《我家的大花园》课件

沃，它是益虫。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
随意：凭自己的意思。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。 熟字加熟字（部件）：身+寸=射 形近字比较：取一敢 日 +音 =暗
大花园”呢？
从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开，
一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？
质疑交流
因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇 的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要 是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园 也就变大了。
精读研讨 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到
一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来。
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜 蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两 种动物―蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为 主―花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物― 鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
重点字书写指导
蝴 射
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
18 我家的花园 第二课时
自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
18 我家的大花园 第一课时
会认字
qīng tí ng zhà wēng zhēng biān fú
蜻
蜓
蚱
嗡
睁
蝙 蝠
Байду номын сангаас
注意读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音 “蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。
词语解释 阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。 蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，
牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便能使土壤肥
从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节
应该是春末夏初。 作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅 语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
拓展延伸
以“我最喜欢 格式进行谈话交流。 这句话，因为 ”