我来到这个世界为的是看太阳中职语文单招第三册第1课课件4苏教版
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与第一节呼应，承接第四节，再次强调 看太阳、歌颂太阳，使作品主题不断升华， 情绪不断高扬，突出主题。
问题探究
文中多次出现“太阳”这个意象，有
何象征意义？
回顾：Baidu Nhomakorabea
（1）第1-2节提到了哪些意象？诗人用哪些词语 来形容这些意象？这些意象的作用是什么？ （2）诗人为什么说“而一旦天光熄灭，我也仍然 歌唱……我要歌颂太阳，直到人生的最后时光”？ （3）诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太 阳”，有什么作用？
问题探究
文中多次出现“太阳”这个意象，有 何象征意义？
“太阳”不仅仅代表自然界中的一个星 体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生 机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中 一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东 西，是世间万物生生不息的源泉。
归纳主题
全诗通过对太阳的执著向往，张 扬出诗人对大自然和生命的热爱，表 达了诗人对希望、光明、爱等生命中 一切崇高美好的东西的追求。
犹如划破长空的一声春雷，先声夺人， 起到振聋发聩的艺术效果。
问题探究
?3.“我来到这个世界为的是看太阳”和 “我来到这个世界为的是看大海”， 使 用了什么修辞手法？有何作用？
排比复沓手法；使诗人高扬的诗情最后激发 到顶点，发出了“我是世界的真主”的庄严宣告， 一个个性张扬的诗人形象跃然纸上。
问题探究
?4.第2节结尾说“我是世界的真主”，其 原因是什么？“真主”有何含义？
真主即主人，我当之无愧，我是世界的 主人，而不是它的奴隶，我是命运的主人， 而不能听从命运的安排。
问题探究
?5.“我的理想来自苦难，但我因此而受
人喜爱”有什么含义？
我创造了自己的理想，而这个理想是来 自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的 理想来之不易，更难能可贵，所以才“受人 喜爱”。在这个意义上，“我”歌唱自己的 “理想”和“启示”，因此这样的歌声才 “无人媲美”。
（俄）巴尔蒙特
两个问题
1.我眼中的太阳是一个怎样的形象？ 2.我来到这个世界为的是什么？
知识回顾
诗歌 ：是文学体裁的一种，它
要求以高度 凝炼的语言 ，形象地表 达作者 丰富的思想情感 ，集中地反 应社会生活，并且有一定的 节奏和 韵律。
作家作品
巴尔蒙特 俄国 诗人、评论家、翻译家。 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“ 太阳的 歌手”，他是 俄国象征派 领袖人物之一，追 求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。 他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法 得到世人的赞誉。代表作： 《在北方的天空 下》、《在无穷之中》、《静》 。
问题探究
1.第1-2节提到了哪些意象？诗人用哪些 词语来形容这些意象？这些意象的作用 是什么？
太阳、原野、群山、大海和峡谷；蔚蓝 色、连绵、百花盛开；营造出宏伟阔大的气 势，张扬了诗人对大自然和生命的热爱，对 理想和光明的渴求。
问题探究
?2.第1-2节开篇诗人即宣告来到这个世界 上就是为了看到太阳、看到海洋，看到 山岗，有什么效果？
诗人与太阳
诗人一生执著于太阳的崇拜，自称为 “太阳的歌手 ”，他也被当时的诗歌界誉为 “太阳诗人 ”以太阳为题材的作品成为他创 作的高峰。 太阳是生命的源泉，带给人间光 明和幸福。 古往今来，无数文人墨客曾为她 唱过深情的赞歌。这首跃动着太阳心情的诗 写于1903年，是巴尔蒙特的诗集 《我们将像 太阳》的开篇之作。
问题探究
?6.第3-4节之间的关系是什么？在全诗结 构上的作用是什么？
为前面高昂的诗情奠定坚实的基础，提 供了抒情的支点。如果没有这样的深化，前 面“我来到这个世界为的是看太阳”以及 “我是世界的真主”的宣告是苍白无力的。
问题探究
7.第5节中，如何理解“我来到这个世 界为的是看太阳”，“一旦天光熄灭， 我也仍将歌唱”？
2.“我是世界的真主”，是因为我战“胜_了_冷__漠_无__言__的_忘__川______ ”， 我“创_造__了_自__己_的__理__想____ ”每，时“每_刻_都__充__满_了__启_示_______ ” 。
说明诗人充满了与黑暗抗争的激情和斗 志，面对困苦，积极进取，不懈奋斗，是一 个永不止息歌唱的诗人。
问题探究
8.诗人再次发出“我来到这个世界为的 是看太阳”的宣告，诗中反复吟咏 “我来到这个世界为的是看太阳”， 有什么作用？
反复修辞，使作品的主题不断提升，情 绪不断高扬，从而突出了主题。
问题探究
9.第5节在结构上有何特点？
重点字词
1.我与世界面对面签订了合约 合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 2.我是世界的真主 真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
3.我战胜了冷漠无言的忘川 忘川：希腊神话中的阴界河流名称。
4媲.试美问：天比下美谁。能媲与，我匹的配歌，声比媲得美上。
? 我/每时每刻/都充满了启示, ? 我/时时刻刻/都在歌唱。
? 我的理想/来自/苦难, ? 但/我因此/而受人喜爱。 ? 试问天下/谁能与我的歌声/媲美? ? 无人/、无人媲美。 ? ? 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ? 而/一旦/天光熄灭, ? 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 ? 直到/人生的/最后/时光!
