欢庆教案(公开课教案)
《欢庆》语文教案3篇
《欢庆》语文教案1第一课时教学目标认识7个生字，会写8个生字。
把课文读正确、读流利，读出喜庆、欢乐的气氛。
通过熟读成颂，培养学生对祖国的热爱之情。
重难点有感情地朗读课文。
教学仪器与媒体搜集国庆节的相关图片，多媒体课件。
教学基本思路教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。
板书设计9、欢庆田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子教学过程教学环节内容师生活动修改意见导课。
二、读课文，识记生字。
三、创设情境，感悟课文。
四、赏读课文五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？同学自由发言。
教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。
指名读：教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。
再读课文，读通读熟句子。
谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？放录音，要求同学认真听。
教师指导朗读课文重点指导：田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
学生自己读。
教师再次范读，学生同桌互读。
指名读，学生评议。
小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。
读读你喜欢的诗句，说说你为什么喜欢它？你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。
自由朗读，同桌练习背诵。
第二课时教学环节师生活动修改意见一、复习回顾指导书写三、完成课后读读写写四、练习1、出示生字，开火车认读。
亿洁曲祖红旗……2、出示词语：组织学生比赛读。
引导观察田字格中的字。
范写：亿曲祖旗学生描红临写课本中的字，教师检查指导。
把生字组词写在练习本上。
师指导，生自己完成。
填空十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（）的果实，（）的枫叶，（）的鸽子，（）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。
小学二年级语文《欢庆》教案5篇
小学二年级语文《欢庆》教案5篇小学二年级语文《欢庆》教案1 知识与才能1、认识七个生字，会写八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。
让学生理解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖____亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。
(对学生答复进展适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。
板书课题，请学生齐读课题。
二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很快乐(很快乐)地庆贺(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。
快乐一些。
来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。
伸出手，读笔画，和老师一起写。
(老师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。
)师：想一想，你能用巧方法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。
要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。
四、检查自读情况1、如今谁能读读你最喜欢的诗句。
2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。
3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。
五、品读感悟过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1、师范读，生闭眼认真听。
在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。
(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。
人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识“庆、祝”等10个生字，会写“庆、云、风”等6个字。
2.正确朗读课文，读出节奏，感受课文描绘的节日气氛。
3.理解课文内容，体会作者表达的情感，激发对祖国的热爱。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.正确朗读课文，感受节日气氛。
三、教学难点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学会通过朗读表达情感。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示节日庆祝的场景，引导学生观察并说出自己看到的场景。
2.教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在节日里都做了些什么？”（二）初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。
2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流。
3.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
（三）深入理解课文1.教师提问：“课文描绘了哪些节日场景？请用波浪线画出。
”3.教师引导学生用自己的话描述这些节日场景，体会作者表达的情感。
4.教师提问：“课文中的小朋友们在节日里做了些什么？请用直线画出。
”（四）朗读展示1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏和表情。
2.学生分组朗读，相互评价。
3.教师选取优秀朗读者进行展示。
（五）写字教学1.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
2.教师示范书写生字，学生跟随书写。
3.学生独立书写生字，教师巡视指导。
2.学生分享自己在节日里的快乐时光。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.选做作业：观察生活中的节日场景，用日记记录下来。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在认识生字的基础上，通过游戏和活动加强记忆，如“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片配对，让学生在游戏中学习。
2.指导学生通过模仿课文中的语气和节奏，以及添加动作来正确朗读课文，如模拟放鞭炮的声音、舞龙灯的动作等，增强学生对节日氛围的感受。
