《欢庆》教案

《欢庆》（第一课时）教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2、加深对祖国的热爱之情。

3、会写“欢庆”两个字。

教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

难点：加深对祖国的热爱之情。

教学方法：谈话法、看图法、创设情境法、范读法

教学过程：

一、谈话导入：

1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我们祖国妈妈的生日。回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。

2、读课题，指导朗读出欢庆的语气。

二、检查预习、学习生字词

1、检查预习，指导学生读通课文。

指名读，教师提示：注意“乐”是多音字，齐读这两个词：欢乐、乐曲。

齐读

2、出示词语，学习生字词

下面老师就把你们要学的词语请出来，谁能全部读下来。（指名读，并介绍经验。）

齐读词语

出示生字：同桌合作相互读一遍，不会的同桌教一教；

交流合作情况：

开火车读：

三、朗读感悟、体会欢庆

1、老师范读两次，请同学们注意老师的表情，想象好像看到了什么？

2、在交流中感受欢庆，随机板书

生：……

（补充：白鸽是和平的象征，当人们放飞鸽子的时候，表达了人们对祖国永远和平的向往和祝福。枫树秋天叶儿红，满树红彤彤的叶子好像给祖国的生日插上一面面红色的旗帜。十三亿孩子指的是全中国的每一个人。）

播放图片：你想说些什么或你的心情如何？

3、指导朗读

指名读：3人

引读：

齐读：配乐，边读边想象画面

（师：把你的高兴写在脸上，把兴奋装进声音里，在美妙的乐曲中把最美的朗诵送给祖国妈妈）

四、指导写字。

让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示：欢庆。

1、观察师：看看田字格，说说写这两个字时要注意什么？

2、教师边范写边指导。

3、书写生字。（一看二写三对照）

4、同桌互评。

五、升华主题结束课堂

小结：你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。最后让我们把最美的祝福献给我们的祖国妈妈，齐诵：柷祖国妈妈，生日快乐、永远强大。