幼儿园学前_小班数学《铺小路》教学设计学情分析教材分析课后反思

科学领域
小班数学《铺小路》教学设计
课前设计：
提前有意识的让孩子们观察是生活中的圆形、三角形、正方形，初步感知这些图形的外部特征。

活动目标：
1、认识圆形、正方形、三角形。

2、乐意动手，体验为大红公鸡“铺小路”的快乐。

活动重点：认识圆形、正方形、三角形。

活动难点：乐意动手，体验为大红公鸡“铺小路”的快乐。

活动准备：
教学PPT、纸壳镂空小路、纸壳完整小路、操作纸壳三角形、正方形、圆形人手一个、地面上贴有三角形、圆形和正方形。

活动过程：
1、讲故事，引起幼儿兴趣。

（孩子们围成一圈）小朋友们，今天是大红公鸡的生日，朋友们都去参加大红公鸡的生日Party。

你们想不想去呀？但是要去大红公鸡的家，必须要经过一条小路，小路上还有一只捣蛋鬼坏狐狸，我们可一定要注意呀!你们准备好了吗？我们出发吧。

（开汽车动作、小路放一侧，走小路时要东看看西瞧瞧，先看镜头那一面。

）音乐停，我们到了，小朋友们请坐。

2、通过朋友们送生日礼物，初步认识圆形、正方形、三角形。

那我们来看看都有哪些朋友来给大红公鸡送礼物呢？
（1）班尼牛送生日蛋糕，认识圆形。

这是谁呀？班尼牛，它给大红公鸡送来的什么礼物？蛋糕，这个蛋糕看起来好好吃呀！那你来看一看这个蛋糕这一面长什么样子呀？圆圆的，那你还见过什么东西是圆圆的？对这些东西都是圆圆的，像这个蛋糕面一样四周圆圆的，没有角的形状我们叫它圆形。

你可以用身体变出圆形吗？
（2）松鼠松钟表礼物，认识三角形。

这是谁来了，小松鼠，松鼠送了一个小旗子，小朋友们看看这个小旗子这一面长什么样子？尖尖的，像大山一样，像这样有三个尖尖角，还有三条直边的形状就是三角形。

那请你来找一找下面这些物品哪些是三角形的？
（3）变色龙送饼干，认识正方形。

噔噔了噔，谁来了？变色龙，变色龙送的什么礼物？饼干。

饼干这一面长什么样子呀？四个尖尖角，四条直边。

那我们来数一数是不是有四个尖尖角，四条直边。

哪还有什么东西是正方形的？手帕、折纸面等。

小结，像这样有四个尖尖角、四条直边而且四条边一样长得形状是正方形。

请你们从下列物品中找一找哪些地方是正方形的。

（4）教师小结：小朋友们真棒，鼓励鼓励自己，三个好朋友为大红公鸡带来了三种不同形状的礼物，有圆形的、三角形的、正方形的。

大红公鸡可高兴了。

可是它最好的朋友朵拉和布茨还没来。

3、通过朵拉和布茨送礼物，再次加深孩子们对圆形、三角形、正方形的认识。

那我们看看朵拉和布茨在路上发生了什么？原来呀，朵拉和布茨带着项链礼物（项链是由三角形、圆形、正方形组成的）在过小桥时遇到了小矮人，小矮人说必须回答我的问题才能过桥。

（1）小矮人请你们帮忙把下面三角形、圆形、正方形按图形分类。

恭喜你们答对了，小矮人请朵拉和布茨过桥请。

（2）捣蛋鬼狐狸抢走了项链，通过找项链中的图形再一次巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

朵拉和布茨继续往前走，没想到又碰到了捣蛋鬼狐狸，小朋友们赶紧说捣蛋鬼别捣蛋，捣蛋鬼别捣蛋！哎呀，小朋友还是晚了一步，捣蛋鬼狐狸把项链抢走扔掉了，并且把他扔在了一堆图形里，捣蛋鬼说你们永远也找不到项链了。

现在项链找不到了，小朋友们你们能帮朵拉和布茨从这堆图形里找出圆形、三角形、正方形吗？（从各种图形里找出圆形、三角形、正方形）
（3）小结：小朋友们帮朵拉和布茨成功找到了项链并且赶走了捣蛋鬼狐狸，而且他们及时赶到了大红公鸡的家，朵拉高兴地说，谢谢你们小朋友们，棒棒棒，你们真棒！
4、通过帮大红公鸡修小路，加深巩固孩子们对三角形、圆形、正方形的认识。

（1）Party结束了，大红公鸡出门送朋友们回家，结果，咦？快看是谁来了？捣蛋鬼狐狸，那我们赶紧说捣蛋鬼别捣蛋，捣蛋鬼别捣蛋！捣蛋鬼说：“嘿嘿嘿...你们太慢了”，现在小路被捣蛋鬼狐狸破坏的坑坑洼洼，朋友们回不了家，可着急了，这下可怎么办？小朋友们你们来想想办法帮大红公鸡把路铺好吧。

（2）那我们来找找捣蛋鬼狐狸把砖块藏在哪里了？来看看小椅子上有没有？拿出来看看你的是什么图形？引导孩子摸一摸看一看让孩子们和小伙伴们说说自己拿的什么形状的
砖块。

