放的学习文化，并且提高管理效率，最终实现教育过程的全面信息化。

（二）试点总体目标我校与上海师范大学图书馆、长宁区图书馆、闵行区图书馆、上海社会科学院图书馆进行优势资源整合，共建图书信息管理专业虚拟实训平台。

虚拟实训系统分为虚拟实训硬件平台建设、虚拟实训管理平台建设、虚拟仿真教学资源平台建设三个层面进行。

在试点建设中以教育教学信息化为基础，虚拟化技术为手段，实现教学情景模拟，开发实训课程、优化教学资源。

（三）试点实施原则1．虚拟实训硬件平台的建设应该紧密结合校信息化建设，做到网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。

2．图书信息管理虚拟实训管理平台的开发应该满足教学的信息化，能为师生提供独立学习空间、方便获取教学资源、跟踪及评价教学过程、创建师生交互环境。

3．虚拟实训平台的建设应该满足教学需要、模拟真实工作情景，能体现完整教学过程，更新教与学的观念，提高教学实效。

4．虚拟实训平台的建设应该结合网络学习、移动应用、社交网络等新技术，对社会公众提供在线培训服务，创造泛在学习环境。

二、教育信息化试点工作基础1．切实加强领导。

学校成立了由校长为组长的信息化建设领导小组；各级行政部门要切实加强对信息化试点工作的领导，要把信息化试点建设列入重要议事日程，制定规划、统筹数字化校园环境建设，加强对学校信息化的宏观调控与指导，没有领导的重视与参与就无法落实信息化建设。

2．成立网络信息中心。

信息化建设牵涉到方方面面，调整现有的管理体制，使之适应信息系统建设的要求。

以网络信息中心专职分管校信息化建设的规划、管理、协调、运营和维护，其他各行政部门配合网络信息中心工作，提高执行力度。

3．组织和稳定信息队伍。

提高信息化专业技术人员在工作中的地位和待遇，不断提高教师的业务技术能力，培养出既精通业务、又懂得管理的复合型人才，成为学校信息化建设的主要实施者。

4．制定试点建设规划。

通过与同行、企业和专家的学习交流，深感信息化试点建设任重道远，我校信息化试点建设更应提速，信息资源整合共享更迫在眉睫。

我们应该在学习、调研、论证以及结合本校实际的情况下，以制定发展规划为契机，为我校信息化试点建设提供强有力的基础保证。

5．深入专业需求调研。

集中对校内图书管理专业就教学信息化应用现状、存在问题、需求等进行了深入调研，制定信息化试点实施方案。

三、具体试点方案（一）图书信息管理虚拟实训硬件平台建设校园网硬件资源需要对实训硬件平台提供服务器运算处理、数据存储空间等支持，针对于实训平台软硬件配套需求，我们需要配置服务器及存储设备。

