青春期的异性交往教案(精美篇)

异性交往教案

教学目的]

认知：1、使学生了解异性相吸的道理。

2、使学生明白什么样的异性关系才是正常的健康的。

情感：使学生开始反省与体验自己在异性交往中的感受。

行为：开始通过自己的行为营造健康和谐的异性关系。

[教学过程]

一、以一个女孩的来信引入课题。

老师，我是一位花季少女，自小就很听父母、老师的话。但随着年龄的增长，我逐渐对异性产生了朦朦胧胧的好感，很喜欢和他们接近。而此时，家长和老师就不断地向我们苦口婆心地灌输着此时交友的危害，说会如何如何地荒废学业，最终一事无成。从此，我就和异性之间保持了距离，很少和他们交往。初中三年倒算清心寡欲，我以优异的成绩顺利地升入了重点高中。从收到录取通知书的那天起，我就暗暗发誓一定要好好念书，千万不能让任何事情影响了自己的前途。有一天晚上，一位好友忧心忡忡地告诉我收到了情书，让我帮她拿主意。我当时很果断地劝她千万别动心，不然会影响学习的。她听了我的话，拒绝了那个追她的男孩儿。但那个男生却不肯放弃，锲而不舍，不断地纠缠着她。我当时看着好友总是上课走神，黯然垂泪，心里一方面替她难过，另一方面我也害怕自己万一遇到像她那样的情况会措手不及，影响学业。从此，我好害怕身边的男生，怕他们喜欢自己，也更怕自己把持不住，喜欢他们。我为此寝食不安，上课总走神，学习成绩每况愈下。有时我也想自己是不是有点儿太杞人忧天了，就不断地告诫自己别紧张，但是没有用。你越不愿想的东西却偏偏会想，我不断地挣扎，可是犹如掉进泥潭里，越挣扎就陷得越深，到后来发展成了不敢轻易地和男同学谈话，迫不得已和他们说话时，我也总不敢看他们的脸，怕过后自己脑中会浮现男生的脸庞。我为此伤心过，流泪过，曾绝望地想：“难道我今生真的就与读书无缘了吗?”可是我真的好不甘心，我真诚地希望你们帮助我走出这片误区，让我笑对青春!

二、分析：

这种事并不特殊。感情困扰一直是青少年为之苦恼的常见心理问题。按照不少老师、家长的观点，学生一定要以学业为重，要用坚强的意志控制自己不要想入非非，要避免和异性交往。在一些人看来，作为一名正在求学的学生，“爱上一个人”是件异常危险、可怕的事情，它会葬送你的学业，败坏你的名声，将你引入企图。

“青年男子哪个不善钟情，妙龄少女哪个不善怀春”，《少年维特之烦恼》一书中的这两句话，道出了人的青春阶段的特征。一个人进入青春期以后，了解异性、接触异性乃至爱慕异性，都已成为内心的一种渴望和需要，这是很自然、很正常的，没有这种渴望和需要反而是不正常的。也就是说人生发展到哪个阶段就会产生哪个阶段的情感和行为，这是不以人们的意志为转移的。因此对于青春期的少男少女来说，对异性

产生了解、接触、交往乃至爱慕之情往往是不可避免的，而强行压抑更是适得其反。

三、青春期异性心理发展的四个阶段：

l 异性疏远阶段：（初一——初二）

青春期开始，由于生理上明显的男女差别和对两性关系的一知半解，男女同学会产生一些不安和羞涩的心理，甚至会有暂时的疏远。此时的中学生在学习、工作、活动中男女界限分明，即使有需要必须接触与交往，双方都很腼腆，有时通过教师作桥梁，有时男女同学坐在一起，他们之间必定保持一定的距离，划清界限。童年时代亲密无间的异性朋友，到了青春期开始，都会不自觉地减少往来。这种现象大多见于初一年级和初二上学期。

l 异性好感阶段：（初二——初三）

随着生理进一步发育，男女同学间有了彼此接近的需要，产生了相互吸引的心理，如出现男女同学嬉闹、有意逗引等现象。一般说来，女生对男生的好感，始于十三四岁左右，常常以倾慕的心情，注意男生的说话、表情、动作，也有的表现为主动接近男同学，很想了解男同学的事，喜欢身边有男同学在一起。男生的这种心理现象稍晚出现。有女生在，男生会变得格外勤奋自尊，也更加兴奋，如体育比赛士气更旺，劳动时劲头更足。另外，男女同学都很注意修饰打扮自己，对自我生理缺陷的烦恼增加。l 模仿性初恋阶段：（初三——高一）

十四五岁的中学生对两性关系的兴趣有了明显增加，心理上开始滋生初恋的萌芽，觉得和异性在一起愉快、有劲，是一种模仿性初恋的表现。此时的中学生的身心还处在发育发展过程中，心理上还是不够稳定，因此这个年龄段的中学生“初恋”对象并不是稳定不变的，感到可爱的异性不止一个，会同时和几个异性接近，常常是一个男生同几个女生，或者一个女生同几个男生公开交往。今天跟这个谈，明天跟哪个谈，多数没有专一性和排他性，这种“初恋”往往出于好奇和模仿，谈不上什么深厚的感情基础。说谈就谈，说吹就吹，离与合没有多少悲与欢，甚至错误认为谈的人越多，别人越佩服。对恋爱处于盲目无知阶段。

l 爱情的萌芽和发展阶段：（高中）

1、默默的爱慕。当自己爱慕某一异性同学时，只是默默地把这种爱埋藏在心底，直到毕业也没有向对方吐露过真情，因为与学习比较，爱情虽有萌芽但没有占到很大位置。

2、不专一的爱慕。有的同学同时与几个异性同学交往，几个人经常在一起，但相互之间未谈过一个爱字，关系确实好，但谁也没有把“爱”的“面纱”拉开。

3、专一的爱慕。有的同学爱慕某一异性同学，什么事都愿意和他（她）在一起，两人互相倾慕，但始终未谈过“爱”字，双方都感到现在年龄还小，主要任务是学习，还是把感情控制住为好。有时也想表露真情，但一想一旦把话说出口，反而会不自然，还是保持现状更自然、更好。

4、谈情说爱。异性同学相互爱慕，情投意合，纯洁、真挚的感情冲开了缺口，两人进入恋爱阶段。

总之，你们这个年龄男女同学相互吸引、爱慕是正常的心理现象，是自然流露，而不是什么丑恶、不道德，应得到尊重和理解，重要的是如何正确对待自己的这种感情。

四、讨论

话题一：与异性交往会不会分散精力、影响学习？

话题二：异性交往有什么好处？

话题三：我们应该如何正确与异性展开交往？

五、异性交往原则

男女同学之间的异性交往是有利有弊的，男女生之间如何交往，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。

1．自然交往。在与异性交往的过程中，应该以平常的心态进行男女同学之间的交往，建立纯洁的友情。在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞：既不面目冲动，也不矫揉造作，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2．适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度．心中无愧，就不必过多顾虑。

3．真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真诚朋友。

4.留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体距离控制在必要的分寸等，特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。5．尊重对方。交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女同学，保护女同学。

6．学会自爱。交往时的男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己，要学会拒绝，学会控制自己的情绪和行为。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情，这一点是不可以忘记的。

7．青少年交往“三宜三不宜”

①宜泛不宜专青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋。广泛的异性交往则能避免双双陷入早恋的误区。

②宜短不宜长青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。

③宜疏不宜密异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地