教学难点：1.为了帮助学生理解课文内容，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的小朋友，进行节日庆祝的活动，从而更好地体会作者的情感。
(二年级语文教案)《欢庆》公开课教案
《欢庆》公然课教课设计二年级语文教课设计【教课目的】：1、认识 7 个生字，会写8 个生字2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出喜庆、欢喜的氛围。
3、加深对祖国的热爱之情。
【教课要点】：经过朗诵感悟，领会诗歌所表达的感情。
【教课方法】：图文联合法、议论法、讲读法【学习方法】：朗诵感悟法【课前准备】：采集资料，认识相关国庆节的知识【教具准备】：图片、生字卡片【教课过程】：一、激情导入：讲话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去采集相关国庆节的资料，你认识了些什么呢？同学们，从____年 10 月 1 日毛主席站在天安门城楼上宣告了“中华人民共和国建立”，此后，十月一日就成了我国的国庆日。
下边让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时辰。
二、揭题解题：1、今日我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。
2、联合自己过节的感觉谈谈什么是欢庆？除了能够说欢庆国庆节，还能够说欢庆什么？3、想想，你能用什么巧方法来记着这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里沟通，展现给小伙伴看）三、识字读文：1、用自己喜爱的方式读课文，把生字读准，碰到不懂的字就讨教书下边的大枫叶，碰到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，同桌互读3、玩“猜字迷宫”游戏，稳固生字。
4、出示词语，读准字音。
注意“乐”是多音字，读准“欢喜”和“乐曲”。
5、采纳各样方法检查学生读课文的状况。
四、精读理解：1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商议解决。
2、小组报告：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描绘了哪些光景？祖国妈妈诞辰了，海洋唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝愿的话呢？（师生共同研究解决）3、把喜爱的句子好好研究一下，读一读，看如何读才能读出感情。
（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）4、课件展现祖国的新相貌，问：你们骄傲吗？骄傲吗？5、带着这类骄傲骄傲的语气来读后四句。
《欢庆》公开课教案设计
《欢庆》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《欢庆》，了解中国的传统节日和文化，感受作者对祖国的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文《欢庆》的内容简介。
2. 中国传统节日的介绍。
3. 祖国的美好景象描绘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《欢庆》的内容的理解和感悟。
2. 教学难点：中国传统节日的文化和意义。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自主阅读课文《欢庆》，了解课文内容。
2. 合作探讨：分组讨论中国传统节日的文化和意义。
3. 情景教学：通过图片、视频等展示祖国的美好景象。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《欢庆》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解中国传统节日的文化和意义。
3. 合作探讨：分组讨论，分享对传统节日的了解和感悟。
4. 情景教学：展示祖国的美好景象，让学生感受作者对祖国的热爱之情。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调对中国传统文化的热爱和传承。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，编写一篇关于传统节日的短文。
六、教学评价1. 学生对课文《欢庆》的理解和感悟。
2. 学生对中国传统节日的了解和热爱。
3. 学生对祖国美好景象的描绘和表达能力。
七、教学资源1. 课文《欢庆》的文本。
2. 中国传统节日的资料和图片。
3. 祖国美好景象的视频和图片。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学环境教室，多媒体设备十、教学建议1. 在上课前，教师应充分准备教学资源，确保教学过程顺利进行。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。
3. 在课后，教师要加强对学生的辅导，帮助学生巩固所学知识。
4. 鼓励学生在日常生活中多关注和参与传统节日活动，增强对传统文化的体验和认同。
《欢庆》的教案和教学反思
一、教案名称：《欢庆》第一课时教案二、教学对象：一年级三、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“欢庆”这个词汇，了解国庆节的相关知识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四、教学重点：1. 认读和理解“欢庆”这个词汇。
2. 了解国庆节的相关知识。
五、教学难点：1. 理解国庆节的意义。
2. 表达对祖国的热爱之情。
六、教学准备：1. 教材：《欢庆》2. 课件：国庆节的相关图片和视频3. 教具：红色卡纸、彩笔、剪刀等七、教学过程：1. 导入：教师出示国庆节的相关图片，引导学生说出“欢庆”这个词，并询问学生对国庆节的了解。
2. 新课教授：教师引导学生学习《欢庆》这篇课文，让学生理解国庆节的意义，感受祖国的繁荣昌盛。
3. 实践操作：学生分组讨论，用红色卡纸、彩笔等材料制作国庆节相关的手工艺品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
八、教学反思：1. 本节课学生对“欢庆”这个词汇的理解和运用情况良好，但在表达对祖国的热爱之情方面还有待提高。
2. 在实践操作环节，学生合作学习的能力得到了锻炼，但部分学生动手操作的能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
3. 对于国庆节的意义，学生有了初步的了解，但在深入理解方面还需加强，可以结合其他节日和主题活动进行延伸。
六、教案名称：《欢庆》第二课时教案七、教学对象：一年级八、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“国庆”这个词汇，了解国庆节的相关知识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
九、教学重点：1. 认读和理解“国庆”这个词汇。
2. 了解国庆节的相关知识。
十、教学难点：1. 理解国庆节的意义。
《欢庆》教案
《欢庆》教案一、概述《欢庆》这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。
二、教学目标1. 知识与技能- 认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。