刀片式服务器将使用虚拟化技术，针对不同的应用，分配不同的硬件资源。

存储将使用集中式存储的方式，为多个应用系统提供支持。

我们将实训平台的网络分为三部分来进行建设：实训平台内部网络、校园网络与校外远程访问。

内部网络主要用于实训平台内电脑、无线扫描、无线条形码等设备的相互通讯。

实训平台需要与校园网络互连，通过校园网络获取各类虚拟实训平台所需的资源，如访问服务器、身份认证信息、图书资源数据库、授课相关课件等等。

实训平台网络通过光纤连接到校园网络，通过数据中心进行运算、认证、数据支持等。

远端用户包括在家的师生及企业用户，将通过虚拟专用通道，连接到学校实训平台，通过该功能，实训平台将对社会提供服务。

（二）图书信息管理虚拟实训管理平台建设1．图书信息管理虚拟实训管理平台功能设计在实训管理平台建设中，我们将开发以下功能：1)可以实现统一身份认证。

2)可以实现共享虚拟实训数据库。

3)可以实现远程实训教学和本地实训教学。

4)可以实现移动终端设备的实训教学。

5)可以进行对已有教学资源的集成。

6)可以查询虚拟实训平台教学资源使用情况。

7)可以对虚拟实训内容进行预习，查询实训成绩，下载实训报告模板等。

8)可以跟踪记录学生实训过程，保存实训结果。

9)教师可以进行虚拟实训平台的管理，例如：实训课程设置、实训内容下发、实训过程监控、实训结果测评等。

10)教师可以对实训成绩进行分类、查询和统计。

11)学生之间允许在授权的情况下，查看相互的课程进度、实训记录、学习资料等。

12)可以提供师生交流、生生交流的平台。

13)可以支持在线学生问题解答。

2．图书信息管理虚拟实训软件开发设计基于J2EE开放式企业级技术架构，具备分布式、跨平台、易扩展、高可靠性和高可用性等应用特性，使基于该平台开发的应用系统具有硬件无关性、操作系统无关性、数据库无关性等；该平台提供了以下技术基础服务：工作流引擎、权限引擎、检索引擎、PKI引擎、日志引擎、消息服务、BI（商业智能）引擎、系统管理等；通过该平台提供的技术基础服务可以保证系统具有良好的兼容性和扩展性，实现软件复用，降低软件项目风险，提高软件实施效率。

以学校数据字典和信息编码标准为基础，统一数据交换标准，建立安全高效、充分共享的公共数据平台；规范信息从采集、处理、交换到综合利用的全过程，逐渐形成有效的信息化管理的运行机制，为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供数据支持，为学校的教学管理和人才培养提供高效的信息服务。

解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题，提供统一的授权机制及一套方便、安全的口令认证方法，让用户只要一套用户名和口令就可以使用校园网络上他有权使用的所有应用系统。

3．图书信息管理虚拟化实训室平面布局设计6（三）图书信息管理虚拟仿真教学资源平台建设1.图书采购虚拟实训平台功能设计图书采购是图书馆工作的起点，是图书馆其他各项工作的基础，图书采购的质量直接影响着馆藏质量，从而在很大程度上决定着图书馆整体服务水平。

图书虚拟采购实训系统的开发，旨在结合学校课程设计，模拟图书馆采购系统的各个步骤，并将其相互关联。

使学生在掌握了基本理论知识的基础上，能根据不同类型图书馆的需要制定采购标准。

根据采购标准，在虚拟仿真的环境中订购、选购图书，录入采购订单。

学生还能利用此平台完成采购图书到馆后的验收与登记等工作，模拟图书采购工作的整个流程。

学生在使用该系统时，教师可以通过不同的教学目的，对学生在系统中的操作提出不同要求。

系统能根据学生的操作结果进行及时的反馈与统计。

通过此系统的实训，学生能实现以下职业能力：1)能熟悉图书采购的流程2)能掌握图书采购的标准，合理选购图书3)能正确录入订单4)能正确验收到馆图书5)能为图书进行财产登记图书采购基本流程如下：具体实训内容如下：序号内容方法1 制定采购标准通过角色扮演的方式，由不同的学生或学生组，扮演图书需求调查、分析的各个角色，根据所分配的任务，制定采购标准。

2．图书标引虚拟实训平台功能设计图书标引虚拟实训子系统，主要由图书分类与主题标引两个实训模块构成，学生通过实训平台集成的《中国图书分类法》与《中国分类主题词表》，对虚拟图书进行分类标引练习。

通过成系统，有层次的练习，使学生能运用《中国图书分类法》与《中国分类主题词表》，对文献进行准确的标引。

通过此系统的实训，学生能实现以下职业能力：1)能熟记《中国图书分类法》基本大类、标识符号2)能熟记《中国分类主题词表》款目结构、参考系统和标识符号3)能熟练掌握图书分类标引的一般方法4)能掌握相关类型图书的分类标引方法5)能掌握相关学科图书的分类标引方法具体实训内容如下：3．图书编目加工虚拟实训平台功能设计图书编目是进馆文献进行信息加工、整理和数据传送的重要工作。

图书虚拟编目加工子系统的开发，旨在结合学校课程设计，模拟图书馆编目、加工工作的完整流程。

使学生能够通过该系统熟悉各种编目途径，通过系统提供的虚拟文献，进行著录练习，掌握图书的著录工作。

系统能批阅、反馈、记录学生的著录结果，对其技能薄弱点进行分析，帮助教师有针对性地辅导。