艺术特色
1.色彩明快，意象鲜明，格调清新，句 法简单，用词简洁。
2.运用排比复沓手法不断提升作品主题。 3.诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，
极富跳跃性。
课堂巩固
一、填空
1.诗歌的第一部分选取了太阳、原_野___、群山、大_海___ 和峡谷等意象，营造出一宏种伟_阔__大_____ 的气势，使 诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对 _大_自__然_和__生_命__ 的热爱 ，对理_想__和_光__明___ 的渴求。
朗读诗歌
1.读准字音，感受诗歌音韵美。 2.读出节奏，注意停顿和重音。 3.读出情感，把握诗歌的基调。
我来到这个世界为的是看太阳
? 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ? 和/蔚蓝色的原野。 ? 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ? 和/连绵的群山。 ? ? 我/来到这个世界/为的是/看大海, ? 和/百花盛开的峡谷。 ? 我与世界/面对面签订了和约。 ? 我/是世界的/真主。 ? ? 我/战胜了/冷漠无言的/忘川, ? 我/创造了/自己的理想。
问题探究
文中多次出现“太阳”这个意象，有
何象征意义？
回顾：Baidu Nhomakorabea
（1）第1-2节提到了哪些意象？诗人用哪些词语 来形容这些意象？这些意象的作用是什么？ （2）诗人为什么说“而一旦天光熄灭，我也仍然 歌唱……我要歌颂太阳，直到人生的最后时光”？ （3）诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太 阳”，有什么作用？
问题探究
文中多次出现“太阳”这个意象，有 何象征意义？
“太阳”不仅仅代表自然界中的一个星 体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生 机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中 一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东 西，是世间万物生生不息的源泉。
归纳主题
全诗通过对太阳的执著向往，张 扬出诗人对大自然和生命的热爱，表 达了诗人对希望、光明、爱等生命中 一切崇高美好的东西的追求。
犹如划破长空的一声春雷，先声夺人， 起到振聋发聩的艺术效果。
问题探究
?3.“我来到这个世界为的是看太阳”和 “我来到这个世界为的是看大海”， 使 用了什么修辞手法？有何作用？
排比复沓手法；使诗人高扬的诗情最后激发 到顶点，发出了“我是世界的真主”的庄严宣告， 一个个性张扬的诗人形象跃然纸上。
问题探究
?4.第2节结尾说“我是世界的真主”，其 原因是什么？“真主”有何含义？
真主即主人，我当之无愧，我是世界的 主人，而不是它的奴隶，我是命运的主人， 而不能听从命运的安排。
问题探究
?5.“我的理想来自苦难，但我因此而受
人喜爱”有什么含义？
我创造了自己的理想，而这个理想是来 自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的 理想来之不易，更难能可贵，所以才“受人 喜爱”。在这个意义上，“我”歌唱自己的 “理想”和“启示”，因此这样的歌声才 “无人媲美”。
（俄）巴尔蒙特
两个问题
1.我眼中的太阳是一个怎样的形象？ 2.我来到这个世界为的是什么？
知识回顾
诗歌 ：是文学体裁的一种，它
要求以高度 凝炼的语言 ，形象地表 达作者 丰富的思想情感 ，集中地反 应社会生活，并且有一定的 节奏和 韵律。
作家作品
巴尔蒙特 俄国 诗人、评论家、翻译家。 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“ 太阳的 歌手”，他是 俄国象征派 领袖人物之一，追 求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。 他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法 得到世人的赞誉。代表作： 《在北方的天空 下》、《在无穷之中》、《静》 。