会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。
- 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2. 过程与方法- 通过朗读和背诵感受诗歌的喜庆氛围。
- 通过理解诗句的象征意义，体会诗歌表达的情感。
3. 情感态度价值观- 加深对祖国的热爱之情。
- 培养对诗歌的欣赏能力。
三、教学重难点1. 重点- 认识并正确书写生字。
- 有感情地朗读并背诵课文，体会诗歌的喜庆氛围。
2. 难点- 理解诗句的象征意义，感受诗歌表达的情感。
四、教学过程1. 导入- 提问：同学们，你们知道每年的10月1日是什么节日吗？（国庆节）- 展示图片：国庆节的时候，全国各地都会举行丰富多彩的庆祝活动，人们用各种方式表达对祖国的热爱和祝福。
今天我们就来学习一首欢庆国庆节的诗歌。
2. 认识生字- 展示生字卡片：“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”。
- 领读：教师领读，学生跟读。
- 书空练习：学生用手指在空中书写。
- 组词练习：让学生用生字组词，加深理解。
3. 书写生字- 展示田字格：“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”。
- 教师示范：在田字格上示范书写，强调笔画顺序和结构。
- 学生练习：学生在田字格上书写，教师巡视指导。
4. 朗读诗歌- 教师领读：教师有感情地朗读诗歌，学生跟读。
- 学生齐读：学生一起有感情地朗读诗歌。
- 分组朗读：将学生分成小组，分别朗读诗歌，感受诗歌的韵律。
5. 理解诗歌- 提问：诗歌中描绘了哪些景象？这些景象有什么象征意义？- 讨论：学生分组讨论，理解诗歌的含义。
- 分享：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。
《欢庆》公开课教案设计
《欢庆》公开课教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景介绍我国丰富多彩的节日文化，以及庆祝节日的方式和习俗。
强调通过本节课，让学生了解和体验节日的快乐，增强班级凝聚力。
1.2 教学目标让学生了解不同节日的来历、庆祝方式和习俗。
培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
提高学生的团队合作能力和表达能力。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容介绍春节、端午节、中秋节、国庆节等四个具有代表性的节日。
讲解节日的来历、庆祝方式和习俗。
通过案例分析，让学生了解节日活动策划和实施的过程。
2.2 教学方法采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂。
利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
组织小组活动，培养学生的团队合作精神。
第三章：教学过程与组织3.1 教学过程导课：简要介绍节日的概念，引发学生对节日的兴趣。
授课：详细讲解节日的来历、庆祝方式和习俗。
案例分析：分析节日活动策划和实施的过程。
小组活动：讨论并策划一场小型节日庆典。
总结：强调节日的重要性，鼓励学生积极参与节日活动。
3.2 教学组织确保教学环境宽敞、舒适，便于学生展开讨论和活动。
提前准备好相关教学资源，如图片、视频等。
安排适当的时间用于小组活动和讨论。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂参与、小组活动、作业等方式，评价学生对节日知识的理解和运用。
关注学生在活动中的表现，评价其团队合作能力和表达能力。
4.2 教学反馈课后收集学生对课堂的意见和建议，以改进教学方法和内容。
及时与学生沟通，了解其在学习过程中的困惑和问题，给予针对性的指导。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源图片：节日相关的图片，如灯笼、粽子、月饼等。
视频：关于节日庆祝活动的视频资料。
案例：节日活动策划和实施的案例。
5.2 辅助材料教材：相关节日的教材和阅读材料。
参考书目：提供一些关于节日文化的参考书目，供学生进一步学习。
网络资源：推荐一些关于节日文化的网站和在线资源，方便学生查阅。
《欢庆》教案教案教学设计
《欢庆》教案教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识 7 个生字，会写 8 个字。
理解课文内容，感受欢庆的氛围。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主学习生字，培养学生的识字能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点识字、写字，有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受欢庆的氛围。
2、教学难点体会诗歌所表达的情感，激发学生的爱国之情。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、自主学习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段庆祝国庆的视频或图片，引导学生观察并思考：这些画面展示了什么场景？你有什么感受？2、揭示课题《欢庆》，提问：看到这个题目，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读课文，互相纠正读音。
4、检查生字认读情况。
出示生字卡片，指名认读，正音。
开火车读生字。
交流识字方法。
（三）精读课文，理解感悟1、学习第一句指名读第一句：田野献上金黄的果实。
提问：“献上”是什么意思？田野会献上什么果实？（引导学生想象秋天田野里丰收的景象）指导朗读，读出丰收的喜悦。
2、学习第二句指名读第二句：枫林举起火红的旗帜。
提问：“举起”是什么意思？枫林为什么像火红的旗帜？（引导学生观察枫叶的颜色和形状）指导朗读，读出枫叶的美丽和热情。
3、学习第三句指名读第三句：蓝天飞着洁白的鸽子。
提问：鸽子代表什么？蓝天中飞着洁白的鸽子，你想到了什么？（引导学生感受和平的美好）指导朗读，读出对和平的向往。
4、学习第四句指名读第四句：大海奏起欢乐的乐曲。
提问：大海会奏出什么样的乐曲？（引导学生想象大海波涛汹涌的声音）指导朗读，读出大海的欢乐。
5、朗读全文，感受欢庆的氛围教师引读，学生跟读。
《欢庆》语文教案
《欢庆》语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解课文的主要内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.学会生字词，理解由生字组成的词语。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.感受课文中节日欢庆的氛围，培养热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，有感情地朗读课文。
2.教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国的哪些传统节日？在这些节日里，你们都参加过哪些活动？谁来和大家分享一下？二、初步感知课文1.自读课文：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。
