高考生物考前指导

2016届高考生物考前指导从容+笑容+信心+细心=成功高考生物试题答题技巧一、审题要认真1、稳，准2、标出题目中的限制条件限定条件的种类很多：如时间、原因、影响等限定的程度也不同：如根本、直接、最终等。

选择的方向也有肯定否定之分：如是、不是、正确、错误等。

描述的对象也有不同：如植物细胞、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。

二、语言表述要规范1.概念上宜小不宜大例：S型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异，格里非思将S型菌在特殊条件下进行体外培养,从中分离出R菌。

由此判断,R型菌的出现是的结果。

答案:基因突变。

有些同学回答的是”变异”或”可遗传变异，而转化实验的原理是基因重组。

2 .结构上宜具体而不宜抽象(宜细不宜粗)生物体的解剖结构有宏观结构和微观结构，微观结构又分为显微结构和亚显微结构。

在回答一些具体生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构等时都必须说出更细微的结构。

例:小球藻在光照条件下，其细胞H2O→H++O2的反应发生在。

错答：“叶绿体” 正确答案：叶绿体囊状结构的薄膜上。

例:胰岛素是由分泌的。

错答：“胰、胰脏、胰腺、胰岛等。

” 正确答案：胰岛β细胞3 .表述语言宜专业化，不宜俗语口语化例：把酶失活说成是酶死了等等。

三、以良好的心态迎接考试1、要有坚定的信心2、要取得好成绩，关键在于实力—知识、技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。

若题难，则马上想到“我难他更难，新题当作陈题解”；若题易，则想到“我易他也易，但我更细心，陈题当作新题解”四、来自阅卷一线的声音：高考阅卷点的老师们的共识是：“得分的关键不是你攻克了多少难题，而是把握住一般的试题不要丢分”。

遗憾的是相当多的考生难题没有丢分，由于对教材的复习没有到位，试题中直来直去的容易题反而丢了分。

因此，我们在复习时可适时地给自己算算账，基本题（中等和中等难度以下的试题，占总分数的80％）不丢分。

五、理综应试技巧和心理调适1、在考试过程中做到：向规范答题要分数：认真读题、仔细审题、规范书写，稳中有细，思维严谨，忙而不乱，遇到熟题不喜，遇到生题不慌；先易后难，学会跳题。

2、关于粗心问题：粗心的原因是思维习惯不好。

一是读题习惯不好：有的同学读题时丢三落四，走马观花，题中给定的关键字词和条件等解题信息提取不出来，答题时任凭想象。

二是思维定势：看到某个熟题，马上就套了他熟悉的框子里去了，结果掉进命题者设计的思维陷阱中。

所以越是熟悉的，越要注意认真读题、审题。

三时审题习惯不好：思维推理不严谨，缺少基础知识作为推理的依据，凭直觉思维审题。

3、读题和审题技巧：读题技巧：如果有图的话，就对着图看。

如果没图，一边看题一边画一个图，从而有助于你对试题的阅读和审题。

题中括号内的文字要务必看到，这是命题者给出的条件信息或答题提示。

在解答非选择题时，每个小题都与题干和其他小题之间有着一定的思维连贯性，可以帮助你审题，做到试题的前后呼应。

4、关于难题：难题是要用它来增大试卷区分度的。

这种难题你不会，看都看不懂，你的同学大部分都跟你一样。

这样的话，这个题总的得分很低，你答不上来，实际上影响并不大。

反过来，最应该注意的是你一看还行，但是你没做对的。

原因是你可能把题目看错了，或者有一个问题想错了。

而你的同学都会，他们都做对了，你答错了，相对就有影响。

所以对中等题和基本题，高考里才是最应该值得关注的。

不同题型的应试策略(一)选择题策略防止没看完全部选项就匆忙作答。

即使个别选项不太清除，通过选项间的比较，大多也可以选出正确的答案。

对于判断正误型的选择题，且选项往往是前半句对，后半句错；有时是语句没错，但与题意不吻合的，只要细心都不难发现。

(二)非选择题策略1、审题（提取信息）审题是基础。

审题务必细心，切忌一味求快。

特别是图表题，要图文结合起来审题，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来，务必弄清题意才做题。

