字与拼音

字与拼音（一）

教学目标

1、学会单韵母a o e的发音，读准四声。

2、观察和记住a o e的字形和在四线格内的位置。

3、让学生初步体验学习拼音的乐趣，初步培养学生自主学习、探究的学习精神。

教学重点

学会a o e 的发音，读准它们的四声。

教学难点

学会a o e 第二、三声的正确读音。

教学过程

第一部分：认识三个单韵母

师：小朋友们，经过前面几个单元的学习，我们已经认识了一些汉字，那么，当你们遇到不认识的字的时候，怎么办呢？

生：问爸爸妈妈，问老师，猜……

师：很好，今天老师要教你们一种新的识字方法，通过拼音来识字（板书：字与拼音）。小朋友们，现在就和老师一起走进拼音乐园吧。在拼音乐园里你们看到什么呀？（课件出示）

生：小男孩；公鸡；天鹅

师：有一天这个小男孩生病了，他的妈妈带他去看医生，医生要检查他的喉咙，会让他干什么呢？

生：a

师：医生让他把嘴巴张开，喊a。很好，小朋友们，你们也来模仿下吧。真有趣，老师也来学一学，待会请你们注意看老师的嘴型。a，老师的嘴巴张得大大的，非常棒。（手势）

（在学习三个字母发音的时候，师可以相机抓住嘴型正确的学生，让其他同学来看他）

师：小朋友们，这个时候走来了一只公鸡，这只公鸡可勤劳啦，它每天都起得很早，它那么早起来做什么呀？

生：把人们叫醒

师：对，也叫打鸣。小朋友，你们有没有听过公鸡打鸣的声音呀？老师来给你们表演下公鸡打鸣好不好？o，看到没有，老师的嘴型是？（手势）生：圆圆的

师：来，小朋友们，跟你们的同桌互相学一学。

师：接着我们又来到了湖边，看到有一只漂亮的天鹅在湖面上玩耍，这只天鹅的心情可好啦，于是它唱起了歌，好，老师请位同学来模仿下天鹅唱歌。（师请生上讲台表演，师要引导生说出天鹅唱歌的嘴型）

师：你们说他表演得好不好呀？那你们的掌声呢？

师：小朋友们，发现没有，刚才小男孩看医生发出的声音“a”，公鸡打鸣的声音“o”，还有天鹅唱歌的声音“e”，其实跟我们今天要学的字母的读音是一样的（课件展示），这三个字母都属于单韵母。现在再请同学们跟老师一起来读一读，请同学们看着老师手中的卡片，我们一起来读一读。（卡片出示，师先带读一个单韵母，再让生齐读三遍，再打乱顺序让个别生起来读，再齐读）师：小朋友们读得可真好，那为了帮助你们记住这三个字母，老师编了一个顺口溜，想不想学一学？

生：想

课件出示

师：老师念一句，你们再念一句：长大嘴巴aaa 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 很好，再来一遍。

第二部分：学习字母声调

师：小朋友们，丁丁很喜欢玩滑板，他会的花样可多啦，有时候平平的，有时候翘得老高，有时候又突然往下降。那拼音乐园里的字母，就像丁丁玩滑板一样，有时候高有时候低，是有声调的，我们一起来瞧一瞧。（课件出示）师：拼音字母有几个声调呢？分别为一声、二声、三声、四声（手势）。

生：四个

师：那念第一声的时候该怎么发音呢？（点链接）就像丁丁这个时候的滑板一样，是平平的；那念第二声的时候怎么发音呢？（点链接）我们看到这个时候丁丁的滑板往上翘了，所以我们念第二声的时候要往上扬；那第三声呢？（点链接）丁丁的滑板是先降下去再扬起来，所以我们念第三声的时候应该先降再升；那第四声呢？（点链接）丁丁的滑板呢是往下降的，所以念第四声的时候我们要往下降。（通过丁丁的玩滑板，让生对四个音调有初步认识）