（3）孩子们拿着砖块铺小路，在操作时注意引导孩子。

这些泥坑都是什么形状的？请你们把你手里的图形放在相对应泥坑里把小路铺好。

教师巡回指导。

5、成功铺好小路，跳图形胜利舞蹈。

小朋友们这么快就成功帮大红公鸡铺好了小路，朋友们能高兴地回家了，大红公鸡替朋友们谢谢大家，让我们一起跳胜利的舞蹈吧！听音乐引导孩子跳相应的图形。

音乐结束我们胜利了！
6、结束，我们成功的铺好了小路，让我们走着自己铺好的小路回家吧。

科学领域
小班数学《铺小路》学情分析
中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦，还让很多幼儿越学越厌，那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？我们本节课主要目标是认识圆形、正方形、三角形。

小班小朋友他们的思维是直观具体形象的，然而圆形、正方形、三角形这些几何图形的认识往往过于单调、抽象，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

认识圆形、正方形、三角形也是小班教学内容之一。

在日常生活中,幼儿经常接触到这些图形,并对它们产生了浓厚的兴趣。

为此,我们可以抓住一些有利时机,通过孩子们感兴趣的动画《爱探险的朵拉》设计层层递进的故事闯关模式让孩子们运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知圆形、正方形、三角形它们的特点,使孩子们对这三种图形的认识较为深入,并得以巩固。

纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

观察了解圆形、正方形、三角形不一样的特征。

通过朋友们送礼物引出三种图形，，礼物都是我们日常生活中比较常见的东西，当这些东西呈现在孩子眼前时都是比较直观的，孩子们看到什么就是什么，然后让孩子们看看他们长什么样子从而总结出这三种图形的特征。

再通过故事闯关模式让孩子们加深巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

整个活动过程的安排，都能遵循出台的新《纲要》中教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

让孩子们运用多种方法认识图形。

而且符合《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识这三种图形，能详细地说出各图形的区别。

而且在以
后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

科学领域
小班数学《铺小路》观评记录
中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，但是本节课中王老师把《爱探险的朵拉》动画中的闯关模式运用到数学课中充分激发了孩子的兴趣。

本身这部动画就是孩子们非常喜欢的一部动画，然后在融入数学知识，让孩子们在边玩边学的故事闯关模式中轻轻松松就认识了圆形、正方形、三角形。

听了王老师的课，总结了以下几点。

1、学数学，埋下数学思维的种子。

小班的孩子在生活中就经常接触到这些图形并对它们产生了浓厚的兴趣，而且他们的思维是具体形象的，看到的东西都比较具体直观。

然而对圆形、正方形、三角形这些几何图形的认识往往过于单调、抽象。

所以选取比较贴合孩子们已有的生活经验过生日送礼物来引导孩子们认识这些图形让孩子们非常感兴趣。

2、学数学，给孩子快乐的享受。

活动中通过朵拉和布茨带着礼物去参加生日Party遇到了重重困难，孩子们在通过好玩有趣故事情节闯关模式中巩固认识圆形、正方形、三角形。

然后捣蛋鬼狐狸破坏了小路，朋友们无法回家，让孩子们动脑思考帮助大红公鸡铺好小路，然后和孩子们一起跳胜利的图形舞蹈，层层递进的故事情节，让孩子们边玩边学中更进一步认识了这些图形。

最后和孩子们一起走在自己动手铺好的小路上愉快的回家。

活动过程都是让孩子整个过程让孩子们自己动手操作，教师巡回指导。

在层层递进的故事闯关环节让孩子们逐步加深对圆形、正方形、三角形的认识。

教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿运用多种感官去探索发现物体的特征，调动幼儿主动学习的积极性。

纵观整个活动过程的安排，都能遵循出台的新《纲要》中教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

让孩子们运动多种方法认识图形。

而且符合《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识这三种图形，能详细地说出各图形的区别。

而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

在活动中也存在不足如：教师在引导过程中，还不够灵活，亲和力还有所欠缺，不能对幼儿的回答进行有效地总结与提升，如果对幼儿的评价再丰富一些，这样会使师幼互动更流畅自如。

科学领域
小班数学《铺小路》课后反思
1、通过朋友们送生日礼物，初步认识圆形、正方形、三角形。

小班的孩子在生活中就经常接触到这些图形并对它们产生了浓厚的兴趣，而且他们的思维是具体形象的，对于圆形、正方形、三角形这些几何图形的认识往往过于单调、抽象。

所以我就选取比较贴合孩子们已有的生活经验过生日送礼物来引导孩子们认识这些图形。

一开始孩子们对三角形、正方形有几个角几条边表述不清楚，比如有的孩子说三角形有三条角三个边，经过学习之后孩子们就明白了这些图形的基本特征。

2、通过朵拉和布茨送礼物，再次加深孩子们对圆形、三角形、正方形的认识。

活动中通过朵拉和布茨带着礼物去参加生日Party遇到了重重困难，孩子们在通过好玩有趣故事情节闯关模式中巩固认识圆形、正方形、三角形。

3、由浅入深的环节设计，通过帮大红公鸡修小路，加深巩固孩子们对三角形、圆形、正方形的认识。

捣蛋鬼狐狸破坏了小路，朋友们无法回家，让孩子们动脑思考帮助大红公鸡铺好小路，整个过程让孩子们自己动手操作，教师巡回指导。

然后和孩子们一起跳胜利的图形舞蹈，层层递进的故事情节，让孩子们边玩边学中更进一步认识了这些图形。

最后和孩子们一起走在自己动手铺好的小路上愉快的回家。

本次活动也存在不足：
1、在幼儿操作铺小路环节，应先让幼儿充分观察、感知操作材料，然后让幼儿去铺小路，这样幼儿在操作时目的就更明确。

2、教师应时刻关注每一个幼儿，灵活的调整教学策略，将设计的每个环节做实，提高师生之间的互动质量。