9欢庆教案

写字指导课
9、欢庆
高密市第一实验小学孙敏
一、导入
同学们，这节课我们继续学习第九课，师板书，生书空，齐读课题。

二、读词语
昨天我们学习了课文，今天我们学习写好第九课的生字。

写好生字，要闯过四关，同学们有没有信心？我们开始第一关——轻轻松松读。

词语朋友出来和大家见面了，谁想来读一读?
指名读。

还有那么多同学想读哇，咱们一起读一读吧。

词语朋友读熟啦，第一关轻松过关啦。

让我们勇敢挑战第二关——扎扎实实记。

三、记生字
看，这是什么？生字宝带着大苹果来了，字宝宝要把大苹果奖给你们，谁能动脑想办法把生字记住，这个大苹果就奖给谁。

你会用加一加的办法，这个大苹果礼物奖给你。

你很会观察，这个大苹果属于你啦。

你的想法真棒，你得奖啦。

只有一个字啦，谁能抓住这个机会。

你们的记字方法很巧妙，一起把生字读一遍。

你们很善于思考，相信你们写字也很漂亮。

下面进入第三关——端端正正写。

四、学写字。

生字朋友排成了三队，按照队型读一遍，你知道他们怎么排队的吗？
今天左右结构的字最多，下面我们就来学习写好左右结构的方法。

读一遍这六个左右结构的字，觉得哪个字最难写？
想写好字，要先观察，观察清楚再写就不难了。

大家观察“旗”在结构上有什么特点？可以先比一比左右两边的高矮，
再比一比左右两边的宽窄，例如左边的方字旁比单独写方有哪些变化？你更会观察了。

为什么方这么窄？你还善于思考。

方变窄就是书法上的避让，右边伸展过来就是穿插。

两边有避让有穿插，字就紧凑美观，跟生活中两个小朋友之间互相谦让团结是一样的。

再看旗，还有什么特点？你观察得真仔细。

你们观察好了，看着老师把它写在田字格里，注意看笔画的位置和笔顺呦。

看明白了?来，伸出小手和老师一起写一遍，边写边说着笔顺。

请同学们拿起笔，摆好姿势，做到（头摆正肩放平，双腿并排脚放平，三个一要牢记，看谁坐得最端正）。

打开书，在书上描一个，在本子上写一个。

师巡视：写完看老师写的字书空，老师看到一个同学写的“旗”是这样的，板书。

跟老师写的字比比哪里不同？
找出不足，再写一个，这样一看二写三对照，一遍会比一遍好。

现在“旗”写得更漂亮了，和“旗”一样左矮右高的字是哪几个？
你们用写旗的方法练写，也能把“欢、洁”写漂亮。

你们回顾一下刚才写“旗洁欢”的过程，我们是先比什么?再比什么？最后看什么？老师把这个方法编成一首小儿歌，（出示：写好字，靠观察，比高矮，比宽窄，看避让，看穿插，字紧凑，定美观。

）谁能读一读？
用这种方法观察“祖亿帜”有什么特点
相机指导：示字旁懂得谦让，自己变窄，点、横撇的折角、点在一条竖线上，让位置给“且”，横就伸展了。

还要注意左右肩要平。

范写。

书空一遍。

同学们摆好姿势，做到：（头摆正……）
练写祖、亿、帜三个字，边写边想我们学到的书写方法，还要注意（一看二写……）开始。

配乐《高山流水》。

刚才你们写得那么认真，我们比试一下，哪个字最美。

进入我们的第四关——快快乐乐评。

五、评展。

自评：先自己找找哪个字更漂亮，就在这个字下面奖个小圆圈。

互评：同桌交换本子，看哪个字漂亮就奖一个小圆圈。

哇，你得了这么多圆圈，快给同学们展示一下吧。

他哪些字写得好？“旗”好在哪里？（他做到了左边——右边——）“祖”好在哪里？
你们看这位同学的字，好不好？我们把掌声送给她。

六、总结
刚才你们的字真漂亮啊，说说这节课你有哪些收获吧。

相机出示方法，拍手读。

只要同学们坚持这样认真写字，将来一定能成为书法家。

下课。