2.检查生字词：教师出示生字词，学生齐读，注意纠正发音。
3.交流感受：请同学们谈谈自己阅读课文后的感受，可以谈谈喜欢的节日、活动等。
三、深入理解课文1.分析课文结构：教师引导学生分析课文的结构，了解课文分为几个部分，每个部分讲述了什么内容。
2.理解课文内容：教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.体会作者情感：教师引导学生体会作者对祖国的热爱之情，感受节日欢庆的氛围。
四、朗读课文1.个人朗读：请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，注意读出节奏和情感。
2.分组朗读：教师将学生分成小组，进行分组朗读，互相倾听，互相学习。
3.齐读课文：全班同学齐读课文，感受节日欢庆的氛围。
第二课时一、复习导入1.回顾课文内容：请同学们简单地回顾一下课文讲述了哪些节日和活动。
2.检查生字词：教师出示生字词，学生齐读，巩固记忆。
二、深入理解课文1.分析课文中的比喻句和拟人句：教师引导学生分析课文中的比喻句和拟人句，理解其作用和表达效果。
2.交流感受：请同学们谈谈自己对这些句子的理解和感受。
3.仿写句子：教师出示一些节日场景，引导学生运用比喻和拟人手法进行仿写。
三、背诵课文1.个人背诵：请同学们选择自己喜欢的方式背诵课文，注意背诵流畅、准确。
欢庆的教案5篇
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欢庆教学设计(共7篇)
篇一：欢庆教案(公开课教案)欢庆（黎凤仪）第一课时一、教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、正确朗读课文。
二、教学准备。
教学课件三、教学重难点：学习生字新词。
四、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。
3、指名朗读，初步体会情感。
4、同桌互读，将课文读正确。
5、集体朗读课文。
三、学写生字。
四、组词练习。
五、课堂小结。
六、布置作业。
第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过练习，加深学生对课文的理解。
二、教学准备。
教学课件、练习卷三、教学重难点：学习生字新词。
四、教学过程：一、谈话导入，复习生字。
1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日）2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节）3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。
（出示课件生字词）（1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国（2）拼音连线。
zǔɡu?欢庆 yì wàn 旗帜huān qìnɡ祖国 xiàn shànɡ洁白 yua qǔ奏起 ji? bái 献上z?u qǐ乐曲 qí zhì亿万二、感情朗读，体会气氛。
1、师：同学们真棒，生字都学会了。
2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件）3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读）4、教师范读。
《欢庆》优秀教案
《欢庆》优秀教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《欢庆》的学习，感受节日的欢快气氛，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《欢庆》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.培养学生合作、分享的精神，提高集体协作能力。
二、教学重点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的切分音和节奏变化。
2.歌曲的情感投入。
四、教学过程1.导入教师播放《欢庆》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：同学们，你们觉得这首歌曲表达了怎样的情感？你们在哪些地方感受到了节日的气氛？2.歌曲分析教师带领学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
教师讲解歌曲中的切分音和节奏变化，让学生掌握歌曲的节奏感。
教师示范演唱，让学生跟随哼唱，感受歌曲的旋律。
3.歌曲学唱教师分句教唱，让学生逐句学会歌曲。
教师强调歌曲的节奏和旋律，指导学生准确地演唱。
教师组织学生进行集体演唱，培养集体协作能力。
4.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，让学生自由发挥，加入动作和表情。
教师鼓励学生大胆表现，培养他们的自信心和创造力。
教师对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
5.活动拓展教师组织学生进行歌曲创作，让学生结合自己的生活经验，创作一首属于自己的欢庆歌曲。
教师指导学生进行创作，提供必要的帮助和支持。
教师组织学生进行创作展示，让学生分享自己的成果。
教师提问：同学们，你们在本节课中学到了什么？有哪些收获？教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，独立完成歌曲《欢庆》的演唱。
2.家长协助孩子进行歌曲表演，拍摄视频，至班级群分享。
3.学生结合自己的生活经验，创作一首欢庆歌曲，下节课进行展示。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《欢庆》的学习，让学生感受到了节日的欢快气氛，激发了他们对音乐的热爱。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神和集体协作能力，提高了他们的自信心和创造力。
3.教师在课后对学生的学习情况进行评价，及时给予肯定和鼓励，提高了学生的学习积极性。
欢庆教案公开课
欢庆9欢庆（第一课时）设计理念：《欢庆》全诗只有2句，语言简洁优美，但意蕴无穷，而且大部分诗句采用了象征的手法。
所以，课文虽然简单，但要让二年级的孩子真正走进文本，感受文中欢乐、喜庆的气氛，对祖国妈妈有进一步的了解，有一定的难度。
我把课文的教学目标定位在：在读诗中读祖国，在读诗中实现语言提升。
由于课文比较简短，这篇课文打算安排2课时完成。
第一课时的具体目标预设是：1、感受欢快、喜庆的节日气氛。
2、知道十月一日是国庆节，了解我国的“国庆节”。
3、有感情朗读课文，感受语言美，积累语言。
4、认识7个生字，会写“旗帜”两个生字。
第二课时主要是巩固课文中的生字，学写剩下的6个生字，完成课堂练习，仿课文写诗。
教学目标：1．认识“庆”“献”等7个生字。
会写“欢”“庆”等2个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
读出喜庆、欢乐的气氛。
背诵课文。
3．知道十月一日是国庆节，了解祖国，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备：课件教学预设：一、谈话导入，揭示课题老师知道，前几天我们班的许诗意小朋友刚刚度过了自己的生日，许诗意，你来说说，你是怎么庆祝自己的生日的？你们是怎么庆祝的？我看到你们说话时脸上都洋溢着笑容，一定很高兴吧！我们祖国妈妈也有自己的生日，你们知道是几月几日吗？（板书：十月一日）十月一日也叫——国庆节，是个举国欢庆的日子，人们常常用各种各样的方式来庆祝祖国妈妈的生日，有一位叫郭荣安诗人就为此写了一首诗《欢庆》。