如遇熟题，应“熟题新解”，特别注意题设条件有无变化；如遇生题，应“新题旧解”，思考可以迁移借鉴哪些做过的试题。

（1）文字信息对试题中的关键字句应反复推敲，正确理解其表达的生物学含义；对试题中容易误解的关键词语，如“结构”与“功能”，“复制了几代”与“复制到第几代”，表现极端情况的“最高传递效率”、“最适”等，应特别注意，在审题时作出标记。

（2）图表信息将图与题干结合起来看；将图与教材联想起来看；将图与问题联系起来看。

提高审题正确度做法：边审边画词、边审边看图2、解题（处理信息）在认真审题、获取信息的基础上，针对问题，应用有关生物学原理和规律求解。

其基本思维过程为：联想（找到对应原理）→推理（运用原理分析相关生命活动）→判断（得出结论）。

3、答题（表达信息）（1）准确（准确使用术语）（2）具体（紧扣试题作答）（3）清晰（书写、答案层次）高中生物曲线常见题型及解题策略对曲线图线应注明纵、横轴表示的生物量、单位、标度及坐标原点。

为防止出错可先用铅笔作图，检查无误后再用黑色水笔描图。

（切记：铅笔的笔迹在扫描中是较难识别的）审题宜慢，书写可快；关键处、复杂过程宜慢，简明处可略快。

1、曲线定性分析类⑴．“―”型曲线与“╱”型曲线题型⑵．“Λ”型曲线和“V”型曲线题型⑶．“╰”型曲线与“╯”型曲线题型⑷．“”型曲线题型⑸、单坐标双（多）曲线题型⑹、多坐标单曲线题型解题策略：这是单坐标单曲线题的另一种延伸，也同样可用“先分后合”法进行分析解答，即先单独分析各个坐标系及曲线，弄清各坐标曲线所呈现的信息；再进一步分析各坐标曲线间的关系，各坐标曲线间可能是独立的，也可能是相关的，最后综合题意和坐标曲线给出的信息，结合具体问题即可解答。

⑺、多坐标多曲线题型解题策略：这类题实质上是以上三类题的综合形式，同样可用“先分后合”法进行解答，但由于这类题呈现的信息多，关系错综复杂，在分析中容易混乱，因此，在分析过程中，要始终贯穿“函数思想”，要抓住函数成立的前提条件，分析某自变量对因变量的影响时，要如何控制其他自变量，各自变量间是否存在着一定的联系等；此外，同样要充分理解坐标曲线中的特殊点，以求突破。

2、曲线定量计算类解题策略：①仔细审题，明确题干条件和要求；②在对曲线进行定性分析的基础上，注意观察曲线上关键点的横坐标和纵坐标的相关量；③利用生物学原理进行计算。

3、曲线绘制解题策略：曲线的绘制方法：（1）首先确定自变量和因变量，一般用横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，标出变量的名称与单位；（2）确定关键点，在相应位置描出曲线的起点、转折点、终点等关键点；（3）明确曲线的变化趋势；（4）根据题目的要求用折线或圆滑线把关键点连接起来；（5）标名称，如果坐标上有2条或2条以上的曲线，要在各条曲线的对应位置标出相应的名称；（6）检查反思曲线图是否符合题目要求。

高中生物实验常见题型及解题策略实验题是生物高考的重点题型。

对实验题应注意以下问题：（1）看实验目的、原理（2）找三个变量（自变量、因变量、无关变量）（3）看有无对照（分组中，特别注意唯一变量）（4）如果要求写实验步骤，用词尽量科学，描述力求严谨，不清楚的量用“适量”来描述，最后一步“观察（测量）、记录，实验是否具有偶然性（求平均值）……”不要漏。

