赠刘景文优质精选ppt3

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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文 课件 - (共16张PPT)人教（部编版）
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
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一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
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深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。 状元成才路 状元成才路
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一年中最好的景致你一定要状元成才路 记住， 那就是橙子金黄、状元成才橘路 子青绿的时 节。
4.古诗三首 赠刘景文
语文部编版 三年级上
赠 刘 景 文
赠刘景文 荷尽已无擎苏轼雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
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结构梳理
赠
荷尽无叶 秋末的特征
刘
菊残傲霜 色彩明丽
景
橙子金黄 富有生气
文
收获的季节 橘子青绿
课后作业
背诵古诗。
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
赠刘景文 荷尽已无擎苏轼雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
Fra Baidu bibliotek
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诗人以“荷尽”、“菊残”写 出了秋末的特征，“已无”与 “犹有”形成对比，歌颂了菊 花傲视风霜的气节，表达了诗 人对菊花的敬佩、赞美之情。
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残败，枯萎。
菊残犹有傲霜枝。
尚且。
只有那开败了菊花 的花枝还傲寒斗霜。
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花中四君子之一（梅兰竹菊） 不畏严寒，高风亮节，高雅孤傲。 因陶渊明的“采菊东南下”便得了“花中 隐士”的称号。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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相关资料
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世 称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等 方面取得很高成就。
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荷尽已无擎雨盖，
凋谢。
遮雨的盖子，这 里指荷叶。擎： 举，向上托。
荷花凋谢，连那擎雨 的荷叶也枯萎了。
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赠刘景文 这首诗写的是哪个季节 荷尽已无擎苏轼雨盖，的来景的色？？你是从哪里看出 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
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赠送。 赠刘景文 诗人的好朋友。 荷尽已无擎苏轼雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
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赠刘景文 荷尽已无擎苏轼雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
这两句诗表达了诗人怎样 的情怀？
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