板书：欢庆这个庆是后鼻音，小朋友来读读。
小朋友们想不想读读这首诗？二、初读课文，识记生字1、那就打开语文书，翻到44页，自己去读读。
如果碰到不认识的字怎么办啊？那现在大声地读课文，注意把课文读正确、读通顺。
2、生自由读。
3、看到小朋友读得这么认真，那老师来考考你们，（示：大海奏起欢乐的乐曲），谁来读读这一句。
小朋友发现了吗？这个句子里有两个字是一模一样的，你们为什么这么读？（多音字）。
《欢庆》公开课教案设计
《欢庆》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验不同的庆祝方式和活动，提高学生对文化差异的认识。
1.2 过程与方法通过观察、讨论和实际参与，培养学生合作、交流和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生尊重不同文化背景下的庆祝方式，增进学生之间的友谊和理解。
第二章：教学内容2.1 庆祝方式介绍介绍不同国家和地区的庆祝方式，如春节、圣诞节、国庆节等。
2.2 庆祝活动策划教授如何策划一场庆祝活动，包括活动主题、场地布置、节目安排等。
2.3 庆祝文化理解探讨不同庆祝方式的背后的文化意义，提高学生对文化差异的认识。
第三章：教学过程3.1 导入通过播放一段不同庆祝活动的视频，激发学生的兴趣。
3.2 课堂活动学生分组讨论，分享自己了解的庆祝方式和活动，教师进行点评和指导。
3.3 实践环节学生分组策划一场庆祝活动，包括活动主题、场地布置、节目安排等，教师进行指导和评估。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，包括知识掌握、能力提高和态度变化等。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，评价内容包括合作、交流和解决问题的能力。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和结果进行评价，包括知识掌握、能力提高和态度变化等。
第五章：教学资源5.1 教材《欢庆》教材，用于引导学生了解和体验不同的庆祝方式和活动。
5.2 网络资源利用网络资源，为学生提供更多不同庆祝方式和活动的信息。
5.3 实物资源如场地布置道具、节目表演道具等，用于实践环节。
第六章：教学策略6.1 授课方式采用讲授、讨论、实践等多元化教学方式，激发学生兴趣，提高学生参与度。
6.2 教学方法运用小组合作、案例分析、情景模拟等教学方法，培养学生实际操作能力和团队协作精神。
6.3 辅助工具利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，增强课堂趣味性和互动性。
第七章：教学环境7.1 教室布置根据庆祝主题进行教室布置，营造轻松愉快的课堂氛围。
欢庆教学设计教学设计教学备课教案
欢庆教学设计教学备课教案第一章：欢庆的意义与目的1.1 教学目标1.1.1 让学生了解欢庆的含义和重要性1.1.2 培养学生对欢庆活动的兴趣和参与意识1.1.3 提高学生的人际交往能力和团队合作精神1.2 教学内容1.2.1 欢庆的定义和起源1.2.2 欢庆的目的和意义1.2.3 欢庆活动和仪式的种类和特点1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解欢庆的定义、起源和目的1.3.2 案例分析法：分析不同类型的欢庆活动和仪式1.3.3 小组讨论法：引导学生讨论欢庆活动的意义和体验1.4 教学评估1.4.1 课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言情况1.4.2 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作和表达能力1.4.3 课后作业评估：检查学生对欢庆意义的理解和思考第二章：欢庆的筹备与组织2.1 教学目标2.1.1 让学生了解欢庆筹备的过程和重要性2.1.2 培养学生组织和协调能力2.1.3 提高学生的团队合作和沟通能力2.2 教学内容2.2.1 欢庆筹备的步骤和流程2.2.2 欢庆活动组织的方法和技巧2.2.3 欢庆活动中的角色和职责2.3 教学方法2.3.1 讲授法：讲解欢庆筹备的步骤和组织方法2.3.2 角色扮演法：模拟欢庆活动中的不同角色和职责2.3.3 小组合作法：学生分组进行筹备和组织的实践活动2.4 教学评估2.4.1 小组合作评估：评价学生在实践活动中的合作和沟通能力2.4.2 角色扮演评估：观察学生在模拟活动中的表现和职责履行情况2.4.3 课后反思评估：收集学生对筹备和组织过程的反思和总结第三章：欢庆活动中的艺术表现3.1 教学目标3.1.1 让学生了解欢庆活动中艺术表现的形式和意义3.1.2 培养学生对艺术创作的兴趣和能力3.1.3 提高学生的创造力和表达能力3.2 教学内容3.2.1 欢庆活动中艺术表现的形式和特点3.2.2 艺术创作的方法和技巧3.2.3 欢庆活动中艺术表现的实践和展示3.3 教学方法3.3.1 讲授法：讲解欢庆活动中艺术表现的形式和意义3.3.2 创作实践法：引导学生进行艺术创作和实践3.3.3 展示评价法：学生展示自己的艺术作品并进行评价3.4 教学评估3.4.1 创作实践评估：评价学生的艺术创作能力和创造力3.4.2 展示评价评估：观察学生在展示中的表现和评价能力3.4.3 课后反思评估：收集学生对艺术表现和创作的思考和总结第四章：欢庆活动中的文化交流4.1 教学目标4.1.1 让学生了解欢庆活动中文化交流的重要性和意义4.1.2 培养学生对不同文化的尊重和理解4.1.3 提高学生的跨文化交流能力和合作精神4.2 教学内容4.2.1 欢庆活动中文化交流的形式和内容4.2.2 跨文化交流的方法和技巧4.2.3 欢庆活动中文化交流的实践和体验4.3 教学方法4.3.1 讲授法：讲解欢庆活动中文化交流的形式和内容4.3.2 跨文化交流法：引导学生进行跨文化交流和合作4.3.3 实践体验法：组织学生参与不同文化背景的欢庆活动4.4 教学评估4.4.1 跨文化交流评估：评价学生在交流中的理解和尊重能力4.4.2 实践体验评估：观察学生在参与活动中的表现和体验4.4.3 课后反思评估：收集学生对文化交流和合作的思考和总结第五章：欢庆活动中的环境保护5.1 教学目标5.1.1 让学生了解欢庆活动中环境保护的重要性和意义5.1.2 培养学生对环境保护的意识和行动能力5.1.3 提高学生的环保素养和社会责任感5第六章：欢庆活动的环境保护实践6.1 教学目标6.1.1 让学生了解欢庆活动中环境保护实践的方法和重要性6.1.2 培养学生对环境保护的行动能力和责任感6.1.3 提高学生对可持续发展理念的认识6.2 教学内容6.2.1 欢庆活动中环境保护实践的形式和内容6.2.2 环保活动和资源管理的方法和技巧6.2.3 欢庆活动中环境保护实践的案例分析6.3 教学方法6.3.1 讲授法：讲解欢庆活动中环境保护实践的形式和内容6.3.2 案例分析法：分析环保实践的案例，引导学生思考和讨论6.3.3 小组合作法：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能6.4 教学评估6.4.1 小组合作评估：评价学生在环保实践活动中的合作和参与度6.4.2 案例分析评估：观察学生在讨论中的理解能力和解决问题的能力6.4.3 课后作业评估：检查学生对环境保护实践的反思和总结第七章：欢庆活动中的绿色生活方式7.1 教学目标7.1.1 让学生了解欢庆活动中绿色生活方式的意义和重要性7.1.2 