首先通读整个题目，了解其涉及的相关内容，然后依次分析取材、实验原理、药品与试剂、步骤及操作、结果是否存在问题。

第一部分知识的识记任务1：请你判断以下表述是否正确并进行改错（涉及必修部分）。

提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。

必修一1.蛋白质通常不是生物体的能源物质2.组成肽键的化学元素有C、H、O、N3.淀粉与糖原是植物细胞特有的多糖4.组成人体细胞膜的脂质除了磷脂还有胆固醇5.生物体内的无机盐能为细胞的生命活动提供能量6.细胞学说的建立者是列文虎克和罗伯特虎克7.科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料研究细胞膜的组成8.线粒体是细胞呼吸和能量代谢的中心9.内质网能对蛋白质进行初步加工，又能合成脂质10.植物的液泡含有糖类、色素、蛋白质和无机盐等物质，可以调节植物细胞内的环境11.流动镶嵌模型中最基本的部分是脂双层，脂双层中的任何一层都不能称为单位膜12.所有细胞内核糖体的形成离不开核仁的作用13.水分子进出细胞取决于细胞内外的浓度差14.酶的活性越高，酶促反应速率越大15.酶催化的化学反应一般在温和条件下进行16.ATP分子中具有三个高能磷酸键17.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性18.具有线粒体的生物才能进行有氧呼吸19.与需氧呼吸相比，细胞进行厌氧呼吸不需要水的参与，也没有二氧化碳的释放20.叶绿素主要吸收蓝紫光和红光21.ATP和NADPH为碳反应既提供能量也提供物质22.有丝分裂过程中，细胞核与细胞质的分裂是同步进行的23.分裂前期，最显著的变化就是细胞核内染色体的出现24.同一个体不同的组织细胞表达的基因均不相同25.细胞内线粒体体积增大，核膜解体是真核细胞衰老的特征之一26.多细胞生物在不同的生长阶段均有细胞凋亡的出现27.癌变是细胞异常分化的结果，是遗传物质改变导致的28.载体蛋白形状的改变都是不需要消耗能量的29.蛋白质空间结构的改变都是不可恢复的30.细胞溶胶是多种代谢的活动的控制中心31.G1期细胞内的主要变化为核糖体增生和与DNA合成有关的蛋白质(如DNA聚合酶)的合成32.G2期细胞内的主要变化为合成与细胞分裂有关的蛋白质必修二1.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂2.受精卵的DNA一半由精子提供，另一半由卵细胞提供3.每个精原细胞通过减数分裂均能形成4种不同的精子4.格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质5.细胞内DNA分子复制具有边解旋边复制的特点6.双链DNA中，不同单链作模板转录所得的RNA分子携带的信息不同7.翻译过程中tRNA的碱基与rRNA和mRNA均会进行互补配对8.孟德尔运用了假说演绎法发现了分离定律与自由组合定律9.运用统计学的方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的因素之一10.生物的基因相同，性状也一定相同11.转录并不是沿着整条DNA长链进行的12.女性红绿色盲患者，其儿子必患病13.基因突变是生物变异的根本来源14.DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，引起基因结构的改变叫基因突变15.猫叫综合征是染色体缺失引起的遗传病16.杂交育种所依据的遗传学原理是自由组合17.用射线处理休眠的种子是诱变育种常用的方法18.真核细胞中的mRNA需要在细胞质中加工为成熟的mRNA，才能作为蛋白质合成的模板必修三1.温特将生长素命名为吲哚乙酸2.植物激素控制着植物所有的生命活动3.植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用方法、使用时期等有密切的关系4.神经调节的基本方式是反射弧5.神经细胞兴奋时，细胞膜对钾离子的通透性增加是形成动作电位的主要原因6.人脑言语区的S区受损，患者可以看懂文字，但听不到声音7.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同调节血糖含量的稳定8.激素只运输给相应的靶细胞与靶器官9.稳态的稳定依靠神经系统和内分泌系统的活动来完成10.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关11.与体液调节相比，神经调节作用的范围更为广泛12.神经系统的某些结构也能释放激素13.垂体支配性腺、肾上腺皮质和甲状腺的活动也属于分级调节14.体液中的血浆蛋白是保卫人体的第二道防线15.能特异性识别抗原的细胞包括有吞噬细胞、T细胞、B细胞和记忆细胞16.类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮等疾病属于自身免疫病17.通过检查某人体内是否含有某种抗体便可确定一个人是否曾经受到某种特定病原体的侵袭18.HIV病毒主要攻击人体的T细胞与B细胞19.种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布20.某种群的栖息地被人类破坏，其该种群的K值会变小21.森林中植物的垂直分布与光照和温度等环境因素有关22.顶级群落主要是由平均温度和年降雨量所决定的23.生态系统中自养型的生物都是生产者24.次级生产量中除去同化量剩余的用于生长繁殖25.无机环境中物质可以被生物群落反复利用26.能量流动和物质循环是生态系统的两大功能27.生态系统中的生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节28.生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展29.营养级是指食物链同一环节上所有生物的总和第二部分知识的理解任务2：请你判断以下表述是否正确并进行改错（涉及必修部分）。