师：这四个声调就像四顶帽子，现在呀，老师将这四顶帽子戴在我们刚才学的单韵母“a”上，我们一起来念一念，读一读。（贴字母声调卡）（通过重点读单韵母“a”的四个不同声调，让生学习不同声调的发音）

师：第一个a头上的帽子是第几声调？所以我们要平平地念，“a”。（师范读，生再读）

生：第一声。

师：小朋友们，伸出你们的小手，“a”。

师：再来看第二个a,头上的帽子是第几声？所以我们要往上扬，“a”（师范读，生再读，引导生比手势）。

师：再来看第三个a，头上的帽子是第几声？有一个拐弯，所以我们要先…(引导生回答“降”)再…（引导生回答“升”）,念“a”（师范读，生再读，引导生比手势）。

师：来看最后一个a，头上的帽子是第几声？所以我们直接往下降，念“a”（师范读，生再读，引导生比手势）。

师再带领生读“a”的四个不同声调

师：小朋友们，你们自己读一读。

师：小朋友们，为了帮助你们记住四个不同的声调，老师又编了一个顺口溜，想不想学一学？

生：想。

师出示课件：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

师：小朋友们，我们除了学了单韵母a，我们还学了哪几个单韵母。

生：o e

师：很好，现在老师也给这两个单韵母戴上帽子，我们再来读一读。

师范读，生再读，引导生比手势。

师：真棒，老师看哪一组坐得最好（示意），请他们组来开火车。嗯，这一组的小朋友们坐得最好，老师请他们来开火车。（可再相机安排一组）

第三部分：扩展训练，巩固新知

师：小朋友们，一下子学了这么多知识，都累了吧，我们来做个游戏吧，这个游戏的名称叫做“我说，你们猜”。老师说语句，你们注意听，看看老师说的是我们今天学的哪个单韵母的第几声？

师：好，老师先来说有关单韵母a 的语句，你们听听是第几声？

师：阿姨（师可再强调一遍），第几声呢？（生回答）嗯，耳朵可真灵。

再来一个（示意生注意听）啊，你说什么？第几声呢？（生回答）嗯，很好；

再来，啊，是他。第几声呢？（生回答）

师：小朋友学得可真快，老师再来说说有关单韵母o的语句，你们听听是第几声？

师：公鸡喔喔叫，第几声呢？（生回答）嗯，反应可真快；

再来一个，哦，我明白了。（生回答）

师：你们再来猜猜有关单韵母e的语句。

师：恶心，第几声呢？（生回答）

再来一个，肚子饿了,第几声呢？（生回答）

第四部分：学写三个单韵母

师：小朋友们，每个字母都有它的家。看这（课件出示四条拼音线），分别叫做第一线、第二线、第三线、第四先。这四条线分成了三格，分别为上格、中格、下格，也叫四线三格，跟老师念“四线三格”。下格就像一楼，中格就像二楼，上格就像三楼（手势），我们的教室是在几楼呢？字母宝宝呀就住在这四线三格里。

生：二楼

师：现在老师把这四线三格移到这里还认得吗？现在我们来学习写第一个单韵母a。老师在写的时候，要注意观察，现在请小朋友举起右手，伸出食指，老师在写的时候你们也可以比划比划。a在第二线往下一点点起笔（手势），紧挨着第二线，往左写一个半圆，接着在左半圆起笔处写一个竖，快到第三线再弯过来，不能弯得太大。好，现在请小朋友们拿起笔，在书本第37页最下面的四线格里先描红色的a（师下去指导：注意写字的时候要做到三个一……引导生说出三个一）；我们再学习写第二个单韵母o，在第二线稍微往下一点起笔，紧挨着第二线写半圆，再挨着第三线写另外一个半圆，o要尽量写圆点，充满整个中格，小朋友们描一下o(师下去指导)；下面看老师写字母e，在中格的中间先写一小横，不能太长，再向上挨着第二线写半圆，下面挨着第三线，诶，这边还要留着一个小口，好，现在同学们开始描e ，注意写字姿势。

师：小朋友们，请你们拿起生字练习册，翻到第12页，开始写我们今天学习的三个单韵母，一个单韵母先写一个，写好的小朋友举手。