问题探究
1.第1-2节提到了哪些意象？诗人用哪些 词语来形容这些意象？这些意象的作用 是什么？
太阳、原野、群山、大海和峡谷；蔚蓝 色、连绵、百花盛开；营造出宏伟阔大的气 势，张扬了诗人对大自然和生命的热爱，对 理想和光明的渴求。
问题探究
?2.第1-2节开篇诗人即宣告来到这个世界 上就是为了看到太阳、看到海洋，看到 山岗，有什么效果？
诗人与太阳
诗人一生执著于太阳的崇拜，自称为 “太阳的歌手 ”，他也被当时的诗歌界誉为 “太阳诗人 ”以太阳为题材的作品成为他创 作的高峰。 太阳是生命的源泉，带给人间光 明和幸福。 古往今来，无数文人墨客曾为她 唱过深情的赞歌。这首跃动着太阳心情的诗 写于1903年，是巴尔蒙特的诗集 《我们将像 太阳》的开篇之作。
问题探究
?6.第3-4节之间的关系是什么？在全诗结 构上的作用是什么？
为前面高昂的诗情奠定坚实的基础，提 供了抒情的支点。如果没有这样的深化，前 面“我来到这个世界为的是看太阳”以及 “我是世界的真主”的宣告是苍白无力的。
问题探究
7.第5节中，如何理解“我来到这个世 界为的是看太阳”，“一旦天光熄灭， 我也仍将歌唱”？
2.“我是世界的真主”，是因为我战“胜_了_冷__漠_无__言__的_忘__川______ ”， 我“创_造__了_自__己_的__理__想____ ”每，时“每_刻_都__充__满_了__启_示_______ ” 。
说明诗人充满了与黑暗抗争的激情和斗 志，面对困苦，积极进取，不懈奋斗，是一 个永不止息歌唱的诗人。
问题探究
8.诗人再次发出“我来到这个世界为的 是看太阳”的宣告，诗中反复吟咏 “我来到这个世界为的是看太阳”， 有什么作用？
反复修辞，使作品的主题不断提升，情 绪不断高扬，从而突出了主题。
问题探究
9.第5节在结构上有何特点？
重点字词
1.我与世界面对面签订了合约 合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 2.我是世界的真主 真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
3.我战胜了冷漠无言的忘川 忘川：希腊神话中的阴界河流名称。
4媲.试美问：天比下美谁。能媲与，我匹的配歌，声比媲得美上。
? 我/每时每刻/都充满了启示, ? 我/时时刻刻/都在歌唱。
? 我的理想/来自/苦难, ? 但/我因此/而受人喜爱。 ? 试问天下/谁能与我的歌声/媲美? ? 无人/、无人媲美。 ? ? 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ? 而/一旦/天光熄灭, ? 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 ? 直到/人生的/最后/时光!
艺术特色
1.色彩明快，意象鲜明，格调清新，句 法简单，用词简洁。
2.运用排比复沓手法不断提升作品主题。 3.诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，
极富跳跃性。
课堂巩固
一、填空
1.诗歌的第一部分选取了太阳、原_野___、群山、大_海___ 和峡谷等意象，营造出一宏种伟_阔__大_____ 的气势，使 诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对 _大_自__然_和__生_命__ 的热爱 ，对理_想__和_光__明___ 的渴求。
朗读诗歌
1.读准字音，感受诗歌音韵美。 2.读出节奏，注意停顿和重音。 3.读出情感，把握诗歌的基调。
我来到这个世界为的是看太阳
? 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ? 和/蔚蓝色的原野。 ? 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ? 和/连绵的群山。 ? ? 我/来到这个世界/为的是/看大海, ? 和/百花盛开的峡谷。 ? 我与世界/面对面签订了和约。 ? 我/是世界的/真主。 ? ? 我/战胜了/冷漠无言的/忘川, ? 我/创造了/自己的理想。