高二历史教案： 打破隔离的坚冰人民版必修

第三课打破隔离的坚冰
知识与能力
知道１9世纪末２0世纪初世界文学的代表人物及代表作：罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与《母亲》、泰戈尔与《戈拉》；认识其产生的时代背景及影响；知道现代立体派画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》；了解其产生的时代背景及其艺术价值。

过程与方法
学会多角度、多层次、多途径的探究问题，寻求解决问题的多种方法与手段。

情感、态度与价值观
体验１9世纪末２0世纪初具有代表性的文学艺术作品的魅力，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力；感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。

教学重点：１9世纪末２0世纪初世界文学艺术获得发展的历史背景；１9世纪末２0世纪初世界文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品、产生的重要影响及其富含的艺术价值。

教学难点：对１9世纪末２0世纪初文学艺术领域取得发展的历史背景及文学作品产生影响的理解；世界的交流与融合对文化的影响。

一、背景
１9世纪末２0世纪初，人类历史经历了翻天覆地的变化。

第二次工业革命的结束更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。

相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜利等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺术的发展开辟了更广阔的天地。

二、表现
１、文学
（１）欧美文学
１欧洲：法国著名的现实主义作家罗曼·罗兰（１866—１9４４）凭借其巨著《约翰·克利斯朵夫》先
后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，这部作品也被誉为２0世纪第一部伟大的现实主义文学作品，而他本人也被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。

☆罗曼·罗兰：（Romain Rolland，１866—１9４４），法国批判现实主义作家、音乐评论家。

罗曼·罗兰的创作大致可以２0世纪３0年代为界分为前后两个时期。

前期作品，主要有取材于法国大革命的《革命戏剧集》，包括《群狼》（１898）《丹东》（１900）《七月十四日》（１90２）等剧本8部；３部英雄传记：《贝多芬传》（１90３）《米开朗基罗传》（１906）《托尔斯泰传》（１9１１）；长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》。

中篇小说《哥拉·布勒尼翁》（１9１9），以及一系列反映其反对战争、反对一切暴力。

害怕集体主义制度妨害个人“精神独立”等思想的论文。

后期作品有长篇小说《母与子》（旧译《欣悦的灵魂》）四部：《阿耐蒂和西勒维》（１9２２）《夏天》（１9２４）。

《母与子》（１9２7）《女预言家》（１9３３）和一系列散文、回忆录、论文等。

特别是１9３１年，他发表了《向过去告别》一文，批判了自己过去所走过的道路，从此积极参加反对帝国主义战争、保卫和平的活动，成为进步的反帝反法西斯的文艺战士。

２美国
１9世纪末的美国文学不像欧洲文学那样严肃，而是以幽默为主旋律，给人一种轻松诙谐的感觉。

马克·吐温（１8３５—１9１0）、欧·亨利（１86２—１9１0）、杰克·伦敦（１876—１9１6）都是杰出的作家。

２0世纪初，德莱塞（１87１—１9４５）和海明威（１899—１96１）成为新一代美国文学的主要代表，他们的作品开创了美国文学史上的“黄金时代”。

☆西奥多·德莱塞：（１87１—１9４５）是美国现代小说的先驱和代表作家，被认为是同海明威、福克纳并列的美国现代小说的三巨头之一。

１9２8年访苏前，他的创作仍属批判现实主义范畴。

写出了揭露美国社会贫富悬殊、道德沦丧的长篇小说《嘉莉妹妹》（１900）、《珍妮姑娘》（１9１１）和揭露金融资产阶级的发家及其必然灭亡的长篇小说《欲望三部曲》（第１部《金融家》１9１２，第２部《巨人》１9１４，第３部《斯多葛》１9４7）。

代表作长篇小说《美国的悲剧》（１9２５）通过一个穷教士儿子克莱特·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，不仅揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，同时更
揭露了金钱至上的美国生活方式对人的普遍的罪恶性腐蚀毒害作用。

１9２8年访苏后，随着德菜塞政治立场的转变，他的创作也开始走向社会主义现实主义道路。

这一时期的作品有《德莱塞访苏印象记》（１9２8），政论集《悲剧的美国》（１9３１），短篇小说集《妇女群像》（１9２9）等。

☆欧内斯特·米勒尔·海明威：（Ernest Hemingway l899～１96１）美国小说家。

１9５４年度的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。

他的早期长篇小说《太阳照样升起》（１9２7）、《永别了，武器》（１9２7）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