培养学生形成绿色消费和环保的生活习惯7.1.3 提高学生的环保意识和可持续发展观念7.2 教学内容7.2.1 欢庆活动中绿色生活方式的内涵和要求7.2.2 环保生活方式的实践方法和技巧7.2.3 欢庆活动中绿色生活方式的案例分享7.3 教学方法7.3.1 讲授法：讲解欢庆活动中绿色生活方式的内涵和要求7.3.2 案例分享法：分享绿色生活方式的案例，引导学生进行思考7.3.3 小组讨论法：学生分组讨论如何将绿色生活方式应用于欢庆活动7.4 教学评估7.4.1 小组讨论评估：评价学生在讨论中的参与度和对绿色生活方式7.4.2 案例分享评估：观察学生在分享中的表达能力和对案例的分析能力7.4.3 课后作业评估：收集学生对绿色生活方式的实践和体会第八章：欢庆活动的可持续发展8.1 教学目标8.1.1 让学生了解欢庆活动与可持续发展的关系8.1.2 培养学生对可持续发展目标的认识和行动能力8.1.3 提高学生的社会责任感和对未来发展的思考8.2 教学内容8.2.1 欢庆活动与可持续发展的联系和重要性8.2.2 可持续发展目标在欢庆活动中的实践方法8.2.3 欢庆活动可持续发展案例分析8.3 教学方法8.3.1 讲授法：讲解欢庆活动与可持续发展的关系和目标8.3.2 案例分析法：分析可持续发展在欢庆活动中的实践案例8.3.3 小组讨论法：学生分组讨论如何实现欢庆活动的可持续发展8.4 教学评估8.4.1 小组讨论评估：评价学生在讨论中对可持续发展目标的认识和行动能力8.4.2 案例分析评估：观察学生在分析案例时的理解能力和解决问题的能力8.4.3 课后作业评估：检查学生对欢庆活动可持续发展的反思和总结第九章：欢庆活动的创新与传承9.1 教学目标9.1.1 让学生了解欢庆活动创新与传承的意义和重要性9.1.2 培养学生对传统文化的尊重和传承意识9.1.3 提高学生的创新能力和思维开阔度9.2 教学内容9.2.1 欢庆活动创新与传承的内涵和要求9.2.2 传统文化在欢庆活动中的体现和传承方法9.2.3 欢庆活动创新与传承的实践案例分享9.3 教学方法9.3.1 讲授法：讲解欢庆活动创新与传承的内涵和要求9.3.2 案例分享法：分享传统文化在欢庆活动中的传承和创新案例9.3.3 小组讨论法：学生分组讨论如何实现欢庆活动的创新与传承9.4 教学评估9.4.1 小组讨论评估：评价学生在讨论中对传统文化传承和创新的理解和思考9.4.2 案例分享评估：观察学生在分享中对案例的分析能力和创新思维9.4.3 课后作业评估：收集学生对欢庆活动创新与传承的实践和体会第十章：第十章：欢庆活动的策划与实施10.1 教学目标10.1.1 让学生了解欢庆活动策划与实施的过程和重要性10.1.2 培养学生的事件策划和执行能力10.1.3 提高学生的团队协作和问题解决能力10.2 教学内容10.2.1 欢庆活动策划的基本步骤和关键要素10.2.2 活动实施的方法和技巧10.2.3 欢庆活动策划与实施的案例分析10.3 教学方法10.3.1 讲授法：讲解欢庆活动策划的基本步骤和关键要素10.3.2 案例分析法：分析活动策划与实施的案例，引导学生思考和讨论10.3.3 小组合作法：学生分组进行活动策划和实施的实践活动10.4 教学评估10.4.1 小组合作评估：评价学生在实践活动中的合作和参与度10.4.2 案例分析评估：观察学生在讨论中的理解能力和解决问题的能力10.4.3 课后作业评估：检查学生对欢庆活动策划与实施的反思和总结第十一章：欢庆活动中的社交媒体推广11.1 教学目标11.1.1 让学生了解欢庆活动社交媒体推广的意义和重要性11.1.2 培养学生利用社交媒体进行活动推广的能力11.1.3 提高学生的网络沟通和信息传播技巧11.2 教学内容11.2.1 社交媒体在欢庆活动推广中的作用和策略11.2.2 社交媒体推广的技巧和注意事项11.2.3 欢庆活动社交媒体推广的案例分析11.3 教学方法11.3.1 讲授法：讲解社交媒体在欢庆活动推广中的作用和策略11.3.2 案例分析法：分析社交媒体推广的案例，引导学生思考和讨论11.3.3 小组合作法：学生分组进行社交媒体推广的实践活动11.4 教学评估11.4.1 小组合作评估：评价学生在实践活动中的合作和参与度11.4.2 案例分析评估：观察学生在讨论中的理解能力和解决问题的能力11.4.3 课后作业评估：检查学生对欢庆活动社交媒体推广的反思和总结第十二章：欢庆活动的风险管理12.1 教学目标12.1.1 让学生了解欢庆活动风险管理的意义和重要性12.1.2 培养学生识别和应对风险的能力12.1.3 提高学生的危机处理和风险防范意识12.2 教学内容12.2.1 欢庆活动风险管理的基本概念和原则12.2.2 风险识别和评估的方法和技巧12.2.3 欢庆活动风险管理的案例分析12.3 教学方法12.3.1 讲授法：讲解欢庆活动风险管理的基本概念和原则12.3.2 案例分析法：分析风险识别和评估的案例，引导学生思考和讨论12.3.3 小组合作法：学生分组进行风险管理的实践活动12.4 教学评估12.4.1 小组合作评估：评价学生在实践活动中的合作和参与度12.4.2 案例分析评估：观察学生在讨论中的理解能力和解决问题的能力12.4.3 课后作业评估：检查学生对欢庆活动风险管理的反思和总结第十三章：欢庆活动的总结与反思13.1 教学目标13.1.1 让学生了解欢庆活动总结与反思的意义和重要性13.1.2 培养学生对活动过程的深入思考和总结能力13.1.3 提高学生的continuous improvement 和反思意识13.2 教学内容13.2.1 欢庆活动总结与反思的基本方法和步骤13.2.2 活动成功和不足之处的识别和分析13.2.3 欢庆活动总结与反思的案例分析13.3 教学方法13.3.1 讲授法：讲解欢庆活动总结与反思的基本方法和步骤13.3.2 案例分析法：分析总结与反思的案例，引导学生思考和讨论13.3.3 小组合作法：学生分组进行总结与反思的实践活动13.4 教学评估13.4.1重点和难点解析教案《欢庆教学设计教学备课教案》共包含十五个章节，涵盖了欢庆活动的意义、目的、筹备与组织、艺术表现、文化交流、环境保护、可持续发展、创新与传承、策划与实施、社交媒体推广、风险管理以及总结与反思等方面。
《欢庆》教案15篇
《欢庆》教案15篇《欢庆》教案15篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《欢庆》教案，希望对大家有所帮助。
《欢庆》教案1教学目标：1.正确、流利﹑有感情地朗读课文；2.理解课文内容，感受欢乐气氛；3.加深对祖国的热爱之情。
重点：正确、流利﹑有感情地朗读课文；理解课文内容，感受欢乐气氛。
难点：理解“国庆”的重大意义。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入：同学们，再过几天就是国庆节了，今年的国庆节可不同以往，因为它是中华人民共和国建国六十周年纪念日，更值得我们欢庆（出示课题：欢庆;指导读准课题，写好课题）。
二、重温历史上的庄严时刻,理解“国庆”的重大意义。
六十年了，我们的祖国妈妈就要迎来她六十岁的生日，这是多么令人兴奋的事呀！同时，我们更不会忘记新中国成立时那曾经震动世界的一幕幕，就让我们一起重温那激动人心的历史时刻吧!（伴着国歌播放建国时的一组图片）过渡：多么令人激动的情景呀，时隔六十年后，作为一个中国人，我们一定要永远铭记这一切，更要以优异的成绩报效祖国，今天就让我们为她献上第一份生日礼物吧！只要我们能大声读准下面的字词，它们就会作为礼物传到祖国妈妈身边。
三、复习检查字词的掌握情况。
（出示幻灯片，开火车读）四、整体感知课文内容。
祖国妈妈收到这份礼物特别高兴，她还悄悄告诉我，还有许多朋友送她礼物了，是谁呢？专心看，你就会明白的。