３0、４0年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本《第五纵队》１9３8），长篇小说《丧钟为谁而鸣》（１9４0）。

５0年代后，他继续发展２0年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》１9５0）。

在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

“冰山原则”：一种文学创作理论。

指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思是说人的语言是不足以表达思想的，对于读者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。

这种创作理论首先是由美国作家海明威提出的，有较大的影响。

（２）亚非拉文学
亚、非、拉的文学，在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融合，并逐渐获得了世界的承认，出现了诸如泰戈尔、川端康成等著名作家。

☆泰戈尔：（１86１年５月7日—１9４１年8月7日）印度著名诗人、作家、艺术家、小说家、思想家和社会活动家，是一位印度民族主义者，１9他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人（也是首个亚洲人）。

其重要诗作有诗集《故事诗集》（１900）、《吉檀迦利》（１9１0）、《新月集》（１9１３）、《飞鸟集》（１9１6）、《边缘集》（１9３8）、《生辰集》（１9４１）；重要小说有短篇《还债》（１89１）、《弃绝》（１89３）、《素芭》（１89３）、《人是活着，还是死了？》（１89２）、《摩诃摩耶》（１89２）、《太阳与乌云》（１89４），中篇《四个人》（１9１6），长篇《沉船》（１906）、《戈拉》（１9１0）、《家庭与世界》（１9１6）、《两姐妹》（１9３２）；重要剧作有《顽固堡垒》（１9１１）、《摩克多塔拉》（１9２５）、《人红夹竹桃》（１9２6）；重要散文有《死亡的贸易》（１88１）、《中国的谈话》（１9２４）、《俄
罗斯书简》（１9３１）等。

１9作品《吉檀枷利—饥饿石头》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分”。

☆川端康成：（１899年6月１４日—１97２年４月１6日），日本新感觉派作家。

他在１968年获得诺贝尔文学奖，是获得该奖项的首位日本作家。

川端康成一生写了１00余部长篇、中篇和短篇小说，此外还有许多散文、随笔、讲演、评论、诗歌、书信和日记等。

他的创作，就思想倾向而言是相当复杂的，并且经历了一个颇为曲折的发展过程。

他战前和战时的创作，可以大致归为两类：一类是描写他的孤儿生活，抒发他的孤独感情，描写他的失恋过程，抒发他痛苦感受的作品。

《精通葬礼的人》、《十六岁的日记》和《致父母的信》等是这类作品的代表。

由于所写的是他本人的经历和体验，所以往往具有描写细腻、感情真挚、激动人心的艺术效果；但也由于仅仅写他本人的经历和体验，并且自始至终充满低沉、哀伤的气息，所以思想高度和社会意义受到一定局限。

另一类是描写处于社会下层的人物，尤其是下层妇女（如舞女、艺妓、女艺人、女侍者等）的悲惨遭遇，表现她们对生活、爱情和艺术的追求的作品，《招魂节一景》、《伊豆的舞女》、《温泉旅馆》、《花的圆舞曲》和《雪国》等是这类作品的代表。

这类作品比较真实地再现出这些被侮辱者与被损害者的不幸，比较充分地表达出她们的痛苦，作者对她们报以同情和怜悯。

一般说来这类作品在思想价值上要超过第一类作品，其中如《伊豆的舞女》和《雪国》等名篇更是如此。

成名作小说《伊豆的舞女》（１9２6）描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。

名作《雪国》（１9３５～１9３7）描写了雪国底层女性形体和精神上的纯洁和美，以及作家深沉的虚无感。

其他作品还有《浅草红团》（１9２9～１9３0）、《水晶幻想》（１9３１）、《千只鹤》（１9４9～１9５１）、《山之音》（１9４9～１9５４）和《古都》（１96１～１96２）等。

曾获日本政府的文化勋章、法国政府的文化艺术勋章等。

１968年获诺贝尔文学奖。

１97２年在工作室自杀去世。

（３）用笔战斗的无产阶级勇士
☆马克西姆·高尔基：（１868—１9３6）前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。

１89２年发表处女作《马卡尔·楚德拉》，登上文坛，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格，这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。

浪漫主义作品如《马卡尔·楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（１89５）、《鹰之歌》（１89５）等，赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望
战斗的激情；现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等，描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争。