（放课文朗读）过渡：现在你知道是谁也来欢庆祖国妈妈的生日了吧！对，是田野、枫林、蓝天、大海和十三亿孩子。
它们是怎样为祖国妈妈过生日的呢？请你以读的方式告诉大家好吗？（生读后出示前四句）五、精读理解。
1.个别读；2.师范读；3.小组开火车读；4.伴乐齐读。
（过渡：你们读得太好了，把这些朋友都从书中叫出来了，你看：）（放幻灯，逐句研读）5.思考：（1）为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？（2）大海奏的是什么乐曲？（3）从这几句诗中你体会到什么？6.齐读，背诵。
人教版《欢庆》教案设计
人教版《欢庆》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《欢庆》这首歌曲的背景和意义。
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容介绍《欢庆》这首歌曲的创作背景和作者。
播放《欢庆》歌曲，让学生初步聆听并感受其氛围。
1.3 教学步骤引入话题，向学生介绍《欢庆》这首歌曲。
播放歌曲，让学生聆听并感受其欢乐的氛围。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
1.4 教学评价观察学生在聆听歌曲时的表情和反应，了解他们对歌曲的喜好程度。
学生能简单描述歌曲的氛围和特点。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生能够正确地唱出《欢庆》这首歌曲的旋律。
培养学生对音乐的表达和表演能力。
2.2 教学内容教授《欢庆》歌曲的歌词和旋律。
引导学生进行歌曲的学和唱练习。
教授歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌词的含义和旋律的走势。
分组让学生进行歌曲的学和唱练习，互相交流和指正。
让学生进行完整的歌曲演唱，鼓励他们表达自己的情感。
2.4 教学评价观察学生唱歌时的音准和节奏准确性。
学生能流畅地唱出歌曲的旋律，并能够表达出歌曲的情感。
第三章：歌曲分析3.1 教学目标让学生了解《欢庆》这首歌曲的曲式结构和音乐特点。
培养学生对音乐的分析和理解能力。
3.2 教学内容分析《欢庆》这首歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。
引导学生关注歌曲的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
3.3 教学步骤分析《欢庆》这首歌曲的曲式结构，引导学生了解各个部分的特点和作用。
引导学生关注歌曲的音乐特点，如节奏的变化、旋律的起伏等。
让学生进行歌曲的哼唱和模仿练习，加深对音乐特点的理解和感受。
3.4 教学评价观察学生在分析和理解歌曲时的积极参与程度。
学生能描述出歌曲的曲式结构和音乐特点。
第四章：创意表演让学生能够通过创意表演展示对《欢庆》这首歌曲的理解和感受。
培养学生创造力和团队合作能力。
4.2 教学内容学生分组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、戏剧、绘画等。
引导学生结合歌曲的内容和氛围，进行创意表演的排练和展示。
《欢庆》教学设计15篇
《欢庆》教学设计《欢庆》教学设计15篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《欢庆》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《欢庆》教学设计1教学目标：1. 复习巩固生字，会写“帜”字。
2.有感情地朗读并背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3. 加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，加深对祖国母亲的热爱和崇敬。
教学过程：一、复习巩固，导入新课（平板投票功能，分析数据，以学定教）1.课件出示词语：同学们8=7，上节课我们认识了课文里的生字宝宝，古老师把它们都请出来了，我请识字小能手读一读，（开火车）表扬：这组火车开得真快。
2. 指导多音字：这里有两个词，谁来读。
（请生读）这个多音字你读得太准了，大家一起来跟老师再读一读。
（全班读这句话）同学们回家一定有复习，这是个好习惯，同学们要坚持哟。
3. （出示投票统计）我们看看作业，老师发现“帜”是同学们最难懂的字。
谁来组个词。
4.古代旗和帜有不同的意思，大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗，哪一幅图是帜？旗表示一个国家，而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。
在宋朝，你知道这就是宋国的国旗，什么是帜呢？宋朝有岳家军，这一面就是帜。
而现在我们一般都统称为旗帜。
5.“帜”字多好玩啊！中国汉字就是这样有趣又神奇。
让我们写一个大大的“帜”字吧！（看书法视频，生写，投影点评）观察的时候要注意什么地方（间架结构、占格位置、关键笔画）评价：只有细心观察的人才是最会欣赏的人。
二、指导朗读，体会诗情。
1. 同学们把生字宝宝读得真准确，生字宝宝可高兴了，它们来到大街上，见到挂满了国旗，排成了一行行，为祖国妈妈庆贺生日，同学们自己读读课文吧！2.看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了？（请生汇报，板书）3.你最喜欢哪一句？小组合作学习、汇报4. 指导第一行：田野为祖国妈妈带来了什么礼物？（PPT出示“田野献上金黄的果实”，指名读）都有哪些金黄的果实呢？（PPT 出示水果图片，橙子、梨子等）它们一个个挂满枝头，铺满田野，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，请带着你们的想象，全班同学美美地读一读这行诗吧！(齐读)5. 指导第二行：从你们高兴的朗读中，老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。
《欢庆》教学设计（精选15篇）
《欢庆》教学设计（精选15篇）《欢庆》教学设计(精选15篇)作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《欢庆》教学设计，希望对大家有所帮助。
《欢庆》教学设计1学习目标：1、认识7个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
教学方法：情景法、讨论法、讲读法课前准备：搜集资料，了解国庆节教学媒体：多媒体课件教学过程：一、激情导入：谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。
下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。
（课件展示）二、揭题解题：1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）三、识字读文：1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，同桌互读3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。
4、出示词语，读准字音。
注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
四、精读理解：1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。
2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。
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欢庆（黎凤仪）
第一课时
一、教学目标：
1、学习本课的生字新词。
2、正确朗读课文。
二、教学准备。
教学课件
三、教学重难点：学习生字新词。
四、教学过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。
3、指名朗读，初步体会情感。
4、同桌互读，将课文读正确。
5、集体朗读课文。
三、学写生字。
四、组词练习。
五、课堂小结。
六、布置作业。
第二课时
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过练习，加深学生对课文的理解。
二、教学准备。
教学课件、练习卷
三、教学重难点：学习生字新词。
四、教学过程：
一、谈话导入，复习生字。
1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日）
2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节）
3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？
4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。
（出示课件生字词）
（1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国
（2）拼音连线。
zǔɡuï欢庆yì wàn旗帜
huān qìnɡ祖国xiàn shànɡ洁白
yuâ qǔ奏起jiã bái 献上
zîu qǐ乐曲qí zhì亿万
二、感情朗读，体会气氛。
1、师：同学们真棒，生字都学会了。
2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件）
3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读）
4、教师范读。
师：看同学们都读得这么开心，老师也忍不住想读一读，你们可以让老师来表现一下吗？（能）你们可以闭上眼睛，一边听老师读一边用脑袋想象一下，等一会儿请你告诉老师，在你脑海里看到了什么？听到了什么？可以吗？
5、师：谁能告诉我，在你脑海里看到了什么？或者听到了什么？（学生反馈）
三、分句学习。
（教师随着学生说出的句子出示课件）
（一）学习：田野献上金黄的果实。
1、师：你能有感情地读一读这句话吗？（学生读）
2、师：听了你们的朗读，我好像看见了田野满是丰收的景象！你们看到田野里有什么？（学生讨论、反馈）
3、师：田野里的果实上谁种出来的？（农民伯伯）
4、师：是的，农民伯伯把辛勤的劳动成果献给了谁？（祖国妈妈）。
当他们为祖国的生日献上果实的时候，心情是怎样的？（高兴、兴奋）这表达了他们对祖国的一种什么的感情？（出示课件：表达了农民伯伯（）祖国。
）你能用一个词来说说吗？
5、师：对了，我们一起读读这句话。
（出示课件：表达了农民伯伯（热爱）祖国。
）
6、师：你能用农民伯伯的心情读读这句话吗？（学生读—比赛读）
7、师：同学们读得真好，在这句话中你能找出哪个是动词？（献上）你能用动作来表示吗？（学生示范动作）
8、师：谁能加上动作，并有感情地读读这句话？（通过动作让学生了解“献上”这个词）
9、师：你能把这句话变变小魔术吗？
（出示课件）：田野献上金黄的果实。
田野献上。
献上。
（二）学习：枫林举起火红的旗帜。
1、师：除了看到“田野献上金黄的果实”外，还有看到其他的吗？
2、师：（出示课件、图片、句子）我们一起读读这句话！
3、师：你在图片里看到了什么？枫叶是什么颜色的？
4、师：看这么漂亮的枫林，你的心情是怎样的？（高兴、快乐）
5、师：你能带着这些心情，并加上动作读读这句吗？这句哪个是动词？（举起）
6、师：谁能读得更有感情？（比赛读）
7、师：你知道这里的“旗帜”是指什么？（枫叶）
8、师：你们真聪明，这里把枫叶比喻成旗帜，这个句子是什么句？（比喻句）我曾经教过你们比喻句，你能选出下面的比喻句吗？
（出示课件）：1、天上的白云好像一只小狗。
（√）
2、小明的样子好像他的爸爸。
（）
3、一串串葡萄好像美丽的宝石。
（√）
（三）学习：蓝天飞着洁白的鸽子。
1、师：除了看到“枫林举起火红的旗帜”外，还有看到其他的吗？
2、师：你能读读这句话吗？（学生读）
3、师：你听到小鸽子说什么吗？（学生讨论、反馈）
4、师：你能读出鸽子的心情吗？（比赛读）
5、师：老师曾经说过，鸽子是代表着什么意义？（和平、没有战争）
6、师：是对，有战争的国家是痛苦的，（出示战争图片）现在你们生活中祖国妈妈的怀抱里，觉得幸福吗？（幸福）
7、师：如果让你对祖国妈妈说一句话，你会怎样说？（学生讨论、反馈）
（出示课件：请你对祖国妈妈说一句最想说的话）
8、师：现在我们一起用热爱祖国的感情读读这句话吧！（齐读）
（四）学习：大海奏起欢乐的乐曲。
1、师：还有谁看到其他的？
2、师：（出示句子）你能读读这句话吗？（学生读）
3、师：大海也为祖国妈妈的生日奏起了乐曲，你们想听听是什么乐曲吗？（播放《生日快乐》《爱我中华》）
4、师：好听吗？这句里有两个相同的字，但是读音却不同，你知道是哪个字吗？（出示课件：yuâ（音乐、乐曲）
乐
lâ（快乐、欢乐）
5、师：我们一起有感情地把四句读一读吧！（出示课件）
（五）学习最后一句：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。
1、师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地地变化，我们一起去看看。
（出示图片）（1）万丈高楼平地起。
（2）天空亮起五彩的礼花。
（3）申请奥运成功。
（4）嫦娥飞越太空。
2、师：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十一年来取得了辉煌的成就，你们自豪吗？骄傲吗？
3、师：那么我们一起以自豪、骄傲的心情来读最后的句子。
（出示句子）（齐读
—男女比赛读——表演读）
4、师：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，你如何理解？（出示选择题：十三亿孩子是指：（ B ）
A、中国的全部孩子。
B、全中国的人民。
5、师：对了，全国人民都欢庆这美好的日子，这代表着人民对祖国的什么感情？
6、师：你们也爱祖国吗？（爱）好，我们一起用感情地读好这篇诗歌，看谁读得最好的。
四、延伸拓展。
1、（出示课件）你会怎样为祖国妈妈庆祝生日？
2、学生讨论，再反馈。
3、
五、练习巩固。
一、连一连。
献上旗帜金黄的旗帜
举起鸽子火红的果实
飞着乐曲洁白的乐曲
奏起果实欢乐的鸽子
二、仿照例子写一写。
1、田野献上金黄的果实。
献上。
2、蓝天飞着洁白的鸽子。
飞着。
六、课堂总结。
七、布置作业。
背诵《欢庆》给父母听，明天过关。
板书：欢庆
田野献上果实
十月一日枫林举起旗帜热爱祖国
国庆节蓝天飞着鸽子
大海奏起乐曲
教学后记：在老师的评课里，有许多老师都喜欢我这节课知识面比较广。
能在这么短短的几句诗歌里，挖掘出这么多知识点来教学生，例如：动词搭配、多音字、仿照写句子等。
并能运用多元化手段来吸引学生，制造良好的学习环境，例如：在教“大海奏起欢乐的乐曲”时，我问学生“大海会奏起什么乐曲呢？你想知道吗？”这时我播放出了《生日快乐》的纯音乐，让学生一边听一边跟着唱，大大提高了他们的学习兴趣，也陶冶了他们的性情。
但也有不足之处，就是学生读得不够深入，在以后的日子里，我会抓住缺点，努力改正。