这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。

１9他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。

１9革命前夕，高尔基的创作转向了戏剧，１90１～１9，他先后写出了《小市民》、《底层》、《避暑客》、《太阳的孩子们》和（野蛮人》等剧本。

特别是《小市民》、《底层》展现了现实生活中工人的新形象与新的精神面貌，表现了他们为自己权利而斗争的决心与乐观情绪，它们的上演，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。

１9高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。

《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。

列宁肯定了它的现实意义。

１9革命失败后，高尔基赴美国及意大利写了一系列政论文章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形色色反动思潮。

１9创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想，受到列宁的严肃批评，并得到他的热情帮助。

尽管如此，高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革命的战斗精神。

对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。

他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》（１909）、《夏天（１909）、《马特维·柯热米亚金的一生》（１9１0～１9１１）、《意大利童话》（１9１１～１9１３）、《俄罗斯童话》（１9１２～１9１7），以及稍后完成的自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《人间》（１9１３～１9１6）。

十月革命之后的十年间，高尔基因健康欠佳，仅写了关于列宁及一些作家的独具艺术风格与重要文献价值的回忆录及自传体三部曲的最后一部《我的大学》（１9２２～１9２３）、《阿尔塔莫诺夫家的事业》（１9２４～１9２５）等几部作品。

１9２１年，他遵照列宁忠告，到国外养病。

１9３１年回国之后，从１9２５年起着手创作卷帙浩繁的具有史诗气魄的长篇巨著《克里姆·萨姆金的一生》，这是一部未完成的作品。

到１9３6年他去世前还写了《苏联游记》（１9２9）《英雄的故事》和多部剧作《耶戈尔·布雷乔夫等人》（１9３２）、《托斯契加耶夫等人》（１9３３）、
《瓦萨·日烈兹诺娃》（１9３５），以及大量的文艺理论、文学批评和政论文章，对马克思主义文艺理
论和社会主义文化事业做出了重大贡献。

☆鲁迅：（１88１年9月２５日～１9３6年１0月１9日）原名樟寿，后改周树人，字豫才。

浙江绍兴人。

中国现代文学家、思想家革命家。

鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂“。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。

代表作：小说集《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

１9，鲁迅发表了《狂人日记》，这是中国现代第一篇白话小说。

这部小说借“狂人”之口揭露了家族制度和封建礼教“吃人”的本质。

中篇小说《阿Ｑ正传》是的不朽杰作。

作者借阿Q描绘出了无数麻木愚昧的中国人形象。

阿Q所谓的“精神胜利法”，正表现了被压迫者身上无可救药的精神病态。

鲁迅先生希望通过描画这些“沉默的国人的魂灵”，来促使人们反省自身，扫除愚昧和麻木，唤起国人斗争的勇气和精神。

☆１9世纪末２0世纪初，世界文学的特点
东西方文化共同发展；
欧美文化继续散发着光彩；
美国文学以幽默为主旋律；
亚非拉文学既保留民族特色，有与欧美文学相融合；
前苏联社会主义文学继续繁荣。

２、音乐（略）
３、美术——毕加索与立体派
立体派是进入２0世纪以后在法国兴起的一个现代艺术流派。

立体派画家一反传统绘画的特点，将绘画对象分解为若干几何切面，然后加以主观的并置、重叠，以表现物体的几何空间，由于画面破坏了人的正常视觉，所以会有支离破碎的感觉。

☆毕加索：（Pablo Picasso，１88１年１0月２５日—１97３年４月8日）西班牙画家、雕塑家。

法国共产党党员。

，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。

遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

从十九世纪末从事艺术活动，一直持续到二十世纪七十年代最具有影响力的现代派画家。

一生画法和
风格迭变。

早期画近似表现派的主题；后注目于原始艺术，简化形象。

１9１５—１9２0年，画风一度转入写实。

１9３0年又明显的倾向于超现实主义。

晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。

他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。

１88１—１900年童年时期；１900—１9 蓝色时期；１90４—１9 玫瑰时期；１907—１9 立体主义时期；１9１7—１9２４年古典时期；１9２５—１9３２年超现实主义时期；１9３２—１9４５年蜕变时期；１9４6—１97３年田园时期。

三、影响
１9世纪末２0世纪初，世界各国各地区的文化交流更加密切和频繁，取得了共同发展。

一方面，这一时期的文学作品拉近了世界的距离，体现了文化的共融性；另一方面，这一时期特有的无产阶级文学作品鼓舞了人们的斗争勇气。